1、人教版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活 第二单元生产工具与劳作方式教学设计第4课 古代的生产工具与劳作教材内容分析本课主要讲述古代生产工具的演进与劳作方式的变化。课标要求：了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化；理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。本课共有三个子目：“农业工具的变化”“手工业工具的进步”“劳作方式的发展”。古代农业生产工具和手工业生产工具是生产力发展水平的重要表现，在中外历史上，人类农业生产工具，手工业生产工具和其他生产工具都经历了漫长的发展，在不断提高生产效率的同时也改进了耕作方式，推动了
2、手工业的发展。劳作方式是劳动过程中采取的组织形式，是生产关系的体现。人类的劳动组织形式，伴随着生产力的提高也相应地发生变化。古代农业出现过集体劳作、家庭式劳作、农业庄园式劳作，手工业出现过家庭式劳作与作坊式劳作。生产工具的进步和生产方式的变革，是社会生产力发展的重要标志，也是人类历史演进的强大动力。本课的重点为古代生产工具的演进。农业方面涉及耕作工具、灌溉工具、畜牧工具的演变历程。手工业方面讲述了纺织业、制瓷业、金属冶炼业三个行业中生产工具的发展变化。本课的难点为认识生产工具的进步对社会生产发展的推动作用。导入新课（课件展示传统农业耕作图和现代农业耕作图）教师根据两幅图片，分析是什么使得我们的
3、生产生活发生如此大的变化？学生生产工具的进步，生产力的提高。农业工具的进步是社会生产力发展的重要标志，在世界历史的长河中，我们的祖先发明了多种多样的农业生产工具，从曾经靠天吃饭到机械化生产的今天，经历了怎样的发展历程？让我们带着这个问题进入本课的学习。精彩课堂主题一 农业工具的变化（课件展示打制石器、磨制石器图）教师结合图片以及教材本目内容，分析在不同时期农具的发展情况。学生（1）石器时代时间：原始社会。材料：石、木、蚌等，以石器为主制作：旧石器时代石器的制作方法以打击为主，新石器时代在打击的基础上增加了磨制。（2）青铜时代时间：新石器时代晚期；商周时期。背景：人类逐渐掌握青铜冶炼技术。出现标
4、志：司灵感袅来须珍惜世界最早：西亚、北非地区。中国最早：距今5000年左右的新石器时代晚期，出现小件青铜器。（3）铁器时代出现、传播：公元前15-前14世纪，赫梯人率先掌握冶铁技术，并逐渐传入两河流域、中亚、北非和欧洲。中国：在战国时期，铁制农具在农业生产中逐步推广。南北朝时期出现了以灌钢法制作的农具。设计意图 学生通过阅读教材，整理归纳出在不同阶段耕作工具的演变情况，培养学生获取、分析、概括历史信息的能力。 （课件展示曲辕犁结构图）教师伴随着铁器的广泛使用，铁制农具成为农业生产的主要工具。汉代发明了犁壁，铁犁牛耕技术得到改进和推广。在唐朝的江东地区出现了曲辕犁，曲辕犁的出现标志着耕犁基本定型
5、，同时也是生产力发展的重要标志。（课件展示材料）材料一：新石器时代末期，人类已经使用金属。最早使用的金属是金、铜等以纯粹形式存在于自然界的物质。后来，人类学会冶炼铜（又叫红铜），但纯铜质地柔软，制成的工具不及石器坚硬，所以金石并用，石器在生产上仍占主要地位。考古学上把这一时期称为金石并用时代，又称铜石并用时代。-摘编自吴于廑、齐世荣世界史古代史编（上卷）（配合四羊方尊、青铜农具图）教师 为什么青铜农具没有大规模普及？学生 青铜资源有限，铜的产量少，比较贵重；自身硬度问题无法在生产中广泛运用。（课件展示材料）材料二：战国时期，铁制农具已广泛使用于农业生产，孟子曾问陈相说：“许子以釜甑爨（cun）
6、，以铁耕乎？”这说明当时“铁耕”已是很平常的事情。新中国成立后考古发现的战国时期的铁制农具主要有铁铧、镢、锄、镰等。铁农具的推广和使用，有利于大量荒地的开垦和耕作效率的提高，牛耕在战国时期更加普遍。铁农具和畜力的结合，为深耕细作提供了条件。韩非子外储说左上说：“耕者且深，耨者熟耘也。”如果没有畜力和铁农具，深耕细作是不可能的。-摘编自齐涛中国通史教程（古代卷）教师 为什么铁制农具会大规模推广？又带来怎样的影响？学生（1）原因：质地坚硬、锋利轻便、易锻制打磨。（2）影响：提高农具质量。大大提高了生产力，促进中国农业生产方式从集体耕作向个体耕作转变，进而推动了社会转型。促进了精耕细作农业的发展。奠
7、定了封建国家强盛的基础。设计意图 使学生认识到农具材质的不同对社会生产生活带来的重要影响，也对古代劳动人民的伟大创造有所认识。 （课件展示灌钢法制作过程）天工开物中灌钢法炼制钢铁的场景在魏晋南北朝时期，出现灌钢法制作的农具。灌钢法就是将生铁和熟铁按一定比例配合，共同加热至生铁融化而灌入熟铁中去，反复锻打至成分均匀，铸成钢材。这一技术多用于农具和手工业工具制造中，表明当时科学技术已经转化为生产实践。教师 古代的耕作工具经历了漫长的发展过程，在这一过程中，古代劳动人民积累的生产经验，是推动耕作工具发展的重要因素。农业的发展离不开水源，我国古代历来很重视农业灌溉，著名的水利工程有战国时期的都江堰，汉
8、朝的漕渠、白渠和龙首渠等。同时，人们还创制和改进农业灌溉工具，这些水利工程和农业灌溉工具的应用，推动了农业生产的快速发展。在灌溉工具的发展历程中，古代劳动人民又展现出了怎样的生产智慧？（课件展示图片）翻车 筒车在原始社会末期，人类制造陶器，汲水灌溉。在古埃及和中国等地，人们已懂得利用杠杆原理进行灌溉。中国东汉末期已出现翻车，三国时期马钧对其进行了革新，其后翻车在民间广泛使用。唐朝出现了筒车，借助水力汲水入筒进行灌溉。宋朝出现的高转筒车和明清时期出现的风力水车进一步提高了灌溉效率。教师灌溉工具的发展趋势怎样？学生 灌溉装置日益复杂，效率大大提高；动力从人力到自然力的转变。教师 耕作工具和灌溉工具
9、的进步，是怎样促进农业生产发展的？学生 解放了劳动力，提高了农业生产效率，促进了农业的精耕细作。扩大了农耕区域，加速了对土地的开发利用。灌溉工具的进步提高了灌溉效率，保障农业用水。设计意图 使学生通过了解历史上不断迭代的灌溉工具，分析其发展趋势并感受古人的智慧。误区警示 筒车和翻车都是灌溉工具，二者最大的不同是筒车随水流自行转动，不用人力，而翻车要用人力将水从低处汲到高处。学法指导 耕作工具和灌溉工具的进步，提高了劳动生产效率，促进了农业的精耕细作：扩大了农耕区域，加速了对土地的开发与利用。铁制农具和牛耕的出现，大大提高了当时的农业生产力，使得大量荒地得到开垦，私田大量增加，并对精耕细作的农业
10、生产模式和个体小农经济的形成具有革命性的意义。灌溉工具大大提高了灌溉效率，使得更多的农田可以得到灌溉，推动了农业生产的快速发展。（课件展示圈厩、马槽、马鞍图）教师畜牧工具是怎样发展的？学生 捕捉、驯化工具：弓箭、网、马鞍等。驯养禽畜条件：圈厩、马槽等。教师古人用圈厩来饲养禽畜，用马槽来喂马，不少工具设施到今天依然发挥着作用。知识小结 古代农业工具的变化特点以耕作工具为主：不断演变，且越来越先进。诸文明各有特点，自成系统：世界各主要古代文明区域都建立了高度发达的农业文明，其农业生产工具虽具有一定相似性，但也各具特色。灌溉工具富有特色：各区域的古代文明大多建立在大河流域，农业灌溉工具不可或缺。持续
11、改进，沿革清晰：从原始社会的石器时代到奴隶社会的青铜时代再到封建社会的铁器时代，留下了丰厚的文化积淀。主题二 手工业工具的进步（配合课件展示讲解）中国的纺织技术闻名于世。西汉以后，随着提花机的发明，纺、绣技术迅速提高，不但能织出薄如蝉翼的罗纱，还能织出构图千变万化的锦缎，使中国在世界上享有“东方丝国”之称，对世界文明产生了相当深远的影响，是世界珍贵的科学文化遗产的重要组成部分。（课件展示表格）类别时间发展情况古代中国约3万年前山顶洞人已经用骨针缝制兽皮新石器时代晚期使用陶纺轮作为纺线工具汉代使用纺车纺纱；能够使用构造复杂的提花机织出带有精美花纹的丝织品元朝以后纺织机成为农耕家庭不可或缺的生产工
12、具（黄道婆改进棉纺织工具和技术）；棉布逐渐成为人们的主要衣料古代西方出现过纺纱用的纺车 通过表格的形式让学生认识到古代纺织工具的不断改进，推动了手工业的发展。（课件展示材料）至唐代，在广大内地，棉布还是稀有之物。元朝时，闽广一带广泛种植棉花，“纺织为材料：棉花传入中国之前，中国人衣服的主要原材料，富贵者是丝，平民百姓则以麻、葛布”；“一妪名黄道婆者，自崖州来，乃教以做造捍弹纺织之具”，推动了松江地区棉纺织业发展。1289年，元朝政府在浙东、江东、江西、湖广、福建设置木棉提举司，责民岁输棉布十万匹；1296年，又颁布江南税则，规定棉花和棉布为夏税征收的实物。到了清代，“天下无不衣棉之人，无不宜棉
13、之土”。教师结合材料，分析为什么元朝棉纺织业能够迅速发展，又带来怎样的影响？学生（1）原因：棉布柔软保暖，适合各阶层需要。棉花的广泛种植。黄道婆改进棉纺织技术。政府重视，设置专门管理机构。将棉花和棉布作为税收的内容。（2）影响：进一步推动棉花作为经济作物的广泛种植，推动了商品经济的发展。增加了政府税收的来源，提高国家财政收入。各阶层广泛使用棉织物，丰富了衣着的材质。设计意图 学生通过阅读材料提取信息，理解元朝棉纺织业发展迅速是多种因素作用的结果，认识到一个行业的发展对国家、社会、个人带来的深远影响。 人物故事 黄道婆：原松江府乌泥泾（今属上海市）人，宋末元初著名的棉纺织家、技术改革家。幼时为童
14、养媳，因不堪虐待流落崖州，居约40年，向黎族妇女学习棉纺织技艺并有改进，总结出“错纱、配色、综线、挈花”的织造技术。元朝元贞年间，返回故乡，教乡人改进纺织工具，制造擀、弹、纺、织等专用机具，织成各种花纹的棉织品。黄道婆对促进长江流域棉纺织业和棉花种植业的迅速发展起了重要作用，后人誉之为“衣被天下”的“女纺织技术家”。（课件播放陶器制作的视频）教师 陶瓷业也是古代重要的手工业之一，请同学们观看陶器的制作过程并阅读教材，完成表格的填写。（课件展示表格）时间制瓷工具用途原始社会泥条盘筑用手工控制形状，陶器的圆度并不理想新石器时代晚期坯车制作圆形坯件，以调控坯车转动速度，控制坯件的薄厚南朝匣钵防止在烧
15、制过程中气体和有害物质污损坏件，工匠把坯件放在耐火泥制成的匣钵中唐宋时期支钉防止器物在烧制过程中粘连，工匠在器物底部放置已经烧制好的黏土块-支钉（课件展示材料）材料：给我倒杯茶吧，艾兰小姐，请用这精美的中国瓷杯-那一朵大玫瑰，真叫人又惊又喜，金色的小鱼儿争艳打斗在杯底。遐想中我愿这-疯狂的纷争缓缓平息。给我倒杯茶吧，艾兰小姐，灵感袭采须珍惜请用这精美的中国瓷杯。瞧那儿，红色的天幕颇不宁静，有一位矜持女郎心底难测，碧玉般的柳眼里，闪动者天真与憧憬。给我倒杯茶吧，艾兰小姐。-摘编自法波德莱尔给我倒杯茶（课件展示瓷制品图）中国古代制瓷技术长期领先于世界，产品远销海外，享誉世界。瓷器的发明也是中华民族
16、对世界文明的伟大贡献，瓷器本身已经成为中国的一个象征，在英文中“瓷器（china）”与中国（China）同为一词，中国有时也被称为“瓷国”。设计意图 培养学生阅读材料、提取信息的能力，认识中国的瓷器是世界文化中浓墨重彩的一笔。引申关联 唐宋时期瓷器大量外销，远达欧洲、非洲，获得“瓷器大国”美誉。明清时期通过海上丝绸之路，瓷器外销量更大。（配合课件展示讲解）教师 冶炼金属是古代文明的重要标志之一。古代金属冶炼的工具体现了当时的工艺水准。（课件展示表格）方式工具作用锻打（小型）土炉熔化金属原料锤打击金属原料锉磨平金属铸造（大型）坩埚熔化金属原料范定型；商周时制作青铜器定型；战国后制作铁农具东汉水排
17、水力冶铁鼓风工具阅读教材“历史纵横”中关于水排的介绍和复原模型，思考南阳太守杜诗发明水排的条件有哪些，水排发明有何作用。（1）条件汉代南阳冶铁业发达。工匠积累了丰富的经验。（2）作用解放了人力。提高了生产效率。推动了冶铁业的发展。（课件展示表格）类别时期生产工具纺织工具约3万年前骨针新石器时代晚期陶纺轮纺织工具汉朝纺纱用的纺车、提花机元朝纺织机成为农耕家庭不可或缺的生产工具制瓷工具新石器时代晚期坯车制坯南朝匣钵，可防止坯件污损唐宋支钉，防止器物在烧制过程中粘连冶炼工具商周，战国土炉、锤、锉、坩埚、范等东汉水排主题三 劳作方式的发展（配合课件展示讲解）在生产工具简陋，生产力水平低下的时期，人们采
18、用集体劳作的方式来保障生产。随着铁犁牛耕的逐步推广，一家一户的个体劳作成为可能，集体劳作的形式逐渐瓦解。中国战国时期，各诸侯国统治者鼓励发展以家庭为单位的男耕女织生产模式。在古希腊罗马历史上，氏族部落解体之后，一家一户的家庭式劳作日渐普及。（课件展示表格）类别原因代表集体劳作生产工具简陋（石、木等工具为主），生产力水平非常低下，个人力量有限商周时期，实行土地国有制（井田制），劳动者在田间集体耕作家庭式劳作铁犁牛耕逐步推广；统治者的鼓励中国古代小农经济氏族部落解体古希腊罗马的家庭式劳作（课件展示材料）材料：方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事。-摘编自孟子
19、滕文公上阅读材料，分析集体劳作对社会发展带来的影响。学生集体耕作有利于提高工效；但不利于调动劳动者的生产积极性。（课件展示男耕女织图）阅读教材“学思之窗”，思考农业家庭式劳作对社会的发展起到了怎样的作用。学生（1）积极：小农经济调动了农民生产积极性，推动了精耕细作技术和农业经济的发展，保证了小农家庭的自给自足，有利于社会的稳定，保障了封建国家的税收（是封建国家赋税和徭役的主要来源）。（2）消极：小农经济自给自足，不利于商品经济发展，简单的生产分工和劳动工具难以产生技术上的突破；在封建社会后期阻碍了资本主义萌芽的发展，使中国落伍于世界工业文明的潮流（阻碍社会进步与转型）。设计意图 学生通过分析材
20、料，认识到随着生产力水平的提高，以一家一户为单位的家庭式劳作取代集体劳作是历史发展的必然趋势。 易混辨析（1）自然经济：即自给自足的经济，和商品经济相对立。其生产不是为了市场交换，而是为了生产者或经济单位自身的需要。（2）小农经济：是以土地私有制为基础，以家庭为生产、生活单位的小规模的个体农业经济形式。小农经济实行精耕细作，农业和家庭手工业相结合，经营规模较小，是中国封建社会农业生产的基本模式。（3）自耕农经济：指拥有部分土地，以个体家庭为生产、生活单位的经济形式，是小农经济的一种形式。除了自耕农经济以外，还包括以租种地主土地为主的租佃经济。自然经济侧重于生产目的，小农经济侧重于经营规模，自耕
21、农经济侧重于生产资料的占有形式。学法指导 农业家庭式劳作是封建社会重要的劳作方式。它提供了小农家庭需要的农产品以及手工产品，保证了小农家庭的自给自足，不仅有利于社会稳定，也为国家提供了税源。但农业家庭式劳作阻碍商品经济，难以产生技术突破，在近代以后产生不良影响。（课件展示西欧庄园、坞堡图）教师 阅读教材，结合图片完成下表。（课件展示表格）农业庄园式劳作背景生产力不够发达，国家权力弱而割据势力强，战乱及土地兼并，为适应土地高度集中而出现特点集中劳作，劳动者被束缚在土地上，生产力低下自给自足，经济生产市场化程度低，劳动者人身依附于庄园主代表罗马共和国晚期：出现了大型奴隶制庄园中古西欧：大量农奴或农
22、民在领主的庄园中服劳役中国魏晋南北朝：坞堡兼有军事功能和庄园经济色彩深化拓展 中国古代小农经济与中古西欧庄园经济的异同。（课件展示表格）异同类别小农经济庄园经济不同土地自耕农拥有少量土地主要归领主所有，农民可领少量份地积极性农民有一定的生产自主性，生产积极性较高农民没有生产自主性，缺乏生产积极性赋税农民受国家控制，向国家（或地主）交租服役农民受领主剥削，向领主缴纳租税相同都属于自给自足的自然经济；农民都受到剥削古代中国手工业存在家庭手工业、民营手工业和官营手工业三种形态，请同学们结合教材完成表格，并分析手工业发展的特点。（课件展示表格） 种类出现生产经营模式产品流向地位与影响家庭手工业春秋战国
23、以家庭为单位供自己消费和缴纳赋税，剩余部分出售中国古代社会稳定的重要因素，到近代破产作坊手工业民营作坊春秋战国民间私人经营民间消费，主要在市场流通明中叶后，在一些部门，占据主导地位；孕育雇佣劳动关系官营作坊西周政府直接经营集中的大作坊生产官府专用和王室私用，不在市场流通明中叶前，占据主导地位；代表最高水平；阻碍商品经济发展特点：手工业者世代传承，或父子相继，或师徒传授；由统治者登记造册进行管理（匠籍制度）。误区警示 明中叶后出现的雇佣关系不是出现在所有部门，仅出现在个别地区的个别部门。明朝后期，在南方一些地区的丝织、榨油、制瓷等行业中出现了工场，使用自由雇佣劳动进行较大规模的生产。深化拓展中国
24、古代手工业的基本特征建立在自给自足的自然经济基础之上，农业与手工业的发展紧密结合，手工业发展受到农业生产制约。生产部门不断增加，劳动分工日益细化，生产技术不断进步。生产规模不断扩大。生产技术长期领先于世界，产品远销海外，享誉世界。官营、民营、家庭手工业三种经营形态并存。手工业生产布局随着经济重心南移发生相应变化。教师 明清两代是我国手工业发展的重要时期。官营手工业的生产形式依据行业的不同，选择不同的组织模式，而民营手工业则是依靠市场作为导向，雇佣的劳动力作为血液，改良生产技术，逐渐在一些部门占据主导地位。手工业生产管理的进步、社会分工的扩大，劳动力市场和商品经济市场的发展，不断推动着中国古代手
25、工业前进。核心总结本课围绕两个需要重点渗透的历史发展规律展开。规律一：物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础；规律二：劳动推动了人类社会的产生和发展。在农业的生产工具中，耕作工具和灌溉工具地位突出，总体而言向节省人力、提高效率方面发展。农业的发展为手工业的进步提供原料，手工业的进步促进农业的发展。古代中国的手工业发达且享誉世界，工艺水平长期领先世界，尤其是纺织业和制瓷业发达，产品远销海外，明中叶后在个别地区的个别部门出现了资本主义萌芽。农业时代的劳作方式是由农业社会的生产力水平决定的，生产工具的样态决定了劳作方式的样态，从整体来看，农业的主要劳作方式包括农业家庭式劳作、农业庄园式劳作
26、；手工业的主要劳作方式包括手工业家庭式劳作、作坊式劳作。本课内容量较大、跨越时间长，但部分内容在中外历史纲要中已经有所学习，如何引导学生挖掘教材、灵活运用知识是教师需要重点考虑的问题。第5课 工业革命与工厂制度 教学设计目标与素养1机器大生产与工厂制度（1）通过分析机器大生产与工厂制度的特点，认识机器大生产与工厂制度是社会生产方式的一次重大变革，极大地推动了社会生产力的发展，培养时空观念、史料实证和历史解释的素养。（2）通过中国近代民族工业的发展道路，认识中国的民族工业不同于西方的特点，增强学生的历史解释能力，培养家国情怀的素养。2工业革命后生活方式的变化（1）通过工业革命后城市化的发展，引导
27、学生认识城市化改变了人们的生活空间和人口结构，培养史料实证和历史解释的素养。（2）通过分析近代中国城市化的发展，认识中国城市规划建设的相对落后，培养时空观念的素养。（3）通过了解20世纪以来西方国家城市化的特点，认识我国城市化建设中重点解决的问题，培养史料实证和家国情怀的素养。（4）通过分析近代中外交通状况的变化，引导学生认识现代交通对人们日常生活、国际贸易和交流的影响，培养时空观念和历史解释的素养。（5）通过分析近代发达国家城乡差距不明显和我国的城乡发展差别，认识我国推进城市化建设的重要意义。（6）通过分析工业革命对人们时间观念和近代教育发展的影响，认识工业革命带来了社会生活方式的改变，培养
28、时空观念和历史解释的素养。（7）通过分析工业革命给产业工人带来的消极影响，认识当代资本主义国家工人的生活状况和近代工人阶级的革命斗争，理解马克思主义产生的历史条件，培养史料实证和历史解释的素养。情境与问题1学习“机器大生产与工厂制度”，通过资料图片、图表数据、历史文献资料、学者研究成果等内容的呈现，了解机器大生产与工厂制度对社会生产的推动作用。2学习“工业革命后生活方式的变化”，通过图片影像资料、政府官方统计、新闻媒体报道、学者研究成果等内容的呈现，了解城市化、现代交通、现代教育等方面的变化，分析这些变化对人们生活方式的影响。过程与方法1通过史料文献交流、资料展示、专题研讨等方式，了解工业革命
29、带来的社会生产方式的变化。2通过观看影像资料、搜集政府官方资料、史料交流、小组研讨、网上资料检索等方式，了解城市化、现代交通和教育等对人们生活方式的影响。重点1机器大生产和工厂制度对社会生产发展的推动作用。2工业革命推进城市化发展和人口结构变化。3现代交通和教育的发展对人们生活方式的影响。难点难点1工业革命对中国民族工业和城市化发展的影响。2正确认识资本主义国家工人阶级的生活状况和阶级地位。教学设计导入新课：马克思和思格斯合著的共产党宣言中指出：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，
30、轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个大陆的开垦，河川的通航.仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口，-过去哪一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力呢？师：资产阶级如何在不到一百年的时间里创造出这种巨大的生产力？一、机器大生产与工厂制度1工厂制度的生产方式多媒体出示材料：材料一 17世纪的英国，爆发了一场资产阶级革命，推翻了统治已久的封建制度，建立了资本主义统治。到了18世纪前期，英国的国王已经形同虚设，国家大权落在国会以及对国会负责的内阁手中，这就是资产阶级国家的内阁制度。英国的圈地运动使很多农民失去土地，走上了背井离乡的道路，大批的流民为工业生产积蓄了富余劳动力，农场的出现使农产品的产
31、量大大增加，同时也为工业生产提供了原料和生产资料。这些因素，促使英国原本就有200多年历史的手工工场，开始向专业化的方向发展。师：18世纪前期，英国工场手工业发展有什么特点？生：英国分散的手工工场向集中的手工工场发展。师：从生产本身的角度，这种变化有什么积极作用？生：在一定程度上实现了生产专业化。材料二 英国在18世纪60年代首先发生工业革命，这是从轻工业的棉纺织工业开始的。英国资产阶级应用机器的目的是获得更多的利润，而轻工业需要的资本较少。资金周转较快，比重工业较易获利。正因为英国棉纺织工业是一种新兴的工业，没有受到封建行会和政府法规以及旧传统等等的束缚。具体地说，它没有关于织品的长度、宽度
32、、质量和品种的规定，也没有强迫和禁止使用一定的制造方法的规定，又可以自由地雇佣工人、应用机器和制造各种各样的产品。除了竞争和个人利害以外，别无其他的控制，因此，棉纺织工业容易采用新技术。-管佩韦英国工业革命的开始师：毛纺呢绒行业向来是英国的传统工业，但棉纺业却不是强项，所以一直没有得到长足的发展。棉布的价钱非常低廉，穿着又特别舒适，所以深受普通民众的喜爱，他们竞相购买棉纺织品。那么，为什么英国工业革命首先从棉纺织业发端呢？生1：一些从事棉纺织业的商人，为了捞取更多的钱财，急于在生产效率上有所突破。生2：当时的棉纺织业具有投资少、利润高的经济价值。同时棉纺织业没有行会的限制，容易推陈出新。材料三
33、 1733年，凯伊制造了一种新式的织布梭子，代替了以往的由手传动的传统，效率比以前快了两倍，他将这种梭子命名为“飞梭”。“飞梭”的面世很快就得到了世人的认可，它使棉纱一度出现供不应求的局面。31年后，纺织机再度出现飞跃，一个叫哈格里夫斯的人发明了手摇纺纱机。此后的1769年，钟表匠凯伊在纺纱机的纺锭上安装了滑轮，使其转动灵活，还可以用水流把机器带动运转，称为水力纺纱机。但是他的专利权被一个叫阿克莱特的理发师窃取了，阿克莱特在1771年建立了一座水力纺纱厂，人类历史上出现了第一座使用机器的工厂，阿克莱特也因为可观的利润暴富了。当初，纺织业的机器曾被视为“怪物”，因为它们经常出现故障。师：飞梭的发
34、明和使用给棉纺织业带来哪些影响？生1：提高了棉纺织业的劳动效率。生2：使用机器而不是人力织布变为现实。师：这一时期是否意味着英国已经开始了工业革命？生：不是。这一时期使用的动力来自水力，而不是来自机械的力量。材料四 真正推进工业革命大发展的还是瓦特发明的蒸汽机。经过几年努力，瓦特终于在1782年发明了“双动式蒸汽机”，它既可以用于矿井和田间，也可以在工厂中带动机器运转，真正意义上的机器就此诞生了，人类也因此进入了“蒸汽时代”。不久，鼓风机、凿井机、蒸汽抽水机等也相继发明出来，并广泛地应用于车船上。斯蒂芬森于1814年制造出第一台蒸汽机车后，铁路铺设与火车运输彻底改变了以往的交通运输方式。181
35、9年，汽船横渡了大西洋，更是被传诵一时。从此以后，工厂中的木制机器被铁制机器所取代。 师：18世纪60年代，随着英国开始工业革命。工厂出现了，大批产业工人被工厂主聚集起来，在专门化的厂房中劳作，彻底改变了手工作坊零碎分散的生产状态，出现了新的生产组织形式-工厂。请同学们说说这种生产组织形式有什么积极作用。生：自由交流。师：（总结）工厂制度带来生产组织和管理形式的巨变，有利于科学管理、提高生产效率、挖掘工人的劳动潜质，从而产生更大的经济效益。2中国近代民族工业材料五 张謇是我国从封建社会走向近现代的一位卓越企业家、政治家、教育家，一生创办50多家企业、400多所学校，为中国近代民族工业的兴起、教
36、育事业的发展作出了卓越贡献。他以实业救国和教育救国并举，实施实业振兴、实业报国，给世人留下了巨大的物质财富和丰富的精神财富。通过研究光绪、宣统两朝各年海关贸易册，张謇发现中国输入的最大宗商品是棉纺织品和钢铁。他意识到，中国必须先行“推广棉地、纺织厂”及开采铁矿、建造制铁厂，发展棉铁两业“可以操经济界之全权”。张謇的名字是与中国民族工业的发展联系在一起的。1956年2月，毛泽东在接见黄炎培时说：“提起民族工业，在中国近代史上有四个人不能忘记，重工业不能忘记张之洞，轻工业不能忘记张塞，化学工业不能忘记范旭东，交通运输业不能忘记卢作孚。”这是对张謇所作贡献的最好评价。师：中国民族工业的产生与西方工厂
37、制度的建立有什么不同？生1：西方的工厂制度是建立在追逐利润、对外掠夺基础上的。生2：中国的民族工业是在实业救国思想指引下发展起来的。师：近代中国民族工业涌现出了哪些爱国企业家和著名企业？生：（交流）张謇、范旭东等；汉阳铁厂、天津永利碱厂等。师：中国近代民族工业发展的作用有哪些？生：（交流）张謇、范旭东等一批民族资本家主张实业救国，也开办工厂并借鉴西方工厂的管理经验，中国民族工业初步发展起来。二、工业革命后生活方式的变化1城市化的发展材料一 英国的城镇化进程肇始于18世纪上中叶，在随后大约一个世纪里，英国率先完成了工业革命和城镇化进程。19世纪三四十年代，工业化进入大飞跃时代，城市化加速发展。到
38、该世纪中后期，英国已有半数以上的人生活在各奥城镇中，基本上实现了城市化。英国的成功经验，既得益于工业化革命的大力拉动，也与其注重政府引导、市场拉动和民众参与“三位一体”的城镇化推进模式有关。此外，英国不断出台和强化各项立法，让法律在推进城镇化建设的进程中扮演主角，从而为城镇化的深入推进注入活力，尤其是通过法律的调节，对城镇化进程进行“纠偏”和“防误”。师：城市化的最终推动力是什么？生：来自工业革命的推动。师：城市化的推进对社会生活带来了哪些影响？生：工业革命促进了城市化的发展，也改变了人们的生活空间。伦敦、巴黎等大城市工业人口猛增，但城市规划建设滞后，工人的生活环境相当恶劣。师：西方国家的城市
39、化经验哪些做法值得我们借鉴？生：20世纪以来，西方国家逐渐建设新城，疏解中心城市人口，改善城市居民的居住环境。2交通运输的发展材料二 18世纪时，收费道路的普及不断加速。1750年时英国收费道路总里程超过3300英里，1836年时总里程接近22000英里。英国运河兴建始于18世纪50年代末，1770-1790年期间，一系列运河兴建和开通，使得默西河、塞文河、特伦特河、泰晤士河相互贯通。通航河流总里程由1700年的约960英里，增长到1790年的2200英里，1830年的近4000英里。到19世纪初，全国水陆交通网络实现一体化。19世纪时，铁路取代收费道路，对运河交通带来冲击，重构并优化了18世
40、纪的交通网络。师：工业革命后的交通对人们社会生活带来哪些影响？生：自由交流。师：交通运输业的进步，便利了人们的出行。欧美国家形成了水陆运输网，促进了城际间、国际间的人口交流与贸易往来，大大增加了社会的流动性。师：工业革命带来的交通变化，让人们前所未有地重视时间。工业革命对人们的时间观念产生了怎样的影响？生1：工厂制度及蒸汽机车等交通工具出现以后，人们必须守时，准时准点成为现代生活的准则。生2：直接刺激了钟表行业的发展。最初戴表是生活中的一种时尚，特别是城市中社会上层人士出行往往戴表。生3：大城市的车站、码头、银行、机关及市区街道多设有标准钟。3教育的发展材料三 自西方义务教育体系建立之日起，免
41、费的公立学校与昂贵的私立学校就是并存的。家长可以根据经济能力自由选择公立或者私立学校。各国公立学校基本上实行“划片招生，就近入学”的政策-无论你搬到什么地方，只要有了固定的住所，就可以到当地的学区委员会申请子女入学。学区内任何公立学校不得以任何理由拒绝接收所属学区内的孩子入学，但孩子也不能选择学区之外的学校入学。以美国为例，在全国10万余所中小学中，34为公立学校，容纳了近90的学生。公立中小学不仅免学费，也免杂费、投材费。这些经费主要由州政府和地方学区分摊、而学区经费来源于区内居民财产税。除此之外，低收入家庭儿童还享有联邦政府的资助和“儿童营养计划”提供的免费早餐和午餐。师：工业革命后为什么
42、促进了教育事业的发展？生：初等教育不断推广，人们的文化素质逐渐提升。机器生产代替手工劳动、城市化迅猛发展等现实因素，对广大民众的文化素质提出了更高的要求。师：工业革命完成后的英国，教育获得了怎样的发展？生：1802年英国颁布第一部工厂法后，西方国家不断通过立法推行初等教育，并加大政府对教育的经费支持。到19世纪末20世纪初，英格兰5-12岁儿童的入学率已达80。师：中国的近现代教育是怎样发展起来的？生：自20世纪初清政府推行“癸卯学制”以来，中国出现了大量小学堂和中学堂，这对普及初等教育起到重要作用。4工业革命的消极影响材料四 在工业革命过程中，工人的工作环境状况十分恶劣，英国天气潮湿闷热，在
43、纺织业部门里的工人工作环境属封闭状态，空气流通效果特别差，产生大量的灰尘和棉毛，这些脏物容易被吸进人的身体里，再加上机器震耳的轰鸣声，人们往往会得上呼吸困难、肺炎、胸部作痛、精神衰弱等疾病。在矿业部门里，工人们不仅忍受最艰苦的繁重体力劳动，他们还承受着巨大的心理压力，因为在矿洞里石头或煤经常会掉下来，一旦掉下来那就是致命的危险。他们需要搬运煤，需要在低矮漆黑的洞中劳动，矿洞里面还会有冰凉刺骨的水，有时需要在水中和着泥水趟过去，有时甚至需要在低矮洞中趴着前行，艰难痛苦的心情不是能够体会到的。他们也会患上各种疾病，如关节炎、肺炎、哮喘等疾病。有人说城市是他们建立起来的，但他们却享受不到任何权利，他
44、们仍然生活在城市的最边缘、最底层。英国的城市化加重了贫富分化，曾经中世纪恬静的田园生活在繁忙的大城市中成为一种奢侈。师：工业革命给民众的生活带来哪些消极影响呢？生1，工人劳动时间过长。生2：工作与生活环境恶劣。生3：传染病与职业病严重危害产业工人的健康。师：19世纪，欧洲社会主义运动有哪些？产生了怎样的历史影响？生：法国里昂工人两次起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义等工人运动，标志着工人阶级登上历史舞台，促进了马克思主义的诞生。经过一系列斗争，产业工人的待遇有所改善，最长工时受到限制，最低工资得到一定保障。课堂小结机器大生产促成了现代工厂制度的形成，改变了人类几千年来的生产劳作方式，
45、形成了社会生产的一个新部门-工业生产。以机器大生产为标志的工业革命，增强了世界各地的联系，改变了人们传统的生活方式。第6课 现代科技进步与人类社会发展 教学设计目标与素养1现代科学技术的发展（1）通过学习“现代科学技术的发展”，培养时空观念的素养。（2）通过了解我国现代科学技术的发展所取得的成就，培养时空观念和家国情怀的素养。（3）通过了解中国经济的绿色发展理念，培养学生的家国情怀。（4）通过了解现代科学技术的发展对社会发展和社会生活的深刻影响，培养史料实证和历史解释的素养。2现代科技进步的革命性意义（1）通过分析现代科技进步带来生产力的巨大发展，培养唯物史观和历史解释的素养。（2）通过分析现代科技进步带来文化生活新模式和人类视野的新变化，培养时空观念和历史解释的素养。情境与问题1学习“现代科学技术的发展”，通过图片、音像资料、科技新闻报道、政府科技发展战略等途径
