1、 1 江西省吉安市 2016-2017 学年第二学期期末考试高二语文试卷 第 卷 阅读题 现代文阅读（ 35 分） 论述类文本阅读（ 9 分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 文人画的文化品质 孔仲起 人们经常把院体画和文人画对立起来看待，这样做有很多的弊端：一则，并非所有文人创作出来的作品都可以被称作文人画；另一则，文人所画的精致工整一路风格的作品也未必就不是文人画，犹如宋徽宗的瑞鹤图，像赵孟的人物及鞍马，或者像李公麟的作品等等。文人画的意义在于文人通过具体的艺术创作活动，将他内在的人文品质与人格魅力融入到了作品之中， 因而使他们的作品焕发出了前所未有的精神光彩和文化价值。 现在我们推崇文人
2、画，当然是因为中国绘画发展到后来，文人画代表了中国绘画的最高追求。经过历代文人的不断参与，不断探索，中国绘画最终在一个形而上的高度确立了准则，就是人们常说的 “ 气韵生动 ” ，这已提了千百年，今天说来它仍充满艺术的感染力。赏心悦目、玩味、隽永并具备时间的跨越和空间的包容，以及诗文学养和人文情怀，正是文人画的特征，也便是人们常说的 “ 境界 ” ，即文以化之的高尚境界。 在古代，文人画家多数都不以绘画作为自己的生计，因此 “ 自娱娱人 ” 就成为这些文人画家的 主要目的之一，当然自娱之外也不乏带有好名搏誉的心理，毕竟他们也期望从文化品位上获得社会尤其是来自高层文化群体的褒美。在历史上，由于文人
3、画家不太受市场风气的制约，因而可以在创作状态上获得较大的自由度。他们往往长于构思，又都有较高的文化素养，能把诗文的意境引入画中；同时又因为他们具有较为丰富的思想、情感，对社会的认识也比较深刻，所以往往能把作品推向一个内蕴深厚的境界，知识分子的社会责任感、使命感或者说道义感会在他们的作品中得到反映，这是历来文人的共同准则 “ 文以载道 ” ，因而从精神价值的层面会使他们的作品获得 “ 内在 的丰盈 ” 。这跟职业画家大多数更重视技巧比起来，后者的作品可能在载道的力度上显得不足，这也正反映出了二者在思想深度上的落差。我们可以发现，所谓 “ 苍凉之境 ” 、 “ 悲悯之怀 ” 、 “ 深度哀感 ”
4、、 “ 愤世嫉俗 ” ，乃至 “ 忧伤沉痛 ” 的意境往往在文人画家的笔下才能找到，那种思深而忧远的人文品质才会显现出来。这符合儒家所倡导的诗意，即 “ 兴 ” 、 “ 观 ” 、 “ 群 ” 、 “ 怨 ” 。 2 当然，我不是说文人画家因为表现悲剧式的主题所以才显得内蕴深厚，他们也可能只是患得患失，感慨个人身世，不一定都具有大的胸怀和抱负，不一定会瞻视天下、为苍生起，为天地立心 、为生民立命，为造化讴歌。但是他们所表现的情感的丰富性，思想的深刻性，确实较一般的职业画家尤其是民间职业画家要高出一筹。 古代的文人画家不像职业画家那样大量地、频繁地创作，因此在技巧方面可能不及职业画家，对技巧的探
5、索兴趣也可能比后者少一些。当然有失也有得，这种情况也使他们恰好避免了因为技术上的过于熟练而容易造成的 “ 纵横习气 ” ，有时候他们那种略带生拙的笔墨反而使作品增添了朴素自然的古趣，显然，这些都是业余性带来的差异，当然也不一定就算得上是文人画家的真正优点。 说到优点，刚才所讲的只是其中的一种情况，实际上， 真正文人画家中的杰出者，像宋代的文同、李公麟，元代的赵孟頫、黄公望、倪瓒、吴镇，明代的沈周、唐寅、文征明，恰恰都是技术纯熟并且开一代风气的领袖式人物，他们不仅在技巧上丝毫不逊色于职业画家，在作品的格调上、在意境的营造上更非一般的职业画家可及的。 （摘自人民日报，有删节） 1. 下列对于 “
6、文人画 ” 的表述，不符合文意的一项是 A. 文人画是指由文人创作出来的绘画作品，人们经常把文人画与院体画对立起来看待。 B. 精致工整的风格非文人画主流，但文人画中不乏此类作品，如宋徽宗的瑞鹤图等。 C. 文人画后来代 表了中国绘画的最高追求，其发展与历代文人不断地努力实践分不开。 D. 文人画往往具有内蕴深厚的境界，是因为文人在创作过程中把诗文的意境引入画中。 2. 下列理解，不符合原文意思的一项是 A. “ 气韵生动 ” 是历代的文人在创作过程中经过不断参与和探索，最终在一个形而上的高度确立的中国绘画的准则。 B. 由于文人画家不太受市场风气的制约，可在创作状态上获得较大的自由度，因而他
7、们创作的作品显现出人文品质。 C. 大多文人画家作画的一个主要目的是自娱娱人，更注重思想意境，这与职业画家大多数更注重绘画技巧是不同的。 D. 与职业画家因熟练的技术而易造成的 “ 纵横习气 ” 不同，一些文人略带生拙的笔墨反而让文人画有朴素自然的古趣。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A. 具有文以化之境界的文人画，表现出赏心悦目、玩味、隽永并具备时间的跨越和空间的3 包容，以及诗文学养和人文情怀等特点。 B. 文人作画有些带有好名搏誉的心理，期望从文化品位上获得社会尤其是来自高层文化群体的褒美，这其实有损文人画的品质。 C. 由于历来的文人奉行 “ 文以载道 ” 的创作准
8、则，因而文人画中往往能够反映出作者的社会责任感、使命感或者说道义感等内涵 。 D. 不少文人画家的作品表现出技术纯熟的特点，且在作品的格调上、在意境的营造上，有一般的职业画家的作品难以达到的高度。 【答案】 1. D 2. B 3. B 【解析】 1. 试题分析：考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。 D 项， “ 把诗文的意境引入画中 ” 只是 “ 文人画具有内蕴深厚的境界 ” 的因素之一，还包括 “ 具有较为丰富的思想、情感，对社会的认识也比较深刻 ”这些因素。 2. 试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与
9、选 项相关的语句，进行比较、辨析。 B 项 “ 因而他们创作的作品显现出人文品质 ” 属于强加因果。 3. 试题分析：题干问的是 “ 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项 ” ，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。 B 项 “ 这其实有损文人画的品质 ” 在文中找不到依据。 实用类文本阅读（ 12 分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 傅斯年走过的道路 傅斯年 ,字孟真 ,山东聊城人。他出身于儒学世家 ,从小熟读儒家经典 ,有扎实的旧学根基 ,在北大期间深得刘师培、黄侃等国学大师的器重。在陈独秀、胡适等发起的新文化运动的影响下 ,他于 1918 年和罗家伦等同学一起成立
10、 “ 新潮社 ”, 创办了新潮刊物 ,他在 “ 五四 ”前后不到两年间就发表了 45 篇作品。新潮和新青年相呼应 ,在全国引起极大的反响。 1920 年之后 ,傅斯年留学英德 7 年 ,广泛涉猎哲学、历史、政治、文学乃至物理、化学、数学和地质学等各门学科。 他首先是个史学家 ,从 1927 年到 1936 年的十年间 ,他致力于史学研究 ,发表了大量的史学论文和专著 ,内容涉及商周史、古代民族史、古代思想史、古代学术史、先秦诸子、古代文献、古代文学史、东北史等方面。他提出 “ 史学便是史料学 ”, 史学家的责任就是 “ 上 穷4 碧落下黄泉 ,动手动脚找东西 ” 。 “ 只要把材料整理好 ,则
11、事实自然显明了。一分材料出一分货 ,十分材料出十分货 ,没有材料便不出货。 ” 他主张以科学的方法治史 ,除了运用历史比较方法 ,他还把语言学的观点、自然科学知识与研究方法引入了史学领域。从 1928 年创建历史语言研究所起 ,他连任所长 22 年 ,在他领导下 ,对明清档案进行了抢救和初步整理 ,整理校勘了明实录 ,搜集并整理敦煌卷子、汉魏竹简等 ,在中国现代语言学、民族学、人类学的研究方面也取得了丰硕成果 ,特别重要的是对安阳为中心的殷墟作了 15 次大规模的考古发掘 ,出土了大批甲骨 文和殷商文物 ,把中国历史研究往前推进了数百年。 他是教育家 ,青年时代他就立志 “ 以教书匠终其身 ”
12、 。从 1927 年担任广州中山大学文学院长 ,到抗日战争后代理北京大学校长 ,到 1950 年在台湾大学校长任上去世 ,他的大半生几乎都和高等教育有关 ,有很多独特而有价值的教育思想。他在贡献大学于宇宙的精神中说大学的目的就是追求真理 ,立信是做人、做学问等一切的根本。 他以全部热情投身于学术和教育事业 ,先后主持历史语言研究所、北京大学和台湾大学 ,使这些学术、教育机构在短期内做出了举世瞩目的业绩。 傅斯年从来都算不上是政治人 物 ,而是一个具有强烈社会责任感的知识分子。 “ 九一八 ” 事变发生 ,日本占领东北 ,山河破碎的痛苦促使他发奋著成东北史纲 ,以大量可靠史料证明东北有史以来就是
13、中国不可分割的一部分 ,站在史家的立场为民族争人格。从 1932年起直到 1937 年抗战爆发 ,他在独立评论和天津大公报发表了日寇与热河平津、中华民族是整个的、北局危言等一系列文章 ,就中日关系提出自己的看法 ,他常常在文章中称日本人为 “ 倭人 ” 、 “ 倭寇 ” 、 “ 倭军阀 ” 。坚决反对国民党政权退让、绥靖的外交政策、以土地换和平的幻想 ,并予以严厉抨击。对国联 无能为力的暧昧态度 ,对国联调查团关于东北问题的报告书提出了直截了当的批评。 他就是这样一个热烈的爱国者 ,一个有真性情的人。抗战结束后他代理北大校长 ,坚决拒绝与伪北大的师生来往 ,不聘在沦陷区出任过伪职的人员。容庚给他写信 ,力陈自己的种种无奈和理由 ,但他毫不为之所动。在他看来道理很简单 ,如果出任伪职的人不受到谴责 ,他就对不起跋山涉水到了西南的那些教授和学生。对那些下水当汉奸的 ,哪怕学问再好 ,他也绝对的不宽恕。他认为 :“ 汉贼不两立 !” 日本投降后 ,他欣喜若狂 ,像年轻人一样跑到街上喝酒 ,挑着帽子乱舞 ,逢人便抱拳相贺 ,结果连手杖和帽子都丢了。（摘自传记文学有删改） 4. 下列对文章有关内容的分析不正确的一项是 A. 傅斯年在北大求学期间，思想十分活跃，积极参与到新文化运动之中，因而深得刘师培、黄侃等国学大师的器重。 5 B. 傅斯年在研究历史方面有着独到的见解，他强调史料对研究
