1、部编版 2023-2024 学年七年级上册语文皇帝的新装同步练习一、选择题1. 下面加点字的注音完全正确的一项是（）A附和（h）授予（y）裁剪（ci）B袍子（po）忙碌（l）滑稽（j）C御聘（pn）钦差（qng）急迫（p）D分外（fn）更衣（gng）称职（chng）2. 下列诗句运用了联想的一项是（）A. 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。B远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。C你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 D那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。3. 关于天上的街市的中心理解正确的一项是（）A. 通过描绘天街的美好生活，作者表达了想做像牛郎织女一样的神仙的向往B通过描绘天
2、街的美好生活，作者表达了对美满的爱情生活的渴望之情 C通过描绘天街的美好生活，作者表达了对现实的不满和对理想的追求 D通过描绘天街的美好生活，作者表达了热爱生活和对自由的追求4. 依次填入下列句子中的关联词语，使用恰当、表意明确的一项是（）许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他（）不关心他的军队，（）不喜欢去看戏，（）不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。A. 既 又 又B既 也 也C不但 也 也D不但 还 还5. 下列诗句没有运用联想艺术手法的是（） A远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。B那隔着河的牛郎织女，定能够骑着
3、牛儿来往。C我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 D你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。二、基础知识综合阅读下面的文字，回答后面的问题。【甲】有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和第 9 页 共 11 页图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者（y chn）得（病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步）的人，都看不见这衣服。【乙】他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的
4、头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的（xn zhng）。6. 给【甲】【乙】两段文字中加着重号的词语注音。称职附和7. 根据【甲】【乙】两段文字中的拼音写出相应的词语。（y chn）（xn zhng） 8结合【乙】文中括号里的内容提示，写出相应的成语。成语： 三、现代文阅读课外阅读从前，有一群人坐着一艘巨大的帆船去远洋旅行。船上有十个船员、五个富人和二十个穷人。船舱一共分了三层，最底层装的是燃料、粮食和用作食物的少量牲畜。第二层住的是穷人们，环境恶劣而肮脏，终年见不到阳光，也不允许到上层和甲板上去呼吸新鲜空气。除非是遇上风暴，需要他们出手挂帆或帮忙修复桅杆，他们才能上来。头等舱住着船
5、员和富人们。风和日丽的时候，他们平静地驾驶着船，并轮班喝着香槟吃着美味。特别是富人们，吸着雪茄坐在船尾钓鱼或看日出日落，优雅而愉快地旅行着。他们脚下，二等舱里浊臭而沉闷的空气中，穷人们越来越烦恼的情绪，他们根本没有感觉。好日子没过多久，灾难来了。船上的罗盘坏了，而船又恰好进入无风地带。像被定在海中央一样，一呆就是几天。如果照此发展下去的话，后果将不堪设想。船员和富人们最初隐瞒实情，穷人们对外面发生的事也全然不知。但很快，他们发现，每天的淡水和食物供应量在减少，他们察觉出有什么异样，想到甲板上问个明白时，面对他们的，却是一杆杆黑森森的枪口。船员和富人们想了很多办法，但对于解脱困境都没有什么实质用
6、处。最后，他们决定采用最古老但也最实用的应急方法启用桨，二等船里二十名穷人，不是最好的劳力么?他们于是派人到二等舱去通知穷人。穷人们正为一天比一天减少的食物分发量而窝火呢，他们说：这点食物，让我们活下去都难，还要划桨，不可能!我们已很久没有呼吸到新鲜空气了，要上甲板通通风。代表把话传回到上层。船员和富人们听了很生气，说：当初带他们上路，就考虑有一天会用上他们， 优惠了他们不少船钱。如今，他们居然提出这些要求，我们给他们准备的黑面包本来就很有限，难道他们还想像我们这样，吃牛排、喝香槟?双方于是僵持起来， (互不相让/争先恐后)。富人们停发了穷人们原本就不多的食物；而穷人们则直接下到底舱，近水楼台
7、地杀猪宰牛，拆下船舱板，烧烤起来。富人们最初没有察觉，以为让那些穷人们饿上几天，自然会乖乖就范。但当他们到底舱去取食物时， 迎来的是一阵乱棍，并闻到了浓烈的烤肉香时，他们才知道事态的严重。他们派出一位 (老谋深算/能说会道)的使者，来向穷人讲拆船烧烤的危害。穷人们此前多次听过这位先生的演讲，比如他说少吃脂肪多吃黑面包有益身体健康；刮暴风雨时的空气最新鲜，如果到桅杆上挂挂帆有益身心健康；香槟酒危害健康，尤其危害穷人的身体健康!等等。穷人们最初相信他，但听得多了，发现自己上当受骗了，于是对他的话坚决不信，用一阵乱棍，将他赶出去。富人们决定采用他们认为最有效的办法，武力强冲，但就在他们磨刀霍霍的时候
8、，底舱舱板因为承重力减弱而发生泄漏。船很快进了水，他们想去抢修，但穷人们认为他们是来武装镇压的，于是拼死反抗。船，在他们的战斗中静静地沉入海底。9. 从文中横线后的括号内分别选择词语填入横线。 10. 概括文章的主要内容。11. 船员和富人们为什么要最初隐瞒实情?12. 请你为文章选择最为恰当的题目（）A一次特殊的旅行B穷人和富人C愚蠢的争斗D始终没有滑动的船桨现代文阅读（甲）皇帝的新装（节选）【丹麦】安徒生许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。A 他
9、每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“B 乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也 看不见，因为这样就会显出自
10、己的不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。13. 根据朗读的重音、停连、语气、感情基调等知识，参照示例，从A、B 两个划线句中任选一句做朗读设
11、计，并归纳童话的艺术特点。示例：为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。朗读设计：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同时语气延长，突出皇帝对新装的极度痴迷。我选择（）（序号），朗读设计是 。在朗读这些句子的同时，我们发现 是童话的艺术特点之一。14. 结合语境，发挥联想与想象，以第一人称补上下面句子中人物说话时的心理活动。“他并没有穿衣服！（ ）有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”15. 选文中出现了四次“后裙”。结合具体语句，分析作者借这一条“并不存在的后裙”塑造了一个怎样的群体？16. 安徒生说：“当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听。”结合文本和
12、生活体验，说说作者让小孩子揭穿真相的意图。四、综合性学习17. 仔细阅读右边的漫画，并联系皇帝的新装一文，说说这则漫画的深刻含义。答案解析部分1. 【答案】B【知识点】常用易错字字音【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。A 附和（h）（h），不完全正确；B 完全正确；C 钦差（qng）（qn ），不完全正确； D 称职（chng）（chn），不完全正确；故答案为：B【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。2. 【答案】B【知识点】联想想象【解析】【分析】 本题考查联想。联想就是由甲事
13、物想到乙事物的心里过程，具体的说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。A 只是写了一种事物“物品”，所以不是联想；B 由“街灯”想到“明星”，是联想；C 只是写了一种事物“天河”，所以不是联想；D 只是写了一种事物“牛郎织女”，所以不是联想。故答案为：B【点评】本题考查联想。联想就是由甲事物想到乙事物的心里过程，具体的说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结要注意联想和想象既有区别又有联系，联想一定要牵涉到两件事，即从甲事想到乙事，而想象只是对不在眼前的事物想出它的具体形象来，但是
14、联想对于想象的形成往往具有媒介作用，头脑中新形象的形成有时是由联想促成的。3. 【答案】C【知识点】把握现代诗歌主题；天上的街市【解析】【分析】本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。【点评】诗歌的主题要结合作品的写作背景来理解。4. 【答案】B【知识点】递进关系【解析】【分析】本题考查关联词。根据题意，“不关心他的军队”“不喜欢去看戏，”“不喜欢乘着马车去游公园”这三者的关系没有先后等逻辑顺序，而是并列关系，A“既又”是表示递进关系，使用不恰当； B“既也”是表示并列关
15、系，使用恰当；C“不但也”不是表示关联词，使用不恰当；D“不 但还”是表示递进关系，使用不恰当。故答案为：B【点评】本题考查关联词。关联词的八种关系及用法：转折关系：通常两个句子之间的关系是语义的转折和转换，常用关联词有：虽然、但是等；假设关系：通常两个句子之间的关系是语义的假设和转换，常用关联词有：如果、要是等；并列关系：通常两个句子之间的关系是语义的并列和转换，常用关联词有： 一边、一方面等；递进关系：通常两个句子之间的关系是语义的递进和转换，常用关联词有：不但、而且等；选择关系：通常两个句子之间的关系是语义的选择和转换，常用关联词有：是、还是等；因果关系： 通常两个句子之间的关系是语义的
16、因果和转换，常用关联词有：因为、所以等；承接关系：通常两个句子之间的关系是语义的承接和转换，常用关联词有：首先、接着等；条件关系：通常两个句子之间的关系是语义的条件和转换，常用关联词有：只要、只有等。5. 【答案】B【知识点】联想想象【解析】【分析】 B.作者由“天上的街市”联想到“天上的河”和“隔着河的牛郎织女”是联想。ACD 是重新创造出一个新形象，是想象。故答案为：B。【点评】 本题考查学生对诗歌写作方法的把握能力。平时要积累对比、托物言志、象征、想象、联想、衬托等写作手法。联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出
17、一个新形象。【答案】6chn zh；f h 7愚蠢；勋章8. 不可救药【知识点】常用易错字字音；特定含义与使用范围的成语【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。（2） 本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。（3） 本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。6. 本题考查
18、学生对词语的积累情况。根据词语所在的句子“任何不称职的或者（y chn）的人，都看不见这衣服”，第 1 空应填写“chn zh”，容易写错成“chng zh ”；根据词语所在句子“每人都随声附和着”，第2 空应该填“f h”，容易写错成“f hu”。故答案为： chn zh ； f h7. 本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在的句子“任何不称职的或者（y chn）的人，都看不见这衣服”，第 1 空应填写“愚蠢”，容易写错的字“蠢”；根据词语所在句子皇帝赐给骗子御聘织师的头衔， 封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的（xn zhng）”，第 2 空应该填“勋章”，容易写错的字“勋”。故答
19、案为：愚蠢；勋章8. 本题考查学生对词语使用的判断能力。根据成语意义“病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步”和它所在的句子“任何不称职的或者（y chn）的人，都看不见这衣服”，填的成语是“不可救药”。故答案为：不可救药【答案】9A；B10. 一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。11. 船员和富人们觉得自己不能向穷人求助，表现出社会严重的等级观念。12C【知识点】词语在语境下的含义；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；小说【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中
20、进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。（2） 本题考查内容概括。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词， 读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。（3） 本题考查小说中的情感态度。小说中情感把握是关键，通常把握情感体验的方式有三种：通过关注环境描写，留意人物的动作、语言、神态，感受丰富的情节，激发直觉的情感体验；通过在作品的言语、情感、意境等留白处品味
21、，补白想象的情感体验；通过认识本我、体会自我、领悟超我等形式强化伦理的情感体验，引导学生体会小说的情感，更好地领悟小说的主旨。（4） 本题考查拟标题。给材料拟标题需要掌握下面这个基本要求：即紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系，紧扣关键词，紧扣材料中的关键人物，应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。常见的方法有：先概括出材料的中心意思，然后拟出新颖、富有诗意的题目，用材料中的关键词、关键句做文章的题目。9. 本题考查学生对词语使用的判断能力。根
22、据词语所在的句子“双方于是僵持起来， 。”，第 1 空应填写“互不相让”，“互不相让”的意思是：相互之间谁也不让谁一点儿，都坚持自己的观点、意见、做法等； “争先恐后”指竞相抢先而不肯落后；多用于形容人的动作等； 这里是双方意见不统一，所以填“互不相让”； 根据词语所在句子“他们派出一位 （）的使者，来向穷人讲拆船烧烤的危害”，第 2 空应该填“能说会道 ”，“老谋深算”是指周密的筹划，深远的打算，形容人办事精明老练，一般用于贬义，“能说会道”是指善于言辞，很会说话，一般用于褒义，这里应该是褒义。故答案为：A；B10. 本题考查内容概括。概括文章内容，首先给文章分段和归纳段意，最后连贯归纳文章
23、的主要内容，也就是中心思想，概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么；这是一篇小说，首先要弄清楚时间、地点、人物、开端、经过、结局六要素，时间这里不明确是“从前”，所以可以忽略；地点是海洋上； 人物是一群人；第 1、2 段是开端，写一群人坐着一艘巨大的帆船去远洋旅行；第 3 段-12 段时经过，写一群人坐船去远洋旅行途中遇到危险，为各自的利益而相互较劲 ；最后一段是结局，写一群人为了各自的利益而相互较劲导致船沉入水底。故答案为：一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。11. 本题考查小说中的情感态度。根据原文“船舱一共分了三层，最底层
24、装的是燃料、粮食和用作食物的少量牲畜。第二层住的是穷人们，环境恶劣而肮脏，终年见不到阳光，也不允许到上层和甲板上去呼吸新鲜空气。除非是遇上风暴，需要他们出手挂帆或帮忙修复桅杆，他们才能上来。”表明当时社会存在严重的等级观念；根据“他们于是派人到二等舱去通知穷人”“船员和富人们想了很多办法，但对于解脱困境都没有什么实质用处。最后，他们决定采用最古老但也最实用的应急方法启用桨，二等船里二十名穷人， 不是最好的劳力么？”“代表把话传回到上层。船员和富人们听了很生气，说：当初带他们上路，就考虑有一天会用上他们，优惠了他们不少船钱。如今，他们居然提出这些要求，我们给他们准备的黑面包本来就很有限，难道他们
25、还想像我们这样，吃牛排、喝香槟？”等原文可以看出面对困难到了没有办法的时候还是认为启用“穷人们”的劳力是“穷人们”本应该做的。故答案为：船员和富人们觉得自己不能向穷人求助，表现出社会严重的等级观念。12. 本题考查拟标题。这篇文章的中心是：通过写一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底，表现出社会严重的等级观念，讽刺了船员和富人们的愚蠢； 重点情节在富人和穷人的争斗；A 一次特殊的旅行不能体现主旨“表现出社会严重的等级观念，讽刺了船员和富人们的愚蠢”，不恰当；B 穷人和富人题目太宽，没有体现重点情节“富人和穷人的争斗”，不恰当； C 既体现了重点
26、情节“富人和穷人的争斗”又扣住了文章主旨“表现出社会严重的等级观念，讽刺了船员和富人们的愚蠢”，最恰当；D 始终没有滑动的船桨没有抓住小说人物、情节，所以不恰当。故答案为：C【答案】13示例一：A；示例二：B；示例一：重音落在“每一天”“每一点钟”“都要”上，“都要”延长语音， 语调上扬，突出皇帝换新衣的次数之多，读出讽刺意味。示例二：“乖乖”两字一重一轻，语调上扬；余下重音落在“真是”“多么”“真”上，同时语音延长，突出说话者的虚伪，读出虚张声势的赞叹。14. 示例：哎呀！我怎么就脱口而出说了真话？这太危险了，我得赶紧找个理由保住自己的面子！对啊， 我只是在重复小孩子的话罢了！15. 游行前
27、，内臣在皇帝后面拾后裙、托后裙，极力掩饰自己看不见新装；揭穿真相后，仍跟随皇帝后托着不存在的后裙，继续装模作样地演戏；塑造了一群愚蠢、虚伪、阿谀奉承、自欺欺人的内臣。16. 本文用皇帝的新装的故事，揭露并讽刺了皇帝、骗子、大臣等成人的丑陋虚伪的本质。同样的故事也常发生在现实中，如在他人违背事实的夸奖中沉迷，被人点破的那一刻却又尽力地维持自己可笑的尊严。作者借小孩子的口揭穿成人世界的谎言，将小孩子的纯真与成人的虚伪形成对比，既呼唤孩子内心的美好， 又引导成人审视自我、净化灵魂。【知识点】语速与语调；重音；语言得体；理解文章思想倾向；分析文段、人物、情节的作用；其他文学性文 本【解析】【点评】（1
28、）本题考查句子重音。句子重音是中文中的一种语音现象，定义为在汉字词语中，在某一个音节上用较大的声调表示强调的语音现象，在中文中，句子重音分为四种，它们分别是位置重音、音调重音、意义重音和语气重音。位置重音指的是音节所在位置的重音，一般指在单音节或多音节中的第一个音节；音调重音是通过改变音调的高低来表示语义强调的重音。比如，问句末尾的“吗”就是使用音调重音表示疑问语气；意义重音是指重点在于表达的意思，而不是音节的位置或音调，在句子中加入强调语气可以表示此种句子重音；语气重音指的是通过语气强度和语言节奏的变化来表达强调的重音，它可以使语言更有感染力，更有表现力；句子重音在口语和书面语中都有广泛的应
29、用，在口语中，重音可以强调个别单词，使意思更为清晰；在表达演讲、报告和讲述故事等情况中，适当使用句子重音可以增强听众的兴趣，吸引他们的注意力；在书面语中，使用句子重音可以强调主旨或强调某些关键词汇，提高文章的可读性和阅读效果。（2） 本题考查补写句子。首先读懂段意，确定类型，需要补写的句子有三种类型：一是句首总领下文的总起句，二是句中承上启下的连接句，三是句末概括性的总结句，因此，做题之前，先要 读懂语段的话题内容，根据关联词和位置，弄清补写句前后句子的逻辑关系，明确补写句子的类型；然后根据语境，补写内容，在确定了补写句子的类型之后，就要根据补写处的前后句意，准确推断，尤其注意有关关联词， 补
30、写的内容要求语境三保持：一是保持陈述对象一致，二是保持话题内容一致，三是做到表述句式的合理性；最后检查验证，贯通文意，补写内容之后，再做三看检查：一看是否符合题干要求，二看填写内容是否合语境，三看文字表达是否连贯合逻辑等。（3） 本题考查描写的作用。如下：交代社会背景，为情节发展奠定基础，暗示、烘托角色心情，衬托角色活动、使人物形象活灵活现，揭示人物性格，反衬人物形象，增加小说的真实性，渲染气氛，推动故事情节发展，深化小说的主题。（4） 本题考查主旨的理解。首先要透彻了解作者的思想观点，在谈自己的想法和感受的时候，应该与作者的思想观点一致，这就要求我们必须弄明白作者的写作意图和他的基本观点；其
31、次要结合生活实际谈自己的感受和想法，一定要真情实切；再次要针对某种和文章内容有关的社会现象谈自己的感受和想法，在读懂文章主要内容和弄清作者思想观点的前提下，我们谈自己的想法和感受的时候，要围绕中心，结合生活实际来谈。13. 本题考查句子重音。掌握句子重音的方法最重要的是要理解句子的意思和情感，以及掌握一些常见的重音规律，A 他每一天每一点钟都要换一套衣服，这句话是为了突出皇帝对新衣的喜爱，具有讽刺意味， 所以重音应该落在“每一天”“每一点钟”“都要”上，“都要”延长语音，语调上扬；B“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”语言描写，突出说话者自欺欺人的虚
32、伪， 读出虚张声势的赞叹，所以重音落在“真是”“多么”“真”副词上，“乖乖”单独为一句，也应该重读，同时语音也该延长。故答案为：A，重音落在“每一天”“每一点钟”“都要”上，“都要”延长语音，语调上扬，突出皇帝换新衣的次数之多， 读出讽刺意味；B，“乖乖”两字一重一轻，语调上扬，余下重音落在“真是”“多么”“真”上，同时语音延长， 突出说话者的虚伪，读出虚张声势的赞叹。14. 本题考查补写句子。根据第段小孩说“可是他什么衣服也没有穿啊！”、第段小孩爸爸说“上帝哟，你听这个天真的声音！”、第段老百姓说“他实在没有穿什么衣服啊！”，第段应该是皇帝臣子说的，根据前面皇帝臣子自欺欺人和虚伪的表现，这个
33、时候真想已经即将大白于天下，但是为了面子等，还是不要承认这句话是自己说的。故答案为：哎呀！我怎么就脱口而出说了真话？这太危险了，我得赶紧找个理由保住自己的面子！对啊， 我只是在重复小孩子的话罢了！15. 本题考查描写的作用。第段的 “他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。”第段的“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的 ” 第段的“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！” 这三个地方是游行前的“后裙”， 内臣在皇帝后面拾后裙、托后裙、赞后裙，极力掩饰骗子、内臣 、 站在街上和窗子里的人看不见新装， 表现他们虚伪、阿谀奉承、
34、自欺欺人；第段的“他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”是第四个“后裙”，揭穿真相后，内臣仍跟随皇帝后托着不存在的后裙，继续装模作样地演戏，塑造了一群愚蠢、虚伪、阿谀奉承、自欺欺人的内臣。第 11 页 共 11 页故答案为：游行前，内臣在皇帝后面拾后裙、托后裙，极力掩饰自己看不见新装；揭穿真相后，仍跟随皇帝后托着不存在的后裙，继续装模作样地演戏；塑造了一群愚蠢、虚伪、阿谀奉承、自欺欺人的内臣。16本题考查主旨的理解。皇帝的新装这篇课文作者让一个小孩子说出真相，一方面符合孩子的身份特征，因为小孩子总是无所顾忌、直言不讳的，也只有孩子能在谎言充塞、欺骗成风的世界里，喊出“天真的声音”
35、，这样增加了作品的神奇色彩和现实意义；另一方面，用小孩子的话来揭露皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，使故事情节达到高潮，更深刻地突出了作品的主题，这样写意在告诉我们要我们在现在的生活中最常见的一种不愿意去做但是一直在做的事情就是说谎，为什么只有小孩子说皇帝是裸着的呢？ 因为小孩子不懂事，他不知道什么叫阿谀奉承，他甚至不知道什么叫说谎，小孩子的世界很简单，是就是，非就是非，没有那么多的灰色地带， 表达了作者呼唤孩子内心的美好，希望成人审视自我、净化灵魂。故答案为：本文用皇帝的新装的故事，揭露并讽刺了皇帝、骗子、大臣等成人的丑陋虚伪的本质。同样的故事也常发生在现实中，如在他人违背事实的夸奖
36、中沉迷，被人点破的那一刻却又尽力地维持自己可笑的尊严。作者借小孩子的口揭穿成人世界的谎言，将小孩子的纯真与成人的虚伪形成对比，既呼唤孩子内心的美好，又引导成人审视自我、净化灵魂。17【答案】这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说。【知识点】漫画释义【解析】【分析】 本题考查漫画含义理解。 漫画内容是一个人看见墙上标明为“真”的事物，因为被“言责自负”的外衣所束缚的缘故，明知墙上的事物为假，在真相面前心理不断问自己“这是假的，能不能说呢？”， 由此可以看出，面对真相，有些人不敢说
37、真话，这幅漫画批判了不说真话的现象，鼓励人们要实话实说。故答案为：这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话， 那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说。【点评】本题考查漫画含义理解。漫画含义即寓意，寓意指的是漫画所要表达的主题思想，通常一是讽刺或揭露一些丑恶或不文明现象；二是表扬或赞扬某种现象或行为；三是揭示某种道理，给人以启发，引导，我们可以通过研究漫画的标题、画面、艺术表现手法以及联系实际等来把握漫画的寓意；看标题，漫画的标题往往是诠释漫画寓意的点睛之笔，对漫画寓意有提示、启发作用；看画面，看画面时，一方面， 我们要特别注意漫画中的对白或说明文字，因为这些文字是为了补充说明漫画所要表达的含义的，另一方面，我们还要特别注意漫画中的文字、人、物、景本身的特点，细节以及它们之间的关系；看艺术手法， 为了突出漫画的寓意，作者在创作时，往往会采用一些艺术表现手法，漫画常见的表达寓意的手法有夸张、比喻、对比、象征等；联系实际，联系实际是指通过漫画中所展现的内容联想到生活、工作、社会的实际情况，这些实际情况，既可以是个体事例，也可以是时政热点问题。
