1、一年级上册第一单元【我是小学生啦】第2课 我向国旗敬个礼第二课时 学唱国歌【教材分析】道德与法治一年级上册由四个单元组成,其核心教育主题是“适应新生活”。第一单元“我是小学生啦”由开开心心上学去我向国旗敬个礼这是我们的校园平平安安回家来四课组成,分别对应新身份认同、初步激起爱国情怀、新同伴交往、新老师相处以及熟悉自己新的上学路这几个方面,通过“入学适应”的引导,帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活,从而对应全册的教育主题。第二课我向国旗敬个礼共有两个话题“升国旗了”和“学唱国歌”组成。本课的编写意图是:旨在通过具体的教学活动，培养学生对国家象征的尊重和对国家的热爱。“认识国旗”“学唱国歌”是课
2、程标准明确的第一学段目标之一，也是“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题的重要内容。国旗、国歌是国家的象征和标志，一年级学生对国家的认识是从国旗、国歌出发，进而在一系列思想教育实践中逐渐领会国家的政治属性，增进政治认同。本课引导学生观摩、参与升旗仪式，了解悬挂国旗、奏唱国歌的有关规定，不仅有助于学生进一步适应学校制度化生活，具有初步的校园规则意识，同时也有助于对他们进行国家观念的启蒙，从小培育和践行“爱国”这一社会主义核心价值观。本课时“学唱国歌”,旨在让一年级小学生认识国歌，知道国歌的名称是义勇军进行曲；引导学生初步掌握国歌的奏唱礼仪；培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。教材呈现了班
3、级同学学唱国歌的场景，用学生和老师的吐云调动学生已有生活经验、明确奏唱国歌时需要遵循的基本礼仪，引导学生初步知道国歌的历史及其精神内涵。【学情分析】对大部分读过幼儿园的一年级新生来说，在学习这节课前对升旗仪式和国歌是不陌生的。他们在幼儿园阶段也参加了升旗仪式，但是相较于幼儿园比较放松、秩序感不够强的升旗仪式，小学的升旗仪式更为庄重和严肃。一年级学生对升旗仪式和奏唱国歌的礼仪是不完全熟悉和不能很好地掌握的，更对升旗仪式这个重要场合中蕴含的特殊意义理解不够深刻，对升旗仪式中包含的爱国情怀没有正确的认识。很多学生不会唱国歌，也没有学会唱国歌时应遵守的礼仪。因此，需要通过本课的学习，引导学生遵守升国旗
4、和唱国歌的行为规范，认识升旗仪式的重要性和特殊性，了解国歌故事，从而发自内心地尊重国旗、国歌，热爱祖国。【学习目标】1. 创设国歌纪念馆情境，在游览过程中知晓歌名，了解国歌由来及发展历程，激发对国歌的敬重之情。2. 现场模拟升旗仪式，知道并实践升国旗的基本礼仪，在践行中增强国家观念，弘扬爱国主义精神。【目标重难点】教学重点：1.创设国歌纪念馆情境，在游览过程中知晓歌名，了解国歌由来及发展历程，激发对国歌的敬重之情。2.现场模拟升旗仪式，知道并实践升国旗的基本礼仪，在践行中增强国家观念，弘扬爱国主义精神。教学难点：创设国歌纪念馆情境，在游览过程中知晓歌名，了解国歌由来及发展历程，激发对国歌的敬重
5、之情。【课前准备】有声绘本视频资料【教学过程】活动一：国歌知识知多少1.听国歌，了解国歌歌名师：小朋友们，今天我们要来参观一座特别的纪念馆，你们看，纪念馆的大门已经打开了。师：你们听到了什么？预设：是国歌！师：没错，你们知道国歌的名称吗？预设：义勇军进行曲2.链接生活，理解国歌是国家象征师：你还在哪里听到过义勇军进行曲？预设1：升旗仪式上预设2：奥运会颁奖仪式上师：除了这些场合，老师们每年要开教职工大会，会唱国歌，国家在开大会或者举行典礼的时候，也会唱国歌，为什么这些场合都有国歌呢？预设：因为要升国旗师：没错，国旗是中国的象征，国歌也是中国的象征。这节课我们就在国歌纪念馆里，一起走进国歌。【设
6、计意图】通过国旗纪念馆的情境创设，让一年级学生知道国歌的歌名义勇军进行曲以及国歌奏响的基本场景，明确国歌和国旗一样，是国家象征。活动二：国歌由来我知道1.看视频，了解义勇军进行曲创作由来师：纪念馆的大门被大家推开啦，我们来到了时光走廊，让我们听听时光走廊照片背后的故事。 2.了解义勇军进行曲发展历程师：小朋友们，知道了义勇军进行曲背后的故事，它还只是一首普通的歌吗？预设：不普通3.师：义勇军进行曲鼓舞了一批又一批的中国人民。于是1949年新中国成立前，有人提议将它作为中华人民共和国的代国歌。可是，当时却有人这么说.师：小朋友们，你们同意他的观点吗？预设1：同意预设2：不同意，因为虽然没有战争，
7、但是我们还要纪念那些叔叔阿姨们。师：小朋友们说得很有道理，那么让我们听听当年的国家领导人是怎么说的吧？（播放视频）师：国歌就这样被正式确立了，直到今天也在鼓励着我们中国人继续向前进。 【设计意图】通过有声绘本，让学生了解国歌的创作由来、发展历程和精神内涵，对国歌产生敬重之情。活动三：唱响国歌我能行1.明确升旗仪式礼仪师：穿过时光走廊，我们来到了升旗仪式的现场。我们除了脱帽、行注目礼，还需要做些什么呢？预设：唱国歌2.看绘本，知国歌礼仪（1）看绘本师：对，唱国歌也是升旗仪式的基本礼仪之一，那我们来看看这几位小朋友做得对不对？（呈现有声绘本）小朋友1:不唱小朋友2:不唱小朋友3、4：面对面声嘶力竭
8、地唱小朋友5:正常唱（2）分享交流师：小朋友们，请你来说说谁做得才是正确的？预设:第五位做得最好！师：这两位呢？预设:他们都做得不对！师：他们不唱国歌，怎么办呢？预设1：他应该学起来唱预设2:他不用不好意思唱师：国歌是中国的象征，唱国歌是升旗的基本礼仪，唱响国歌就是爱祖国，不用感到不好意思，不会唱我们就应该学起来唱。师：那他们俩唱得这么响，这样好不好呢？预设1:好预设2:不好师：我们要唱响国歌，但不是大喊大叫地唱。（3）小结唱国歌规范师：小朋友们说得真好，唱国歌的时候我们要站起来跟着一起大声唱，但不能大喊大叫。3.现场模拟唱国歌师：国歌纪念馆之旅就要结束啦，出口的旁边有一个留声机，小朋友们，让我们跟着视频一起唱响国歌，把我们对祖国的爱留在纪念馆里吧！【设计意图】通过有声绘本，针对学生在唱国歌时不开口、错误理解“唱响”国歌等问题，让学生在辨析唱国歌的不同情况中明确唱国歌的礼仪规范，知晓并自觉践行国歌奏唱的基本礼仪，能积极、大声、有感情地跟唱国歌。【板书设计】第2课 我向国旗敬个礼爱祖国唱国歌
