5.2 珍惜师生情谊 ppt课件-（2024部）统编版七年级上册《道德与法治》.rar

教师的职业特点及使命 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心老师对我们的成长有不可替代作用新时代对教师的要求锤炼品格的引路人学习知识的引路人创新思维的引路人奉献祖国的引路人传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。（“四个引路人”）（“四有”好老师）（“三个传播”、“三个塑造”）教师是一个神圣的职业、承担教书育人的使命。教师是履行教育教学职责的专业人员。教师是人类文明的传承者。复习巩固双向奔赴的师生情值得珍惜我不是在最好的我不是在最好的时光中遇光中遇见了你了你们，而是，而是遇遇见了你了你们，才，才给了我了我这段最好的段最好的时光。光。老老师好好道法糕老师与我在一起老师指导学生做实验老师指导学生做活动老师倾听学生的问题老师陪伴学生复习第五课第五课 和谐的师生关系和谐的师生关系珍惜师生情谊珍惜师生情谊课程目标分析：新新道德与法治道德与法治课程标准课程标准：20222022年新课标已经发布，要求年新课标已经发布，要求本课程围绕本课程围绕核心素养核心素养，体现课，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标教学目标！道德与法治课程道德与法治课程核心素养核心素养政治认同政治认同道德修养道德修养法治观念法治观念健全人格健全人格责任意识责任意识七上七上 5.2 5.2 珍惜师生情谊珍惜师生情谊核心素养与学段目标：核心素养与学段目标：【道德修养】【道德修养】尊重师长，主动理解、关心老师。尊重师长，主动理解、关心老师。（参见（参见20222022版版 新课标新课标 P12 P12）【健全人格】【健全人格】能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的师生关系。力，主动建立良好的师生关系。（参见（参见20222022版版 新课标新课标 P14 P14）32师生交往理想而美好的状态是怎样的？如何建立和谐的师生关系？怎样正确对待老师的表扬与批评？1 问题探究印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响师生一起参与环保宣传活动师生一起参与环保宣传活动讲授知识，解答我的困惑讲授知识，解答我的困惑召开召开“放飞梦想放飞梦想”主题班会主题班会师生一起晨跑师生一起晨跑指导者、倾听者指导者、倾听者组织者、合作者组织者、合作者引领者引领者陪伴者陪伴者我的组织能力和沟我的组织能力和沟通能力得到锻炼通能力得到锻炼我的成绩稳步提升，我的成绩稳步提升，越来越热爱学习越来越热爱学习我树立了自己的梦想，我树立了自己的梦想，并开始为之奋斗并开始为之奋斗我认识到身体健康的我认识到身体健康的重要性，开始主动锻重要性，开始主动锻炼身体炼身体在师生交往中，老师扮演着指导者、合作者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。在师生交往中，老师扮演着指导者、合作者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。师生的双向奔赴，成长为彼此的光。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。在生活上关心、情感上关怀着我们。虽然好的教育不一定会全部转变为好成绩。但它或许会化作一种情感，写在我们的心里，成为伴随并改变我们一生的正能量。1 1 1 1、师生交往理想而美好的状态？、师生交往理想而美好的状态？、师生交往理想而美好的状态？、师生交往理想而美好的状态？彼此尊重、教学相长，携手共进，是师生交往理想和美好的状态。在求知中，老师不仅传授知识的火种，更以言传身教塑造着我们的品格。然而，在尊敬与学习的同时，我们往往容易忽略老师们作为普通人的一面他们也有情感需求，渴望被理解与关怀。情景一：张老师是学校里的数学老师，她总能以生动有趣的方式让复杂的计算变得简单易懂。然而，近期张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。班上的小明同学注意到了这一点，悄悄地在课后给张老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。”简单的举动，却让张老师感动不已。这份来自学生的关怀，如同春风化雨，让张老师感受到了前所未有的温暖与力量，学生不仅仅 是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。2 2 2 2、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？老师是我们敬重的长辈，是我们的老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益良师益友友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们我们应该主动理解、关心老师应该主动理解、关心老师 我们应主动理解、关心老师。毛毛毛毛泽东泽东与徐特立与徐特立与徐特立与徐特立 ：徐特立是毛：徐特立是毛泽东泽东在湖南省立第一在湖南省立第一师师范学校范学校读书时读书时的老的老师师。他学而不。他学而不厌厌、诲诲人不倦、人不倦、艰艰苦朴素、苦朴素、谦谦虚勤虚勤奋奋的作的作风给风给全校全校师师生留下深刻的印象。生留下深刻的印象。19371937年年1 1月，当徐老六十月，当徐老六十岁岁生日生日时时，毛，毛泽东泽东写信祝写信祝贺贺，信中，信中说说：“你是我二十年前的先你是我二十年前的先生，你生，你现现在仍然是我的先生，你将来必定在仍然是我的先生，你将来必定还还是我的先生。是我的先生。”华罗华罗庚与庚与庚与庚与陈陈景景景景润润 ：19561956年，年，华罗华罗庚已是中国科学院数学研究所庚已是中国科学院数学研究所所所长长。一天，。一天，华罗华罗庚收到署名庚收到署名为陈为陈景景润润的来信，信的大意是：的来信，信的大意是：“我我读读了您写的堆叠素数了您写的堆叠素数论论，觉觉得得这这本本书书写得很好。可是写得很好。可是经过经过反复反复核算，核算，发现发现有一个有一个问题问题的的计计算有算有错误错误。”华罗华罗庚被庚被这这位年位年轻轻人的智人的智慧与胆慧与胆识识所打所打动动。19571957年年9 9月，月，华罗华罗庚把庚把陈陈景景润调润调到中国科学院数学到中国科学院数学研究所，研究所，为为其其创创造了良好的研究造了良好的研究环环境。境。在在华华老的老的亲亲自指自指导导和关和关怀怀下，下，陈陈景景润润攻克了一个又一个数攻克了一个又一个数论难题论难题，并最，并最终终在哥德巴赫猜想上取得在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。了前所未有的突破。陈景润曾深情地说：“一日为师，终生为父。”这句话充分表达了他对华罗庚的尊敬和感激之情。探究与分享2 2 2 2、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。真诚接受老师的引领和指导。讨论：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？2 2 2 2、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？正确对待老师的表扬和批评。对表扬：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。对批评：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。如何正确对待老师的表扬和批评？P39 P39-40P39-40方法与技能：当你老当你老师发生矛盾生矛盾时你你该怎么做怎么做?自我反思，冷静、自我反思，冷静、客客观地分析原因：地分析原因：反思自己在哪些方反思自己在哪些方面做得不好，如何面做得不好，如何改改变。如果是老。如果是老师的原因，要思考怎的原因，要思考怎样与老与老师沟通。沟通。相信善意，多些相信善意，多些宽容和理解：容和理解：相信相信老老师的善意，理解的善意，理解老老师，做到有理恰，做到有理恰当表达，无理主当表达，无理主动认错。坦坦诚相待，注意沟通方相待，注意沟通方式：式：主主动找老找老师交流，清交流，清晰、冷静、真晰、冷静、真诚地地说出自出自己的己的观点，有理有据；点，有理有据；选择恰当的恰当的时间、地点和、地点和场合；合；选择老老师容易接受的容易接受的表达方式，如悄悄表达方式，如悄悄说、写、写个个纸条等。条等。求同存异，尊求同存异，尊重关心：重关心：在在换位位思考的基思考的基础上，上，找出共同点，保找出共同点，保留不同意留不同意见，尊，尊重、关心老重、关心老师。讨论并分享：你如何面对不同风格的老师？由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。2 2 2 2、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？尊重尊重并并适应不同风格适应不同风格的的老师。老师。理解老师承认差别。发现优点主动沟通我们应主动理解、关心老师。1 12 2真诚接受老师的引领和指导。3 3正确对待老师的表扬和批评。4 4尊重并适应不同风格的老师。2.怎样建立良好的好师生关系？重点笔记重点笔记珍珍珍珍惜惜惜惜师师师师生生生生情情情情谊谊谊谊师生交往理想而美好的状态 如何建立和谐的师生关系彼此尊重、教学相长、携手共进 课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。正确对待老师的表扬和批评。尊重并适应不同老师的风格。启思导航P41 思考：思考：1.1.王王亚南与老南与老师的交往的交往经历对你的启你的启发？老？老师的哪些做法的哪些做法对你有很大的帮助？你有很大的帮助？2.2.如果不喜如果不喜欢某位老某位老师我我们还要尊重他要尊重他吗？为什么？什么？厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”