1、莫怀戚莫怀戚 温馨的温馨的家，是我们避风的港湾，幸福家，是我们避风的港湾，幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情。的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情。今天，让我们走进莫怀戚的散步，一今天，让我们走进莫怀戚的散步，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。起去感受一个四口之家浓浓的亲情。导入新课导入新课1.1.整体感悟课文内容，理解人物整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。性格，体会文章主题。2.2.学习以小见大、结尾升华主题学习以小见大、结尾升华主题的写作方法。的写作方法。3.3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。爱生命的情感。学习目标学习目标 莫莫怀戚怀戚19
2、51201419512014，重庆，重庆人，人，当当代作家。代作家。19821982年毕业于四川大年毕业于四川大学中文系，曾任教于重庆师范学中文系，曾任教于重庆师范大学中文系。大学中文系。19801980年开始文学年开始文学创作，其中篇小说创作，其中篇小说诗礼人家诗礼人家曾获曾获“四川文学四川文学”奖。奖。作品集作品集有有莫怀戚中短篇小说选莫怀戚中短篇小说选，代表作有小说集代表作有小说集大律师现实大律师现实录录，小说小说透支时代透支时代花花样年月等样年月等作者简介作者简介莫莫怀戚怀戚 作者谈到，文章的写作契机有两个：作者谈到，文章的写作契机有两个：一是一是一次全家三辈四口人的散步一次全家三辈四
3、口人的散步；二则是；二则是较较有理性色彩有理性色彩。作者与美国汉学家。作者与美国汉学家柯尔特柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。柯尔特先生对中国文化中的层次交谈。柯尔特先生对中国文化中的“孝悌孝悌”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是是“文化的精髓文化的精髓”。这使作者感慨不已，。这使作者感慨不已，开始重新审视这一陈旧而似已没有什么价开始重新审视这一陈旧而似已没有什么价值的民族遗产，值的民族遗产，产生了产生了写作此文的念头。写作此文的念头。创作背景创作背景信服信服xn fxn f：相信并佩服。：相信并佩服。分歧分歧f
4、n qfn q：思想、意见、记载等不一：思想、意见、记载等不一致；有差别。思想、意见、记载等不一致的致；有差别。思想、意见、记载等不一致的地方。地方。取决取决q juq ju：由某方面或某种情况决定。：由某方面或某种情况决定。一霎一霎y shy sh：一会儿；短时间。：一会儿；短时间。粼粼粼粼ln lnln ln：形容水、石等明净。：形容水、石等明净。两全两全ling qunling qun：顾全两个方面。：顾全两个方面。各得其所各得其所g d q sug d q su：每一个人或事物：每一个人或事物都得到合适的安顿。都得到合适的安顿。学习字词学习字词 1 1、文中写了一件什么事、文中写了一件
5、什么事?我们一家祖孙三代四口人我们一家祖孙三代四口人,在初在初春的田野上散步的事。春的田野上散步的事。2 2、你你从文中体会到这是个怎样的从文中体会到这是个怎样的家庭？家庭？这是相亲相爱、和谐、温馨的家庭。这是相亲相爱、和谐、温馨的家庭。整体感知整体感知 3 3、划分段落层次、划分段落层次?一（一（1 1）：开篇点题，写一家人）：开篇点题，写一家人在田野上散步。在田野上散步。二（二（2-72-7）：写散步时的环境情趣，）：写散步时的环境情趣，表现亲情，化解分歧，体现表现亲情，化解分歧，体现“我我”的的使命感。使命感。三（三（8 8）：写合理解决分歧，散）：写合理解决分歧，散步愉快进行。步愉快进
6、行。母亲要母亲要走大路，走大路，大路平大路平顺。顺。儿子要儿子要走小路，走小路，小路有小路有意思。意思。分歧分歧1 1.在散步过程中发生了什么事？在散步过程中发生了什么事？精读课文精读课文 2 2、“我我”为什么会感到为什么会感到“责任的责任的重大重大”？因为一切都取决于因为一切都取决于“我我”，而，而“我我”的决定将会影响祖孙三代人的感情，如的决定将会影响祖孙三代人的感情，如果抉择错误，就会伤害家庭成员的感情，果抉择错误，就会伤害家庭成员的感情，破坏家庭的和睦，所以破坏家庭的和睦，所以“我我”会感到会感到“责任的重大责任的重大”。3 3、后来、后来“我我”是怎样选择的？最终是怎样选择的？最终
7、这个分歧又是怎样解决的？这个分歧又是怎样解决的？3 3、后来、后来“我我”是怎样选择的？最终是怎样选择的？最终这个分歧又是怎样解决的？这个分歧又是怎样解决的？后来后来“我我”决定委屈儿子走大路，因决定委屈儿子走大路，因为母亲年老，时日不多，而儿子年幼，为母亲年老，时日不多，而儿子年幼，“我我”伴同他的时日还长。伴同他的时日还长。最后，母亲改变了主意，决定满足孙最后，母亲改变了主意，决定满足孙子的愿望，还是走小路。在不好走的地子的愿望，还是走小路。在不好走的地方，方，“我我”背着母亲，妻子背着儿子，背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。稳稳地走了过去。4 4、母亲为什么要改主意？从、母亲为什么
8、要改主意？从“母亲母亲摸摸孙儿的小脑瓜摸摸孙儿的小脑瓜”这个动作，我们可这个动作，我们可以看出些什么？以看出些什么？母亲改主意是母亲改主意是不想让儿子为难，她不想让儿子为难，她体谅儿子的难处体谅儿子的难处。同时。同时,她知道孙子的心她知道孙子的心思，想顺从孙子，满足他的想法思，想顺从孙子，满足他的想法。“摸摸孙儿的小脑瓜摸摸孙儿的小脑瓜”这个动作体现这个动作体现了母亲对孙子的疼爱，不顾自己的身体，了母亲对孙子的疼爱，不顾自己的身体，关爱下一代的成长，这是爱幼的美德。关爱下一代的成长，这是爱幼的美德。4 4、母亲为什么要改主意？从、母亲为什么要改主意？从“母亲母亲摸摸孙儿的小脑瓜摸摸孙儿的小脑瓜
9、”这个动作，我们可这个动作，我们可以看出些什么？以看出些什么？5 5、文章最后一句、文章最后一句“好像我背好像我背bibi上的上的同她背上的加起来，就整个世界。同她背上的加起来，就整个世界。”该该如何理解？如何理解？“我我”和妻子人到和妻子人到中年，肩负着赡养老中年，肩负着赡养老人，抚育孩子的这种人，抚育孩子的这种承上启下的责任，这承上启下的责任，这形象地表明了形象地表明了“我我”和妻子对家庭有一种和妻子对家庭有一种使命感。使命感。1 1、假如有一束花，、假如有一束花，你最想送给文中哪个你最想送给文中哪个人物？人物？合作探究合作探究母亲母亲“我我”妻子妻子儿子儿子（慈爱、爱护小辈慈爱、爱护小辈
10、）（孝顺、体贴、孝顺、体贴、有责任感有责任感）（温柔、温柔、贤惠贤惠）（天真天真活泼、聪明伶俐活泼、聪明伶俐）分析人物形象分析人物形象 2 2、文中有两处写景的片段，从文中找、文中有两处写景的片段，从文中找出来，并说说这些景物描写的作用。出来，并说说这些景物描写的作用。第四段：第四段：这南方初春的田野，大块小这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西地起着水泡。这一切使人想起一样东西-生命。生命。作用：突出初春蓬勃旺盛的生机，这作用：突
11、出初春蓬勃旺盛的生机，这是作者对生命的渴望，以及对母亲生命的是作者对生命的渴望，以及对母亲生命的珍爱。珍爱。2 2、文中有两处写景的片段，从文中找、文中有两处写景的片段，从文中找出来，并说说这些景物描写的作用。出来，并说说这些景物描写的作用。第七段：第七段：那里有金色的菜花，两行整那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。作用：体现出小路景色的美好，照应作用：体现出小路景色的美好，照应孙子走小路的原因，也交代了母亲担心走孙子走小路的原因，也交代了母亲担心走不过的原因。不过的原因。思考思考 题目题目“散步散步”是从文章主要是从文章主要事件的角度确
12、定的，你觉得这个事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。文拟一个标题，并说说理由。父亲角度：父亲角度：责任责任直指主题：直指主题：亲情亲情、爱爱 我爱我家我爱我家散步情节：散步情节：分歧分歧背景角度：背景角度：走向春天走向春天 要说本文的标题，还是要说本文的标题，还是“散步散步”好：它简明，准确，含蓄，有情致，好：它简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。有画面感，有故事味。归纳主旨：归纳主旨：本文通过选取一本文通过选取一家人祖孙三代人在田家人祖孙三代人在田野里散步这个生活侧野里散步这个生活侧面，生动地展示了这面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和一家人互敬互爱、和睦相处地深厚感情和睦相处地深厚感情和生活情趣，体现了中生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传华民族尊老爱幼的传统美德。统美德。写作特点：写作特点：1 1、语言：两两对称的句子，、语言：两两对称的句子，大词小用。大词小用。2 2、叙事：以小见大的写法。、叙事：以小见大的写法。3 3、景物：第四段与第七段中、景物：第四段与第七段中的景物描写的作用。的景物描写的作用。回到家中，为了表达你的尊老回到家中，为了表达你的尊老爱幼之心，你打算做一件什么样的爱幼之心，你打算做一件什么样的事情。事情。拓展延伸拓展延伸
