1、课题译林版七年级上册Unit1Thisisme!Pronunciation说课稿班级备课教师课型第1课时课时1尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是译林版七年级上册Unit1Thisisme中的Pronunciation部分。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。一、教材分析本单元的主题是“自我介绍”，主要围绕学生刚进入初中生活，结识新朋友展开。Pronunciation板块旨在帮助学生掌握英语中的元音字母a、e、i、o、u在开音节和闭音节中的发音规则。这对于学生正确发音、拼写单词以及提高英语听说能力具有重要意义。
2、二、学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对英语学习有着较高的热情和好奇心。然而，他们的英语基础相对薄弱，发音不够准确，对于音标和发音规则的了解较少。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步掌握正确的发音技巧。三、教学目标1.知识目标学生能够正确识别和读出元音字母a、e、i、o、u在开音节和闭音节中的发音。学生能够根据发音规则，读出简单的单词。2.能力目标培养学生的自主学习能力和归纳总结能力。提高学生的英语听说能力，使他们能够准确地发音和模仿。3.情感目标增强学生学习英语的自信心，激发学生学习英语的兴趣。培养学生的合作意识和团队精神。四、教学重难点1.
3、教学重点元音字母a、e、i、o、u在开音节和闭音节中的发音规则。能够根据发音规则，正确读出单词。2.教学难点让学生理解和区分开音节和闭音节的概念。引导学生运用发音规则，准确拼写和读出新单词。五、教学方法1.讲授法通过讲解元音字母的发音规则，让学生对知识点有初步的了解。2.演示法利用多媒体展示发音口型和示例单词的读音，让学生更加直观地感受正确的发音。3.练习法通过多种形式的练习，如跟读、模仿、朗读单词等，让学生巩固所学的发音规则。4.小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同探讨和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。六、教学过程（一）导入（3分钟）1.播放一首简单的英文歌曲，如ABCSong，
4、让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。2.展示一些含有元音字母的单词，如“cake”“pen”“bike”“hot”“cute”，让学生尝试读出这些单词，从而引出本节课的主题Pronunciation。（二）讲授（12分钟）1.讲解开音节和闭音节的概念开音节：以元音字母结尾的音节，或者以“元音字母+辅音字母+不发音的e”结尾的音节。例如：“name”“bike”“home”。闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）结尾，而中间只有一个元音字母的音节。例如：“bag”“bed”“sit”“hot”。2.讲解元音字母a、e、i、o、u在开音节和闭音节中的发音规则元音字母a在开音节中读/e
5、/，如“name”；在闭音节中读/，如“bag”。元音字母e在开音节中读/i/，如“these”；在闭音节中读/e/，如“bed”。元音字母i在开音节中读/a/，如“bike”；在闭音节中读/，如“sit”。元音字母o在开音节中读/，如“nose”；在闭音节中读/，如“hot”。元音字母u在开音节中读/ju/，如“cute”；在闭音节中读/，如“bus”。（三）练习（15分钟）1.跟读练习播放录音，让学生跟读单词，注意模仿录音中的发音和语调。教师示范发音，让学生模仿教师的口型和发音。2.朗读练习让学生分组朗读单词，互相纠正发音。请个别学生朗读单词，其他学生评价其发音是否正确。3.游戏练习开展“
6、单词大比拼”游戏，教师出示一些单词，让学生快速判断其是开音节还是闭音节，并读出正确的发音。进行“猜单词”游戏，教师读出一个单词的发音，让学生猜出单词，并写出其拼写。（四）拓展（10分钟）1.让学生找出课本中更多含有元音字母的单词，并按照开音节和闭音节进行分类，然后尝试读出这些单词。2.给出一些新的单词，让学生根据发音规则，尝试读出这些单词，如“tape”“desk”“kite”“dog”“mum”。（五）总结（5分钟）1.与学生一起回顾元音字母a、e、i、o、u在开音节和闭音节中的发音规则。2.强调正确发音的重要性，鼓励学生在今后的学习中多听、多读、多说，不断提高自己的英语发音水平。（六）作业布置（5分钟）1.让学生回家后，朗读课本上的单词和句子，给家长听。2.让学生根据发音规则，写出10个开音节单词和10个闭音节单词。七、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了元音字母的发音规则。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对开音节和闭音节的概念理解不够透彻，在今后的教学中，需要加强这方面的讲解和练习。同时，在教学活动的设计上，还可以更加多样化，以更好地满足不同学生的学习需求。
