1、统编版2024-2025学年度七年级上册历史单元测试卷第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 （本试卷四个大题，25个小题。满分100分，考试时间100分钟。）一、选择题（本题共20个小题，每小题2分，共40分；每小题A、B、C、D四选项中，只有一项符合题意。）1我国历史上的第一个皇帝是（ ）A禹 B黄帝 C嬴政 D刘邦2奠定我国中医治疗学基础的医学著作是（ ）A伤寒杂病论 B齐民要术 C水经注 D本草纲目3沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振的农民起义是（ ）A陈胜吴广起义 B黄巾起义 C刘邦起义 D八王之乱4后世的统治者都以秦朝的短暂存亡作为教训。秦朝灭亡于：（ ）A公元前207
2、年 B公元前209年 C公元前221年 D公元前230年5年代尺有助于历史记忆。下列所示年代尺上的括号内分别应该填入（ ）A秦汉 B西汉东汉 C汉三国 D三国西晋6法国有蔡伦博物馆，日本有蔡伦宫，蔡伦受到如此尊敬，是因为他（ ）A发明了印刷术 B制成了罗盘针 C改进了造纸术 D发明了火药7汉初的统治者,推行“无为而治”实行休养生息政策。其治国思想借鉴于（ ）A儒家学说 B道家学说 C法家学说 D墨家学说8史记记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。”“天下苦秦”的原因不包括（ ）A统一度量衡 B繁重的赋税 C严苛的法律 D沉重的徭役9我国是世界上最早发明造纸术的国家，世界各国的造纸术都是从中
3、国辗转流传过去的，纸成为广泛使用的书写材料开始于（ ）A西汉时期 B东汉时期 C西晋时期 D东晋时期10汉书食货志记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥懂。凡米石五千，人相食，死者过半”。为此统治者采取的政策是（ ）A休养生息 B对外征战 C严刑峻法 D焚书坑儒11东汉顺帝末年，京都流传首童谣：“直如弦，灰者达。曲加幼，反封侯”，说明了当政治的腐败。当时政治的主要特点是 （ ）A王国势力强大 B外戚宦官交替专权 C官员贪污腐败 D王公贵族奢靡成风12陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地位，这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是（ ）秦朝的徭役繁重
4、秦朝的赋税很重 秦朝实行郡县制 秦朝的刑法残酷A B C D13因果联系指某个历史事件或历史现象的存在必然引起另一历史事件或历史现象的发生。以下历史事件或历史现象之间存在明显因果关系的是（ ）A武王伐纣盘庚迁殷 B诸侯争霸战国七雄C秦朝暴政楚汉之争 D休养生息文景之治14一位历史学家说，秦始皇的残酷无道达到离奇的境界；可是他统一中国的工作，用长远的眼光设计，又用精到的手腕完成。以下史实能支持后一种观点的是（ ）A实行郡县制 B重赋税徭役 C颁布推恩令 D开凿大运河15大泽乡起义，是秦末农民战争的一部分。此次起义沉重打击了秦王朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义。这次
5、起义的领导者是（ ）A晋文公 B秦穆公 C陈胜、吴广 D刘邦、项羽16汉武帝元狩六年（公元前117年）、元鼎四年（公元前113年）、元封元年（公元前110年）分别颁布并推行了统一铸币、盐铁官营、和统一调配物资、平抑物价等诏令，意在（ ）A促进社会经济发展 B增加百姓赋税负担 C扩大商品交换范围 D掌控经济加强集权17翦伯赞在中国史十五讲中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”。针对“精神空间”的整合和凝聚，汉武帝采取的措施是（ ）A实行“推恩令” B盐铁专卖平抑物价 C建立刺史制度 D罢黜百家尊崇儒术18据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了
6、一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝（ ）A建立刺史制度 B实行分封制 C平定七王之乱 D颁布“推恩令”19“长城位于游牧地区与农耕定居地区连接处，在客观上起到经济、文化的汇聚作用，而且其防御效应促进了汉族与北方各族在封建文明基础上凝聚融合。”上述材料表明长城（ ）A是劳动人民勤劳和智慧的结晶 B避免了北方各族对中原的侵扰C是中华民族精神的象征 D是各民族交往的纽带20公元前113年，汉武帝下令取消郡国铸钱的权利，专令水衡都尉所属的钟官、辨铜、技巧(一说均输)三官统一铸造新的五铢钱。他还责成各郡国销毁
7、以前所铸货币，所得铜料输给三官。这一措施有利于（ ）A缩小诸侯的封地和势力 B巩固儒家思想正统地位C加强朝廷对经济的控制 D大大增加政府财政收入二、填空题（本题共1个小题，每空2分，共10分。）21陈胜、吴广起义（1）原因：秦的 。陈胜、吴广等人前往渔阳戍守长城途中遇雨误期，按照秦律要被处死。（2）过程：公元前209年，起义在 爆发，起义军攻占陈县，陈胜称王，建立“ ”政权。（3）结果：起义 ，吴广、陈胜被部下杀害。（4）地位：是中国历史上第一次 。三、综合问答题（本题共14分。）22阅读下列材料：材料一：始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树
8、兵也，而求其宁息，岂不难哉！”司马迁史记秦始皇本纪材料二：材料三：到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。吕思勉中国通史请回答：(1)据材料一并结合所学知识，指出秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行什么制度？为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施？（4分）(2)史料主要包括文献史料、实物史料、图片史料等多种类型。材料二所示均属于哪一类型的史料？分别反映了秦始皇实行的什么措施？（4分）(3)据材料三并结合所学知识，武帝“用主父偃之计”的主要措施是什么？此措施起到了怎样的作用？（4
9、分）(4)综合上述材料，请概括秦汉时期的阶段特征。（2分）四、材料分析题（本题共3个小题，第23题小题12分，第24题小题12分，第25题小题12分；共36分。）23（12分）对外交流和思想文艺的发展是构成社会生活的有机体。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动(1)“丝绸之路”的开通源自于西汉时期哪位历史人物的不懈探索？结合所学知识，指出汉代丝绸之路的起点和
10、终点分别在哪里？根据材料一归纳丝绸之路开通的作用。（3分）材料二美国学者德克卜德曾这样描述某项发明：“它对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不过分。世界受蔡候的思虑要比受许多知名的人的恩惠更大。”(2)材料中的“蔡侯”是指生活哪一朝代的哪历史人物？“某项发明”是指什么？（3分）材料三孔庙、孔林和孔府不仅是东方建筑技能的优秀代表，也有深厚的历史内容，体现了中国传统文化儒家思想的核心内容，1994年被列入世界文化遗产名录。(3)结合所学知识，请列举两点“儒家思想的核心内容”。作为当代中学生，你认为应该怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？（3分）材料四关于中央和地方的关系，他提出“事在四方，要
11、在中央，圣人执要，四方来效”。这些主张，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据。摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛中国古代史(4)材料四反映了战国时期哪家学派的思想主张？列举一位该学派最主要的代表人物。举例说明这些主张为“建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据”。（3分）24（12分）为了准备期末考试，新化县某中学的刘洋同学围绕以下三个重点知识进行了探究。请你参与其中，一起来回答问题。材料一罢兵西归封诸侯，班赐宗舞于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。(1)材料一反映西周实行了什么政治制度？从材料一中可以看出，这种制度封哪些人为诸侯？（3分）材料二丝绸之路(2
12、)根据材料二，设计一条丝绸之路的简易路线。说明丝绸之路的开通有何重要意义？（3分）材料三及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。汉书食货志(3)据材料三，概括商鞅的主要措施。（3分）(4)后来，有人诬告商鞅谋反，商鞅被处死，你认为商鞅变法是成功了还是失败了？请说明理由。（3分）25（12分）秦朝是我国历史上一个极为重要的时期。下面我们一起开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动。阅读相关材料，回答下列问题。【挥军一统】材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白古风(1)材料中的“秦王”指谁？材料中李白所颂扬的历史事件是什么？该事件有何
13、重要意义？（3分）【定国建制】材料二：秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度（如图所示），以加强皇帝的权力及对全国的控制。秦朝的政治建制示意图(2)请将如图秦朝政治建制示意图中A、B两处内容补充完整。（2分）【加强统一】材料三：（如图）(3)材料三反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？（2分）【短命王朝】材料四：二世元年七月，发闾左谪署渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。史记陈涉世家(4)材料四所述是哪一事件的背景？你认为该事件爆发的根本原因是什么？（3分）(5)综合上述内容，从秦帝国的兴亡史中，你得到哪些启示？（2分）参考答案一、 选
14、择题（本题共20个小题，每小题2分，共40分；每小题A、B、C、D四选项中，只有一项符合题意。）题号12345678910答案CABABCBABA题号11121314151617181920答案BBDACDDDDC二、填空题（本题共1个小题，每空2分，共10分。）21 暴政 大泽乡 张楚 失败 农民大起义三、综合问答题（本题共14分。）22【详解】（1）制度：根据材料一“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。”结合所学知识可知，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行分封制，导致后来诸侯割据混战。措施：根据所学知识可知，秦始皇为了解决这一问题，在地方推行郡县制，加强对地方的
15、管理。（2）类型：根据材料二“秦半两钱、秦铜权”可知属于实物史料。措施：根据所学知识可知“秦半两钱”体现的措施是统一货币；“秦铜权”体现的是统一度量衡。（3）措施：根据材料三“到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟”可知措施是实行推恩令。为了加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，推行推恩令。作用：根据所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，推行推恩令，推恩令的实行解决了地方诸侯王势力膨胀的问题，加强了中央集权。（4）特征：根据上述材料涉及的秦始皇和汉武帝的巩固统一的措施可知，秦汉时期的阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固。四、材料分析题（本题共3个小题，第23题小
16、题12分，第24题小题12分，第25题小题12分；共36分。）23【详解】（1）结合所学知识可知，张骞于公元前138年和公元前119年，二次出使西域，开辟了通往西域的道路，为丝绸之路的开辟奠定了基础；结合所学知识可知，丝绸之路是从长安(今西安)出发，穿过河西走廊，经西域，今新疆地区，运往中亚、西亚，经伊朗高原（安息所在地），再转运到更远的欧洲（大秦）的陆路交通线；根据材料“是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征”可知，丝绸之路是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方合作交流的象征。（2）根据材料二，结合所学知识可知，东汉时期的蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破布、渔网等造成便
17、于书写的纸，人称“蔡侯纸”，造纸术的发明和改进，是书写材料的一次伟大变革。（3）结合所学知识可知，儒家学派的政治思想的核心思想是“仁”、“礼”，主张以德治国，主张实行德政。开放性设问，结合所学知识，围绕正确对待传统文化作答，言之成理即可。如：取其精华、去其糟粕；辩证的吸收利用等 。（4）根据材料“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”“建立统一的中央集权的封建国家”，结合所学知识可知，材料四反映了战国时期法家学派的思想主张；韩非子是法家学派的代表人物，主张以法治国，建立中央集权专治统治； 结合所学知识可知，秦统一六国后，依据法家思想建立了中央集权制度，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建
18、国家。24(1)分封制；宗亲、功臣。（任写一个）【详解】（1）制度：据材料一“罢兵西归封诸侯，班赐宗舞于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。”结合所学可知，分封诸侯的制度是西周的分封制。人物：据所学可知，分封制是指周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国。故分封的对象是宗亲和功臣。（2）路线：根据材料二“丝绸之路”示意图可知，丝绸之路从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。简易路线为：长安河西走廊西域（今新疆地区）中亚、西亚欧洲。意义：结合所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国
19、家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（3）措施：据材料三“ 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。”可知，商鞅变法的措施有：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，奖励军功。（4）评价：结合所学可知，我认为商鞅变法成功了。理由：商鞅变法的是成功的，因为商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。25【详解】（1）人物、事件：根据所学和材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”可知，“秦王”指嬴政，也就是秦始皇；李白所颂扬的历史事件是秦灭六国，完成统一。意义：结合所学可知，秦始皇结束了春秋战国以来长期争
20、战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（2）填空：根据所学和材料二可知，为巩固秦朝统治，秦始皇建立了一套中央集权制度，最高统治者称皇帝，在中央设分别管理军事、行政、监察的太尉、丞相和御史大夫；在地方废除分封制，实行郡县制，郡县各地的长官由皇帝直接任命。故A是丞相；B是县令。（3）措施：根据所学和图一可知，由多国文字到秦国文字，这体现的是，秦朝统一文字；根据所学和图二可知，由多国货币到秦国货币定为法定货币，这体现的是秦朝统一货币。（4）背景：根据所学和材料四“二世元年七月，发闾左谪署渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。”可知，这是说，陈胜、吴广等人在去渔阳戍守中遇到大雨，无法按期到达，在这样的背景下，大泽乡起义爆发了；原因：结合所学可知，该事件爆发的根本原因是秦朝的暴政。（5）启示：此问相对开放，回答符合下列要点即可，如，得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助失道寡助等。
