1、新课导入新课导入重庆缙云山火灾重庆缙云山火灾救援人员救援人员“逆行逆行”而上而上 为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择选择“逆行逆行”？吉林省舒兰市暴雨引发山洪吉林省舒兰市暴雨引发山洪防汛小组奔赴抗洪现场防汛小组奔赴抗洪现场第八课第八课 生命可贵生命可贵第第2 2课时课时 敬畏生命敬畏生命 1.1.理解敬畏生命的原因，树立正确的生命道德观。理解敬畏生命的原因，树立正确的生命道德观。2.2.知道我们的生命是大自然的一部分，遵循自然知道我们的生命是大自然的一部分，遵循自然界的规律，坚持人与自然和谐共生。界的规律，坚持人与自然和谐共生。3.3.认识到对生命的敬
2、畏，既包括对自己生命的珍认识到对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，又包括对他人生命的关爱。惜，又包括对他人生命的关爱。4.4.理解人民至上、生命至上的内涵。理解人民至上、生命至上的内涵。生命的脆弱与艰难生命的脆弱与艰难生命的坚强、崇高和神圣生命的坚强、崇高和神圣如何做到敬畏生命？如何做到敬畏生命？p 尊重并遵循生命存在和发展的规律。尊重并遵循生命存在和发展的规律。p 关爱他人的生命。关爱他人的生命。p 坚持人民至上、生命至上。坚持人民至上、生命至上。1.1.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律的规律。“天地之大德曰生天地之大德曰生”，万物的生长和
3、生命的，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。探究与分享探究与分享教材教材6464页材料页材料让座让座我是你的我是你的“拐杖拐杖”陪伴和分享陪伴和分享 你从上述情境中发现了哪些共同点？你从上述情境中发现了哪些共同点？他们主动关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处他们主动关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。理生命问题，尊重、关怀和
4、善待身边的每一个人。2.2.敬畏生命，就要关爱他人的生命敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人仁者爱人”“”“推己及人推己及人”，要求我，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。重、关怀和善待身边的每一个人。3.3.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭
5、尽全力挽生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。的生动诠释和切实践行。经国务院批准，自经国务院批准，自20092009年起，每年年起，每年5 5月月1212日日为全国防灾减灾日。为全国防灾减灾日。因为敬畏，所以无畏。因为敬畏，所以无畏。心存敬畏，行有所止。心存敬畏，行有所止。结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。启思导行启思导行 敬畏与无畏，看似矛盾，实则相辅相成。敬畏要求我们在正敬畏与无畏，看似矛盾，实则相辅相成。敬畏要求
6、我们在正确的道路上行走，而无畏希望我们在正确的道路上奋力前行、坚定确的道路上行走，而无畏希望我们在正确的道路上奋力前行、坚定前行。只有对生命心存敬畏，我们才能更有勇气面对生活中的一前行。只有对生命心存敬畏，我们才能更有勇气面对生活中的一切困难，无所畏惧。只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有切困难，无所畏惧。只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度，有所为，有所不为。更谨慎的态度，有所为，有所不为。结合英烈对待生命的态度，以结合英烈对待生命的态度，以“致敬英烈：生命致敬英烈：生命的意义的意义”为主题，开展一次主题班会活动。为主题，开展一次主题班会活动。例如：班会可按照以下步骤进行：例
7、如：班会可按照以下步骤进行：搜集并整理英烈的搜集并整理英烈的事迹资料，准备相关视频、图片等多媒体素材。展示英烈事迹资料，准备相关视频、图片等多媒体素材。展示英烈的图片，播放英烈事迹的视频片段，让学生直观感受英烈的的图片，播放英烈事迹的视频片段，让学生直观感受英烈的英勇和伟大。将学生分成若干小组，围绕英勇和伟大。将学生分成若干小组，围绕“生命的意义生命的意义”进行讨论，每组选出一名代表发言。教师对学生的发言进进行讨论，每组选出一名代表发言。教师对学生的发言进行点评，引导学生深入理解生命的意义。发文倡议，号召行点评，引导学生深入理解生命的意义。发文倡议，号召全体学生积极学习英烈精神，探索生命的意义
8、。全体学生积极学习英烈精神，探索生命的意义。课堂小结课堂小结敬畏生命敬畏生命原因原因要求要求尊重并遵循生命存在和发尊重并遵循生命存在和发展的规律展的规律坚持人民至上、生命至上坚持人民至上、生命至上关爱他人的生命关爱他人的生命生命是脆弱的、艰难的生命是脆弱的、艰难的生命是坚强的、崇生命是坚强的、崇高的、神圣的高的、神圣的课堂练习课堂练习1.1.（广东）（广东）20142014年年1 1月月1414日，浙江温岭发生一起火日，浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道，耽误了灭火救人的宝贵时间，最终导致占道，耽误了灭火救人的宝贵时间，最
9、终导致1616人死亡。事后，人们发出了人死亡。事后，人们发出了“为生命让路为生命让路”的呐的呐喊。喊。“为生命让路为生命让路”体现了（体现了（）。）。A.A.人类的生命最具智慧人类的生命最具智慧B.B.肯定、尊重和珍爱生命肯定、尊重和珍爱生命C.C.生命的意义不在长短生命的意义不在长短D.D.每种生命都具有独特性每种生命都具有独特性2.2.中华人民共和国道路交通安全法中华人民共和国道路交通安全法规定：规定：“机机动车经人行横道，应当减速行驶。遇行人通过人动车经人行横道，应当减速行驶。遇行人通过人行横道，应当停车让行；机动车行经没有交通信行横道，应当停车让行；机动车行经没有交通信号的道路上，遇到人横过公路，应当避让。号的道路上，遇到人横过公路，应当避让。”这这一法律规定体现了（一法律规定体现了（）。）。A.A.行人的生命比司机重要行人的生命比司机重要B.B.理性、绿色、环保的原则理性、绿色、环保的原则C.C.一个人的生命并不完全属于自己一个人的生命并不完全属于自己D.D.对他人生命的充分尊重和保障对他人生命的充分尊重和保障
