[2024]新苏教版五年级上册《科学》PPT课件（全册打包）.rar

苏教版五年级上第一单元1.光源 白天，阳光照亮大地;夜晚，灯光和烛火给我们带来光明。太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源，它们能自自己发光。哪些是自然光源?哪些是人造光源?自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源，比较常见的有太阳、雷电、萤火虫、发光水母等。人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源。按出现的先后顺序，人造光源有点燃的火把、油灯、蜡烛，开启的电灯(白炽灯、荧光灯、发光二极管)等。这些物体是光源吗?为什么?生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的，水面发光是月光导致的。所以，它们都不是光源。点燃蜡烛，观察它燃烧发光的过程。发光需要能量哦 蜡烛发光过程:点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。给细钢丝通电，观察钢丝发光的过程。1.从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导践的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端。2.将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线固定在电池的电极上。3.用另一根导线碰触电池的另一极，观察细钢丝发光的现象。通电时干万不要摸钢丝!细钢丝发光现象细钢丝发光现象:通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。（整个过程中细钢丝处于高温状态，所以要提醒学生千万不要触碰它。两节电池最好放置在电池盒中。）苏教版五年级上第三单元10.火山和地震火山喷发的场景是什么样的?喷发后又是什么样的?实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 陆地上和海洋里都有火山。火山喷发时，炽热的岩浆在巨大的压力作用下冲破岩层，从裂缝中涌出或喷出。火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一，它会掩埋城市和乡村，污染空气，给人类带来巨大灾难。树木被岩浆摧毁村庄被火山灰覆盖 两张图分别呈现了火山喷发后岩浆摧毁树木和火山灰覆盖村庄的场景，展现了火山喷发对人类生产生活造成的影响。模拟火山喷发。1.在铁盒里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。3.将铁盒放到三角架上，用酒精灯加热，观察发生的现象。2.往洞里倒入一定量的番茄酱，再用薄薄的一层土豆泥封住洞口。不要触碰加热中的铁盒，以免烫伤!实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验现象实验现象:土豆泥出现小裂缝,有白气冒出;上面的土豆泥被顶起来;番茄酱开始冒出大泡泡;周边土豆泥松动。实验结论实验结论:火山喷发前有预兆,火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然破裂或错动时，会引起大地剧烈震动，释放出长期积累的巨大能量。地震也是地球上极具破坏力的自然灾害之一，大地震会使房屋倒塌、道路毁坏，严重危及人的生命安全。海底地震还会引发海啸。房屋倒塌铁路变形海啸冲毁港口公路毁坏模拟岩层摺皱和地震的形成。1.挤压多层海绵，观察“岩层”褶皱的产生。3.用力挤压挨在一起的泡沫板，观察“地球板块”的错动、抬升。2.掰断木片，体验“岩层”断裂的感觉。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验现象实验现象:(1)多层海绵从中间向上隆起,产生了褶皱。(2)木片断裂,产生震动，发出断裂声,两手有震感，会感觉到麻木。(3)泡沫板产生错动,一块在下托起另一块。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验结论实验结论:岩层在受到巨大的挤压力时会发生褶皱,褶皱断裂时会释放出巨大的能量,使大地猛烈地震动起来,产生巨大的破坏力量.这就是绝大多数地震产生的原因。有时这种力量会使板块之间发生错动、抬升等情况。地震逃生口地震逃生口诀 震来莫慌震来莫慌张，就近藏一藏。，就近藏一藏。厨房有危厨房有危险，厕所把身藏。所把身藏。就近三角地，就近三角地，护头要牢要牢记，高楼遇地震，高楼遇地震，电梯不能乘。梯不能乘。楼梯要通楼梯要通畅，沿，沿墙安全撤。安全撤。阳台不能站，阳台不能站，顶层可上房。可上房。切忌胡乱跑，目切忌胡乱跑，目标是广是广场。苏教版五年级上第三单元11.地球的内部你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗?火山火山地震地震地热地热实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 根据火山喷发可以推测出地球内部不是空的。温度很高、压力很大,存在炙热的岩浆。根据地震能推测 出地球内部是不稳定的,会运动和变化,岩层会承受很大的压力,所积聚的能量需要释放。根据地热可以推测地球内部有大量的热能,可能比地表温度高。人人类对地球内部的探索地球内部的探索 火山和地震透露出一些地球内部的信息。可为什么会产生火山和地震呢?为了解开谜团，人类从地球内部寻找原因。到目前为止，人类钻探地球的深度只有12千米。如果把地球比作熟鸡蛋，这深度连鸡蛋壳还没有钻透呢。20世纪初，科学家发现，地震波在不同的岩石中传播时，有快有慢，于是开始利用地震波来探测地球内部的结构。科学家根据探测结果，把地球内部分成了三个不同的圈层。其中，薄薄的地壳主要由各种岩石组成;地幔位于地壳和地核之间，是岩浆的发源地;地球中心部分的地核，温度和压力极高。地球的内部结构像个鸡蛋。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 在此基础上，一些科学家认为，地幔和地核会进行水平运动和上下运动，而最外层的地壳也就像浮在水面上的船只一样随之运动起来。地震是人们直接感知到的地壳运动的反映，更普遍的地壳运动则在长期地、缓慢地进行着，必须借助仪器长期观测才能发觉。板块构造学说将全球的岩石圈划分为六大板块，认为板块在相对移动的过程或向两边张裂，或彼此碰撞，从而形成了地球表面的基本面貌。板板块交交错板板块碰撞碰撞板板块分离分离模拟地球板块的漂移和碰撞。在盛有水的烧杯里放一些泡沫块，给水加热，观察泡沫块的运动。不要触碰加热中的烧杯，以免烫伤!实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验现象实验现象:泡沫块先是随意漂浮在水面上,然后泡沫块从加热点上方向四周移动,继续加热,泡沫块随着水的沸腾剧烈地无规律翻滚,泡沫块在烧杯的边緣相互碰撞、挤压。密度不同的泡沫块之间甚至还会产生交错现象。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验结论实验结论:就像漂浮在沸腾的水面上的泡沫块,各个大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。如形成山脉高原、裂谷和海沟等，甚至还会引发火山爆发、地震、海啸等。如果把水换成黏稠的液体，泡沫块会怎样运动呢?由于黏稠的液体流动慢,所以泡沫的运动速度会很缓慢。但是前期能量慢慢积累,释放时现象也会很明显。根据发现的化石，你能推测出喜马拉雅山很久以前的情况吗？菊石花石菊石花石鱼龙复原图鱼龙复原图观察地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两亿年前的有什么不同。从上从上图中可以看出中可以看出,2亿年前年前,地球大地球大陆板板块是是连接在一起的接在一起的,现在在则是相是相互分离开来的。互分离开来的。苏教版五年级上第三单元12.地表雕刻师 地球表面始终处于不断变化之中。除了来自地球内部的力量，外部力量也在改变着地表的形态。模拟温度变化对岩石的影响。用坩埚钳夹住一小薄片页岩，在酒精灯火焰上加热，然后迅速浸入冷水中，接着再加热，再浸入冷水中反复几次，观察页岩薄片的变化。小心小心烫手手!实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验现象实验现象:随着页岩薄片被加热,再迅速浸入冷水中，反复几次,页岩薄片会出现细小的裂缝,甚至页岩薄片会碎裂开。实验结论实验结论:冷热变化会对坚硬的岩石产生影响,导致岩石被破坏，岩石在昼夜、冬夏天气反复的变化下会逐渐破碎。模拟风对地表的影响。1.在托盘里放几块小石头。2.铺上12厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。3.用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。4.观察托盘里的情况实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验现象实验现象:用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉,有些玉米粉被吹走,有些玉米碎粒被吹散甚至也被吹走。实验结论实验结论:风会对坚硬的岩石产生影响，导致岩石破碎，吹到别的地方。温度、风、水等都能改变地表的形态，下面地表形态主要是由哪种因素造成的?岩石的生成方式岩石的生成方式 地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却，这些由岩浆冷却后形成的岩石叫岩浆岩。岩石碎屑经过风、流水等的搬运后沉积于陆地、河湖及海洋，经历一系列变化后形成的岩石叫沉积岩。岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压等作用，因性质发生改变而形成的岩石叫变质岩。大理石大理石变质岩变质岩石灰岩石灰岩岩浆岩岩浆岩沉积岩沉积岩玄武岩玄武岩模拟变质岩的形成。1.准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一块塑料垫板上 2.用另一块塑料垫板放在橡皮泥上，不断加压。3.观察在大小不同的压力下橡皮泥的状态。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验现象实验现象:用力比较轻时,有些橡皮泥圆球被压扁,有些橡皮泥圆球还是原样;用力比较大时,有些橡皮泥圆球被压扁,甚至与其他橡皮泥圆球融合,产生新的样子。实验结论实验结论:当岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高压等作用时,会改变原来的性质,形成新的岩石,叫变质岩。苏教版五年级上第四单元13.云和雾图中哪里是云?哪里是雾?人造雾。1.往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。2.移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。3.用冷水代替温水，重复步骤1、2,再观察量筒内的现象。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验现象实验现象:用温水做实验时，试管口处出现了很多雾;用冷水代替温水做实验。试管口处没有出现雾。实验结论实验结论:雾是空气中的水燕气遇冷凝结成的小水滴，它的形成与上下方空气的温差和空气中的固体颗粒数量有关。为什么要在量简中倒温水？用冰袋的目的是什么?根据实验和下图，说说云是怎么形成的。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 量简中加温水是为了增加量简中空气容增加量简中空气容纳水蒸气的量纳水蒸气的量。冰袋则起到冷却冷却的作用。云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云,接近地表就是雾。苏教版五年级上第四单元14.露和霜观察露和霜有什么不同。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 人造露和霜。造露。1.在杯中放入碎冰，杯下垫一块湿毛巾。2.将冷水倒入碎冰中，测量冰水的温度。3.观察杯子的外壁。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验现象实验现象:温度计显示的温度为1.1,杯子的外壁有细密的小水珠,即露珠。实验结论实验结论:露是水蒸气遇冷凝结形成的水滴。造霜。1.在杯中放入碎冰和冷水，杯下垫一块湿毛巾。2.在冰水中加盐，测量冰水的温度。3.观察杯子的外壁。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验现象实验现象:杯子外壁出现了很多白色的霜花。实验结论实验结论:霜是水蒸气在0以下,遇冷凝华形成的小冰晶。加盐前后杯子外壁有什么不同?将杯中的冰水倒掉,过-会儿杯子外壁又会出现什么现象?加盐后杯内的温度明显要比加盐前低,加盐后杯子外壁形成了霜花，而不是液态的小水滴。将杯中的冰水倒掉，杯子的温度回升,杯子外壁的霜花会慢慢融化成小水滴，这说明霜是水的一种固体形式。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 在天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成小水滴，这就是露。当夜晚的气温急剧降低到0 以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是霜。二十四二十四节气之白露、霜降气之白露、霜降 秋天，天气逐渐转凉，太阳一落山，气温便很快下降。夜间，空气中的水蒸气遇冷凝结在花草树木上，形成密布的小水珠。早晨，经阳光照射，这些小水珠看上去晶莹剔透，因而得“白露”之美名。白露在每年的9月7日或8日。霜降为每年的10月23日或24日，含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，意味着冬天即将开始。苏教版五年级上第四单元15.雨和雪雨和雪有什么不同之处?又有哪些相同之处?实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 不同之处不同之处:雨是液态水、雪是固态水;雨是云层中的小水点降落或是小冰晶在降落过程中融化形成，雪则是云层中的小冰晶降落所致;形成雪的气温要更低，所以一般是在冬季，而雨水春夏秋冬都有。相同之处相同之处:都是云层中的水汽变化而成，本质都是水，是降水的两种基本形式。模拟雨的形成。1.加热烧杯里的水直至沸腾。2.用一个热培养皿盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠。3.在培养血中加冰块，观察底部有什么变化。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验现象实验现象:当烧杯中的水加热至沸腾时,培养皿底部有水滴形成;将冰块放入培养皿后,水滴会从培养皿底部滴落。实验结论实验结论:高空中的水蒸气遇冷会凝结成小水珠落下来,形成雨。为什么培养皿底部会形成小水珠?在培养皿中放冰块起什么作用?加热水后产生的较热的水蒸气遇到较冷的培养皿就会冷却凝结,变成人们可以看得见的小水珠。放入冰块会使培养皿的温度更低,这样可使水蒸气凝结成水珠的速度更快。你能根据下面的示意图，说说大自然中的雨、雪是怎么形成的吗?实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升气流托不住时，才会掉下来，从而产生降水。水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化，就成了雨。冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。雪也是降水的一种形式。结论结论 雨和雪是水蒸气遇冷凝结(或凝华)而成的。观察雪花的形状。说说它们有什么相同的特点。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 雪花的形状极多，有星状、柱状、片状等，但基本形状是六边形。雪花之所以多呈六边形，是因为水分子形成冰的过程中是按六方晶系排列的。这些降水形式有什么特点?雨夹雪是雨水与部分融化的雪混合并同时降落而形成的一种特殊降水现象。这种天气现象的发生过程是比较短暂的，常处于由雨转变为雪的阶段，或者是相反的阶段。冰雹是一种固态降水，同雨和雪一样，是从云里掉下来的。它是从发展强烈的积雨云中降落到地面的坚硬的球状、锥状或形状不规则的固态降水物。多发生在夏季或春夏之交。冻雨由冰水混合物组成，由雨滴与温度低于0 的物体碰撞立即冻结而成，是初冬或冬末春初时节见到的一-种灾害性天气。苏教版五年级上第四单元16.水滴的“旅行”天上的水为什么总也降不完?地球上的水总处于动态平衡中，大气中的水不断得到补充。天空中有降水落下来，同时，地球表面的水(包括江河湖海)也在不间断地蒸发到空中，补充大气中的水汽，从而形成降水。降落到地面的雨和雪到哪里去了?空气中的水蒸气又来自哪里?降落到地面的雨和雪，一部分直接落入江河湖海;一部分到达陆地后流入江河湖海，或到达陆地后渗入地下成为地下水;还有的直接蒸发形成水蒸气，又跑到空中。空气中的水蒸气绝大多数来自江河湖海里水的蒸发，地表上层的水也会蒸发进入大气层，另外植物的蒸腾作用也会产生大量的水蒸气。根据下图，说说水在自然界是如何循环的。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 在太阳的辐射下，水经海洋、陆地蒸发及植物蒸腾变成水蒸气，随气流而运动到大气中。大气中的水蒸气在高空遇冷形成云(水滴或冰晶)，以雨、雪等形式降落到地球表面，统称降水。这些降水有的渗入土中成为地下水，有的迁移或流到海洋中，有的被植物吸收，完成水的循环。地球上的水在陆地、海洋、大气间不断地循环，总量保持不变。模拟大自然中的水循环。1.组装好水循环模型。组装好水循环模型。2.在在“小池小池”内注入水，四周种上内注入水，四周种上小草。小草。3.盖好罩子，放盖好罩子，放上冰块，观察模型内上冰块，观察模型内的水循环。的水循环。苏教版五年级上第五单元17.刺激与反应你认为下图中的行为是在什么情况下发生的?这是人被闹钟叫醒时的情景闹钟发出声响。闹钟声是刺激，起床动作是反应。这是人因便急赶往洗手间排便的情景。感受到体内的腹涨感或腹痛感，而又憋不住。体内的腹涨感或腹痛感是刺激，赶往洗手间的行为是反应。你认为下图中的行为是在什么情况下发生的?这是学生在绿灯亮时过马路的情景。绿灯亮是刺激，过马路的行为是反应。这是老师宣布明天大家秋游时的情景。教师的话语是刺激，学生欢呼的行为是反应。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号，这些环境的改变或信号就是刺激刺激。由刺激引起的相应活动或变化就是反应反应。比比谁的反应快。玩“翻转打手”游戏，看谁被打到的次数少。玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到尺子下端的长度短。轮流做游戏呦！人的起跑反人的起跑反应时间 人的起跑反应时间有快有慢，没有经过专门训练的人，反应时间通常在0.2 0.3秒;而一个训练有素的运动员，反应时间通常在0.1 0.2秒。如果一名运动员在听到枪响后的0.11秒起跑，说明他的反应速度极快。如果碰到下面的情况，你会有什么反应?反应:捂耳朵;瞬间抬脚;立刻缩回手 在第一个情景中，人受到的刺激来自于耳朵感受到的声音;在第二个与第三个情景中，人受到的刺激来自于皮肤的触觉。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 有些时候，人体会在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应。这是一种自我保护的本能。体验人的本能反应。1.两人一组，相距1米左右面对面站立。2.一人出其不意地向对方面部投棉球，一次投一个，一共投10次，记下对方眨眼的次数。3.交换角色，重复游戏是不是很难做到不眨眼?实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 在面对突如其来的飞向眼晴的物体时，人会不由自主地闭上眼睛，做出保护动作。人的意志很难控制此反应。苏教版五年级上第五单元18从刺激到反应下图中，官兵们是怎么分工合作进行抢险救灾的?气象报告员和部队情况报告员收集并报告信息。司令员接受信息，进行思考，做出决策，下达命令。传令兵传达指令。神神经系系统的的组成成 我们的身体里也有一个类似的“司令部”脑。脑和脊髓是身体的控制中心。脑负责存储和加工信息，脊髓负责下达简单的命令，并把来自感官的信息传递给大脑，再把大脑的指令传递给周围神经。周围神经既要负责收集各种感觉信号，又要把大脑的指令传送到肌肉，使其做出反应。参考左下图中女袭收发短信的信息传递流程图，画出守门员扑球的信息传递流程图。测试人体不同部位的皮肤敏感性。把眼睛闭起来，用两支铅笔的笔尖轻轻触碰身体的不同部位。体会哪些部位可以感觉到有两个笔尖，哪些部位感觉只有一个笔尖。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o发现发现:按敏感性从高到低,依次是指尖皮肤。手背皮肤、肘关节外侧皮肤.膝盖处皮肤。实验现象实验现象:不同的部位感觉到的笔尖的数量不完全一样。实验结论实验结论:分布在全身的神经是不同的,有些地方分布多，对外界刺激的反应敏感;有些地方分布少,对外界刺激的反应模糊。避让从相同高度落下的橡皮，测试身体不同部位反应的快慢。反应快的部位先做出动作。手的反应比脚的反应快，因为手到大脑的距离比较近。观察下面两幅图，每幅图中两条线段一样长吗?看起来每组线段的长度不一样，而实际上它们的长度相同。大脑有时也会出错哦！我我们的脊椎的脊椎 在人的神经系统中，脊髓由一把类似电线的神经束组成，连接着脑组织和周围神经。脊髓分布在能弯曲的脊柱中间，虽然被脊椎骨和软骨包围着，但还是有可能受到伤害。一旦脊髓受损，轻则身体麻木，重则瘫痪。因此，我们在运动时要注意自身安全。例如，不要在没有保护的情况下做下腰动作，在剧烈运动前要做充分的准备活动。苏教版五年级上第五单元19.我们的大脑 脑被被坚硬的硬的颅骨包裹着，它由大骨包裹着，它由大脑、小、小脑、脑干三部分干三部分组成。成。认识大脑的轻重与模样。称出约1400克的苹果，拎一拎，感受一下它的轻重。成人脑的质量和它差不多,其中大脑的质量约占人脑的80%。两只手握成拳并拢，体会大脑的大小和形状。观察核桃仁表面的凹凸情况。大脑表面也像核桃仁一样有许多凹陷的沟和隆起的回，大大增加了大脑皮质的表面积。用手指摁一摁豆腐，你感受到的软硬程度与大脑的差不多。大脑不是白色的，而是淡粉色的。认识大脑的功能。看右图10秒闭上眼，凭记忆说出图上有哪些物品。大脑具有对物体的记忆功能。辨认图中恐惧、高兴、愤怒、悲伤的情绪。大脑具有识别功能。弹棋子，让它尽量停在红点上。大脑具有控制功能。用七巧板拼出不一样的圈形。根据下图中前三个图形的规律，画出第四个图形。？=大脑具有创造能力。大脑具有逻辑推理功能。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动。拥有高度发达的大脑是人类与其他动物的重要区别。大大脑的分工的分工 科学家通过研究发现:左脑控制右侧身体的运动，右脑控制左侧身体的运动。左脑偏重于数学、语言和书写等功能，右脑则偏重于音乐、绘画、情感等功能。科学家还发现，大脑在工作时，不是所有部分都参与同一件事情，它的各个部分是有不同分工的。苏教版五年级上第一单元2.光的传播你认为这些光的传播路径有什么共同特点？阳光穿过树叶间隙或云间空隙、汽车远光灯、激光灯都有光束射出，而且光来看起来都是直线。研究光在烟雾中的传播。1.把一根点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。2.待充满烟雾后，打开激光笔并使光来从各个方向射入玻璃容器。观察光束在烟雾中传播的现象。研究光在空气中的传播。1.剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中央挖个小孔。2.用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立。3.左右移动硬卡纸，观察在什么时候可以看见手电简发出的光。顺着箭头指示的方向看。实验现象实验现象:只有三张硬卡纸的小孔在同一条直线上时,才可以在对面看到手电筒发出的光。实验分析实验分析:当三张硬卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电简正对第一张硬卡纸上的小孔把光射进去,光线能够到达最后,这说明手电简射出的光是沿直线传播的。实验结论实验结论:光是沿直线传播的。光实验直线传播的。从以上两个实验中你可以得出什么结论?他们排整齐了吗?你是如何判断的?由于光是沿直线传播的,因此光线遇到物体阻挡后 会在物体后方形成影子。在阳光下,同一时间、同一地点物体的影子的方向是相同的,从图中可以看到,每一排的影子都重合在一条直线上,根据光沿直线传播的原理,可以判断他们排整齐了。小孔成像小孔成像 两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。做一个小孔成像实验。1.准备半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋和蜡烛。2.将塑料膜蒙在纸杯口1上，用橡皮筋扎牢。4.将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。3.用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。实验现象实验现象:在半透明塑料膜上形成一个上下颠倒、左右相反的像。实验结论实验结论:小孔成像的原理是光沿直线传播。苏教版五年级上第五单元20.大脑的开发与利用实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 科学家一直在用多种方法研究大脑，脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。例如，脑科学发现了神经之间的联结方式，学习科学在此基础上提出，利用图形表征是建立知识网络的有效方法，如气泡图、概念图、鱼骨图等。下图是怎样表现大脑功能的?用气泡图的形式，将大脑与其各功能连线，表示各功能之间的并列关系。用鱼骨图把人类对地球的认识历程展现出来。在鱼骨图中，从“尾”向“头”的轴线表示顺序。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 人工智能是一门模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术。开发出的智能机器人不同于完成重复任务的简单机器人，在被植入学习程序后，智能机器人可以模拟人类的思维，拥有一定的发现问题和解决问题的能力。你认为，人工智能在未来可以做哪些事?人工智能未来可运用在生产、生活、军事、航空航天等各领域。大大脑的保的保护 研究发现，大脑是消耗人体能量最多的器官。它虽然只占体重的2.5%，却消耗着身体20%的能量和25%的氧气。大脑的不同部位负责不同的功能，一个区域长时间兴奋活跃，就会产生疲劳感,可能导致神经衰弱、记忆力减退。睡眠对大脑的休息很重要，10岁左右的J l童每天大约需要10小时的睡眠时间。保持愉快的心情也有利于大脑的健康，能提高学习和工作效率。下面的做法哪些正确?哪些不正确?为什么?正确。因为大脑的工作耗氧量大。正确。因为大脑柔软，经不起撞击。错误。因为大脑是人体消耗能量最多的器官。苏教版五年级上第一单元3.光的反射试着利用一面小镜子，把阳光照到背光的墙上。怎样用镜子让她的左边脸亮起来?(1)一名同学站在阳光下,拿着平面镜反射阳光,照到背光的墙上。(2)一名同学的右脸朝向阳光,左脸背着阳光,另一名同学拿着镜子将反射的太阳光照射在这名同学的左脸上。实验结论实验结论:光沿直线传播，平面镜改变了光的传播方向。做“阳光接力打靶”游戏。在阳光下选择房屋背阴处画一个靶标。至少三人一组，每人一面平面镜，按如图所示位置站好。仔细调整彼此镜子的高度与角度，使光斑能够反射到靶标上。如果要提高游戏的难度，可以考虑增加人与镜子的数量，也可以使用镜面较小的镜子 光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好?说说反光效果好的物体有什么特点。几乎所有的物体都可以反射光。物体的表面越光滑,反射效果越好。想一想，我们看到的月光是从哪里来的？月亮不是光源,它能反射太阳光。玩镜子。选择合适的位置站在镜子前，要能够与同伴在镜子里相互看见，但都看不见自己。直立两面镜子，变换它们的夹角，观察镜子中物体的数量是否发生变化。实验结论实验结论:光路是可逆的,镜子中的影像与实际物体相比是大小相等、方向相反的。两面镜子的夹角越小，在镜中所成的影像越多。镜子与物体所成的角度不同，影像的方向也不同。制作一个潜望镜。制作原理制作原理:当潜望镜的镜面与盒底边成45角,两块镜面相对且平行时,第一块镜子的反射光全部投射到另一块镜子上，然后反射到观察者的眼睛里。自制的潜望镜让我们不用靠在窗边就可以清晰地看到窗外的景象。人是如何看见物体的 古希腊学者认为，眼睛发出的光碰到物体，人就能看见东西。后来，又有人认为，是眼睛发出了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。公元11世纪，阿拉伯科学家伊本海赛姆纠正了上述看法。他认为，光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看到了物体。你怎么评价古人的看法?伊本 海赛姆 眼睛是人体的视觉器官，光作用于视觉器官,使其感受细胞兴奋.其信息经视觉神经系统加工后便产生视觉,进而感知物体的大小、明暗、颜色、动静等。所以人之所以能看见物体，是因为物体本身发光或物体反射其他光线进入人眼.而不是人眼发出的光照到物体上形成视觉。苏教版五年级上第一单元4.七色光雨后天晴，天空有时会出现彩虹。你还在哪些地方见过彩虹?它们在什么情况下出现?用镜子制造“彩虹”。1.在一盆水中斜放一面镜子，水盆前放一张白卡纸。2.让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。用水雾制造“彩虹”。在晴朗无风的天气里，背对着太阳，用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹。用三棱镜制造“彩虹”。1.手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。2.调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面。你发现阳光有几种颜色?阳光由七种颜色构成。七色光 以前，人们都认为白光是单色光，科学家牛顿却不这么认为。他发现大吊灯上的玻璃会产生彩色的光，感到非常好奇，决定研究在这些玻璃中究竟有什么秘密。在一次实验中，他让一束太阳光透过窗上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光线穿过固定着的玻璃三棱镜。这时，在对面的墙上出现了七种颜色的光。牛顿又使用第二个三棱镜，让第一个三棱镜产生的七色光平行穿过，结果，这时的七色光合成了白光。牛顿也试着让红光单独通过三棱镜，结果发现红光并未改变。在实验的基础上他得出结论:“白光本身是由折射程度不同的各种彩色光所组成的非均匀的混合体”，这就是牛顿的光色理论。用三棱镜可以将阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是由多种色光组成的。用手电筒做色光混台实验。1.将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。2.将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。3.将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。实验现象实验现象:分别用三只手电简照射白纸,白纸上光斑的颜色与其所罩的玻璃纸颜色一致;将任意两种光斑重叠.重叠部分会呈现不同颜色:红光和绿光的重叠光斑呈黄色;红光和蓝光的重叠光斑呈品红色;绿光和蓝光的重叠光斑呈靛色(青色);将三种颜色的光斑互相重叠,重叠光斑呈白色。实验结论实验结论:红、绿、蓝是光的三原色，这三种色光混合可以得到白光。用圆盘做色光混合实验？将圆盘三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色，快速旋转國盘，观察出现的现象。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 实验现象实验现象:当圆盘旋转时,随着速度加快,我们会看见圆盘颜色变成白色。实验结论实验结论:光的三原色是红、绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一定条件下，色光能合成白光。将白色卡纸剪成圆盘,将圆盘七等分,分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。快速旋转圆盘,彩色顿时消失,呈现出一片白色。如果在圆盘上涂七种颜色，你会看到什么?苏教版五年级上第二单元5.热传导他们是怎么让身体暖和起来的？暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触;哈气使手暖和是气体与固体接触;泡温泉使身体暖和是液体与固体接触;喝热水使身体暖和也是液体与固体接触。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 结论结论 可以通过接触含有热量的固体