1、欢乐的啦啦歌一、 教学目标：1、 在交流和表演活动中认识新同学，建立新友谊。2、 引导学生尝试主动感受、欣赏音乐作品。3、能在歌曲欢乐的啦啦歌的乐声中感受轮唱营造的此起彼伏的效果。二、教学重、难点：1、教学重点：引导学生能够主动感受、欣赏音乐作品。2、教学难点：参与音乐活动，如何在音乐的要素中寻找答案。三、学情分析：对待刚进入中学的孩子们更应当循循善诱、循序渐进。四、教学方法、手段：1、教学方法：练习法、讲授法、谈论法、听辩法等。2、教学手段：多媒体、钢琴五、教学内容：1、复习希望与你同行知识点。2、欣赏歌曲校园多美好。3、学唱欢乐的啦啦歌六、教学过程：（一）导入：导语：大家好！今天，是我们进
2、入中学的第二节音乐课，再次见到你们我非常高兴。欢迎我加入你们的集体吗？（二）复习上节课教唱的希望与你同行1、数位学生表演，可以唱歌、跳舞或是朗诵、器乐等，也可以谈感想。（背景音乐：希望与你同行）(教师对学生的表演应给予充分的肯定) 2、小结过渡：同学们多才多艺，表演和演讲各有特色，还有许多同学可以在以后的课上继续展示。今天，大家来到新的集体中，站在了新的起跑线上，我们将风雨同舟、结伴同行！（三） 、欣赏：歌曲校园多美好1、情感引导：让学生谈谈开学两周来对新校园的感受与感想。2、承上启下：我们的校园已从精致小巧的玉泉池搬到了宏伟瑰丽的的菠萝山，这就是我们的新校园，我们将在这里共同学习、一起长大。
3、大家来自不同的学校，也有着各自不同的憧憬。让我们在歌声中感受校园的美好，更好地彼此熟悉，建立新的友谊。 初次聆听并思考：a这首歌曲的节拍是什么？表示什么意思？四四拍：以四分音符为一拍，每小节4拍。b音乐情绪如何？怎么表现的呢？欢快、活泼。（引导：速度快慢、节奏密集疏松，音区高低等）c这首歌曲的演唱形式是什么？合唱：两组或两组以上演唱者按各自的声部同时演唱一首歌曲。一般合唱均有伴奏，无伴奏的称为“无伴奏合唱”。【音乐知识】：常见的演唱形式有：独唱、对唱、重唱、齐唱、轮唱、领唱、合唱以及这些演唱形式的综合表现。演唱作品也被称为声乐作品。 独唱：通常指一个人演唱。在齐唱或合
4、唱中独唱常用来领唱。 齐唱：两个或两个以上演唱者按同度或八度音程关系同时演唱一 首歌曲。 轮唱：两个或两个以上声部按一定次序先后出现演唱同一旋律。 对唱：两个或两组人对答式的演唱。常见有男女声对唱、男声对唱和女声对唱。 重唱：两个或两个以上不同声部重叠演唱同一首歌曲。常见有二重唱、三重唱、四重唱等。（这节课根据歌曲可着重介绍齐唱、轮唱） 再次聆听并思考：尝试给歌曲分个段，并表述每段表达的含义？（引导学生仍然从音区变化、节奏
5、变化等要素去分析、感受）A段：大跳音程刻画了活泼天真的形象，犹如一群少年在轻轻诉说。B段：音区提高，节奏变化，更显明媚春光。 作品、作者介绍（四）歌曲欢乐的啦啦歌1、欣赏欢乐的啦啦歌 (张文纲词曲)播放歌曲，对歌曲有初步印象。 简介：张文纲，著名作曲家，他创作了大量成功的青少年歌曲，作品有歌曲牧羊女、忆江南、我们的田野等。2、了解轮唱轮唱：所谓的“轮”就有滚动的意思。在同一个旋律下，分部唱，轮到哪部就哪部唱，每一部之间要相差两拍，是合唱的一种表现形式，不管分多少部，但结尾都要统一到一部才能结束。3、学生跟琴齐唱 教师肯定学生学唱时认真的态度，指出不足，尤其是要防止喊唱，注意保护嗓音，用和谐的声音跟唱，并注意表达情感。 4、分句解决知识点5、尝试识读乐谱了解多少学生学过五线谱或简谱，并分组试唱两句乐谱。你觉得这两个乐句相象吗？ 6、全体学生再次跟唱歌曲，要求与前一次唱相比较，在情感、声音和准确性等方面进行自评。7、学生分成两部分，跟着老师的指挥完成轮唱。
