1、附件2道德与法治跨学科作业设计基本信息学段小学学科道德与法治年级六年级作业所属教科书版本统编版作业所属单元主题我们受特殊保护作业设计成员信息序号姓名单位联系电话123设计意图（500字以内）依据义务教育道德与法治课程标准(2022年版)学段目标法治观念第三学段第3条:“知道民法典,了解未成年人的权利,树立用法律保护个人生命财产安全的意识。”本单元是六年级上册的最后一个单元,共设计了两课内容,其中“我们受特殊保护”这一课,由“我们是未成年人”“专门法律来保护”和“特殊关爱祝我成长”三个栏目组成,且教学内容与学生生活息息相关,因此,教学内容更加重视法律知识的实际应用,培养学生运用法律解决问题的意识
2、,从而对依法治国、依法办事产生更深的认同,脑海里刻上法治思维的烙印。通过第8课我们受特殊保护里“引导学生了解关于未成年人的法律知识,对自身的法律属性有所认知”这一情境, 分别设计了课前调查、课中探究、课后拓展的实践类活动,旨在引导学生通过调查、分析、体验等多种方式,进一步了解法律的运行机制,从而提升学生运用法律保护自己的意识和社会责任感意识。学习目标（500字以内）1.通过课前调查、课中探究、课后拓展等实践活动,使学生初步树立运用法律保护自己的意识。2.通过案例分析,进一步加深法律保护未成年人的认识，并学会运用法律武器保护自己。3.通过录制短视频、办手抄报、发放倡议书等不同形式的实践活动,学会
3、表达自己的感受和见解，来增强自己的社会责任意识。作业设计内容（3000字以内）活动一:小小法律专家为了保护未成年人的合法权益,我国制定了一系列保护未成年人的法律,你对于这些未成年人的法律知识又了解多少呢?请同学们结合课前调查、搜集的相关资料及课堂上的探究,来制作属于自己的法律名片吧!（建议：用画图的方法制作几个法律名片样板）活动二:小小法官未成年人是祖国的花朵,是民族的未来,但近年来未成年人常常缺乏自我保护意识和防范意识,那么未成年人该如何运用这些法律来保护自己呢?请同学们结合你所积累的有关未成年人法律的知识,来完成下列案例分析题吧!案例：六年级1班的学生正列队准备去操场上体育课，语文老师拿着
4、厚厚的一沓试卷走进了教室，对全班同学说：这节课我们做试卷练习。同学们都很不情愿的回到了座位。1. 请同学们说明案例中语文老师的行为与什么法律相违背？（答案：语文老师的行为违背了未成年人保护法第三十三条：学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。）2. 同学们如何很好的跟语文老师沟通，确保体育课不被占用呢？（答案：给语文老师说：这节体育课如果被占用，就不能保证国家教育部规定的学生每天在校一小时的锻炼了。）活动三:我是“小小倡议员”观看校园法治视角视频。（视频内容：一群男同学围着一个瘦小的男生，齐声喊:豆芽菜，豆芽菜，细胳膊细
5、腿都不爱。同学们,你们看完以上短片后一定会有所感触,也一定会有很多话要对大家说,请用你喜欢的方式来进行表达,以未成年人儿童的视角发起倡议吧!倡议书同学们：我们都是一个大家庭的孩子，每个同学的名字都有深刻的意义，不喊对方真实名字，给同学起绰号是对他人的侮辱，我们不能故意通过言语、文字或者行为举止等方式贬低他人人格、毁损他人名誉。请呼唤对方真实的名字，还对方可爱的形象，尊重他人就是尊重自己。作业要求:以下三种形式任选一种即可。1.手抄报:A4纸横版构图(文字加配图)。2.录制短视频:时长3分钟以内。3.写倡议书:字数不限,内容完整即可。设计意图:通过观看视频方式,旨在引导学生知道关注、 关爱未成年
6、人,给予未成年人特殊保护,是需要全社会行动起来。通过表达真实感受,明确自己在社会中的法律地位,从而培养学生社会责任感。作业实施过程：1、制作名片相对比较简单，同学们都能运用法律名称制作名片，并在名片上写上简短的法律条文。2、小小法官这个环节，部分同学在对照法律条文上有困难。3、录制视频的作业：在场景表演时，扮演豆芽菜的瘦小男孩感觉很不好意思，但在大家的鼓励下还是很乐意去协助大家完成了拍摄任务。作业评价：1、 名片制作和手抄报作业：有的同学制作精美，设计合理；有的名片和手抄报制作重点不突出，不能做到图文并茂，标题醒目，内容摘取欠思考。2、 录制的视频学生起哄喊绰号，表现得不太真实，一看就是表演，
7、不像校园中自然发生的场景。3、 倡议书内容表达欠缺，让人读着模棱两可。效果与反思 1.作业布置选择形式多样、灵活且具有选择性,使每个学生都有能力来完成作业并有所提高。2.选材上贴近学生生活实际,将法律应用通过活动形式传达给学生,合理运用到实际生活当中。大部分学生对待此类作业参与度高且态度认真,各尽其能发挥所长,手抄报做工精美,倡议书格式规范,书写整齐,内容丰富并紧扣主题,达到了良好的反馈。3.作业评价标准的设计及要求,提高了作业的质量,以下是通过作业标准及要求评选出来的优秀作业。针对此次作业，为很好的落实“双减政策”下的减量不减质的要求,提升了作业的质量,从学生的反馈中,就能看出,学生已经对法律内容有更深入的了解,进一步提升学生运用法律保护自己的意识。我将继续以“法律实际应用”为主线任务,不断改进作业设计方案,提高作业有效性。
