1、第4课认识金属教学设计一、教材分析认识金属是科学（粤教科技版）一年级上册“认识常见的物体”单元中的第4课。本课通过组织学生调查了解身边哪些物品是由金属制成的，引导他们意识到金属是生活中常见的材料；通过活动，知道人们根据金属的特征，制造出很多物品。二、学情分析一年级学生的好奇心和求知欲都比较强烈，喜欢观察和动手操作，以直观思维为主，逻辑和抽象思维能力较弱；学生对金属有基本的认知，知道钥匙、硬币等都是由金属制成的，可能知道金属一些简单的特征，但他们对金属的了解还很有限。三、教学策略一年级学生以直观思维为主，喜爱具体的实物与动手操作，因此本课可以结合实物、图片、视频等直观材料激发他们的学习积极性，通
2、过交流互动加强学生对金属的了解。因此在教学时可以采用以下策略：1. 实物展示：通过实际金属制品，如硬币、不锈钢杯子、钥匙等物件，展示金属的特性，让学生在体验中认识金属。2. 融入故事：通过故事介绍金属的用途和特性，例如港珠澳大桥、“中国天眼”的修建故事等，让学生了解金属在实际工程中的应用，同时故事可以使学习变得更加生动有趣。四、教学目标1. 科学观念通过活动，知道金属是常见的材料。2. 科学思维能举例说出生活中常见的金属；通过口述、画图等方式表达自己的想法。3. 探究实践在教师的引导下，能利用多种感官观察金属，能发现身边的金属制品。4. 态度责任乐于参与观察活动，能如实记录和表述观察到的信息。
3、五、教学重点、难点教学重点：知道金属是常见的材料，生活中很多物体是由金属制作而成。教学难点：能在教师的指导下，发现由金属制成的物体，并通过口述、画图等方式描述事物的外部特征。六、教学准备常见金属实物或图片，如铁钉、铜钥匙、不锈钢勺子、铝锅、一元硬币等实物，飞机、高铁、大桥等图片。七、教学过程（一）创设情境1.出示：展示钢铁的图片或实物。2.问题：这是什么材料？它有什么特点？（二） 活动11. 问题与想法1：你知道身边哪些物品是由金属制成的吗？预测交流：身边的金属制品。2. 探索与实践1（1） 出示：教室的图片。（2） 活动：观察教室里的物品，找一找哪些物品是由金属制成的。（3） 观察并记录：小
4、组观察并完成记录单。（4） 汇报：桌椅、电插头、不锈钢杯子、钢尺、门框等物品的全部或部分构件是由金属制成的。3. 讨论与发现1（1） 讨论：你知道了哪些常见的金属材料？（2） 汇报小结：我们发现常见的金属材料有铁、铜、铝、金等。（三） 活动21. 问题与想法2：除了教室里的物品，你知道还有哪些物品是由金属制成的吗？（1） 预测交流：大街上的汽车、海里的轮船等都是用金属做的。2. 探究与实践2（1） 出示：C919飞机、港珠澳大桥、新能源汽车、“中国天眼”的图片。（2） 活动：以小组为单位，说一说这些物体的哪些部分是由金属制成的。（3） 汇报：汇报由金属制成的产品。3. 讨论与发现2（1）讨论：还有哪些科技产品也需要用到金属材料呢？（2）小结：生活中的手机、飞机、汽车等都用到了金属材料。（四） 思考与练习向同学介绍一种金属制品，说一说它是由哪种金属材料制成的。八、板书设计 第4课 认识金属常见的金属：铁、铜、金、铝等。金属可以制成很多产品。
