1、人教版（2024新版）七年级全一册信息技术第1单元探寻互联网新世界 教学设计（1-3课）第1课 互联网发展靠创新一、学情分析学生在日常生活中已经广泛接触和使用互联网，但对于互联网的发展历程和创新驱动因素可能缺乏系统的认识。他们对新技术充满好奇，具备一定的信息检索和操作能力，但在分析和理解复杂的科技发展现象方面还需要引导。二、教材分析本课是第一单元的开篇，旨在引导学生了解互联网发展的历程和创新在其中的关键作用。教材通过丰富的案例和活动，激发学生对互联网创新的兴趣，为后续课程学习奠定基础。三、核心素养教育目标1. 信息意识：学生能够认识到互联网创新对信息获取和传播的重要影响，提高对信息价值的敏感度
2、。2. 计算思维：通过分析互联网发展中的创新案例，培养学生的问题解决能力和逻辑思维。3. 数字化学习与创新：鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和创新实践。4. 信息社会责任：引导学生正确看待互联网创新带来的机遇和挑战，培养信息安全意识和合法使用互联网的责任感。四、教学重难点1. 教学重点 了解互联网发展的主要阶段和创新成果。 认识创新在互联网发展中的重要作用。2. 教学难点 分析互联网创新对社会和个人的影响。 培养学生的创新思维和信息社会责任意识。五、教学准备1. 教师准备：教学课件、互联网发展案例资料、课堂活动道具等。2. 学生准备：预习课本内容，收集自己熟悉的互联网创新案例。六、教法学法1
3、. 教法：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法。2. 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。七、教学过程1. 导入（3 分钟） 播放一段关于互联网发展的视频短片，引发学生对互联网的兴趣。 提问学生：“你认为互联网给我们的生活带来了哪些变化？”引导学生思考互联网的重要性。2. 新课讲授（20 分钟） 互联网发展历程（8 分钟） 讲解互联网的起源和发展阶段，如早期的 ARPANET、Web1.0、Web2.0 和正在发展的 Web3.0。 展示不同阶段的互联网特点和典型应用，帮助学生建立对互联网发展的整体认识。 创新驱动互联网发展（12 分钟） 分析互联网发展中的创新案例，如搜索引擎、社
4、交媒体、移动互联网等。 引导学生讨论创新在互联网发展中的作用，如提高效率、拓展功能、改善用户体验等。3. 小组讨论（10 分钟） 将学生分成小组，讨论以下问题：“互联网创新对我们的生活有哪些积极影响和挑战？我们应该如何应对？” 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。4. 总结归纳（5 分钟） 总结互联网发展的历程和创新的重要作用。 强调学生在互联网时代应具备的创新思维和信息社会责任意识。5. 布置作业（2 分钟） 要求学生课后收集更多的互联网创新案例，并分析其对社会和个人的影响。6.设计板书1. 互联网发展靠创新 发展历程 创新案例 新应用探索 未来趋势7.教学反思1. 反思：在教
5、学过程中，应更加注重引导学生自主思考和探究，给予学生更多的时间和空间。同时，要加强对学生的过程性评价，及时反馈学生的学习情况。2. 收获：通过本节课的教学，学生对互联网的发展历程和创新有了更深入地了解，增强了学生的信息意识和创新能力。同时，通过小组讨论和任务完成，培养了学生的团队合作精神和自主探究能力。第2课 互联网应用新特性一、学情分析学生在日常生活中已经广泛接触互联网，但对于互联网应用的新特性可能缺乏系统的认识和深入理解。他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的信息技术操作基础，但在分析和归纳能力方面还有待提高。二、教材分析本节课主要介绍互联网应用的新特性，通过具体的案例和实践活动，让学生了解互
6、联网在信息获取、交流互动、创新发展等方面的新变化。教材内容紧密联系实际，有助于培养学生的信息意识和创新思维。三、核心素养教育目标1. 信息意识：学生能够认识到互联网应用新特性带来的信息获取和传播方式的变化，提高对信息的敏感度和判断力。2. 计算思维：通过分析互联网应用新特性的案例，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。3. 数字化学习与创新：引导学生利用互联网应用的新特性进行自主学习和创新实践。4. 信息社会责任：让学生了解互联网应用中的安全和道德问题，增强信息安全意识和社会责任感。四、教学重难点1. 教学重点： 掌握互联网应用的新特性，如个性化推荐、社交互动、移动化等。 理解互联网应用新特性
7、对生活和学习的影响。2. 教学难点： 培养学生对互联网应用新特性的分析和评价能力。 引导学生在使用互联网应用时树立正确的信息安全意识和道德观念。五、教学准备1. 多媒体课件，包含互联网应用新特性的案例图片、视频等。2. 网络连接设备，确保学生能够在课堂上进行在线体验。3. 课堂练习和小组活动材料。六、教法学法1. 教法： 讲授法：讲解互联网应用新特性的概念和特点。 案例分析法：通过具体案例分析互联网应用新特性的实际应用和影响。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对互联网应用新特性的看法和体验。 实践体验法：让学生在课堂上进行在线体验，感受互联网应用新特性的魅力。2. 学法： 自主学习：学生
8、通过阅读教材、观看课件等方式，自主学习互联网应用新特性的知识。 合作学习：在小组讨论和实践活动中，学生相互合作，共同完成学习任务。 探究学习：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出问题，探索互联网应用新特性的奥秘。七、教学过程1. 导入新课（3 分钟） 通过展示一些热门的互联网应用，如短视频平台、在线教育平台等，引出本节课的主题互联网应用新特性。 提问学生：你在日常生活中使用过哪些互联网应用？这些应用有哪些特点？2. 讲授新课（20 分钟） 讲解互联网应用的新特性，包括个性化推荐、社交互动、移动化、智能化等。 结合具体案例，分析每个新特性的实际应用和对生活、学习的影响。 例如，介绍个性化推荐在购物
9、、新闻资讯等领域的应用，让学生了解如何根据自己的兴趣和需求获取更精准的信息。3. 小组讨论（10 分钟） 组织学生进行小组讨论，讨论以下问题： 互联网应用新特性给我们带来了哪些好处？又存在哪些问题？ 我们应该如何正确使用互联网应用新特性？ 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。4. 实践体验（10 分钟） 让学生在课堂上进行在线体验，如使用个性化推荐功能查找自己感兴趣的内容，参与社交互动等。 引导学生在体验过程中观察和思考互联网应用新特性的实际效果。5. 总结归纳（5 分钟） 总结本节课的重点内容，强调互联网应用新特性的重要性和正确使用方法。 对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的
10、学习和生活中积极探索互联网应用的新特性，提高自己的信息素养。6. 布置作业（2 分钟） 让学生课后继续探索互联网应用新特性，并写一篇短文，介绍自己最喜欢的一个互联网应用新特性及其对自己的影响。八、设计板书1. 互联网应用新特征 智能化 个性化 社交化 其他特征2. 新特征的影响 好处 问题3. 合理利用九、教学反思1. 反思：在教学中，可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到课堂中来。同时，对于一些较难理解的概念，可以通过更多的实例进行解释。2. 收获：学生对互联网应用的新特征有了更深入地了解，能够初步分析其优缺点，并提出合理利用的建议。通过小组讨论和任务完成，培养了学生的合作能力和解决问题的
11、能力。第3课 互联网影响新体验一、学情分析学生在日常生活中已经广泛接触互联网，对互联网的一些常见应用有一定的了解和体验。但对于互联网带来的深层次影响可能缺乏系统的认识和思考。这个阶段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，同时也具备一定的信息素养和操作能力。二、教材分析本节课主要探讨互联网对人们生活、学习、工作等方面的新影响。通过具体的案例和活动，引导学生感受互联网带来的变革，培养学生正确看待和利用互联网的能力。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和共鸣。三、核心素养教育目标1. 信息意识：学生能够认识到互联网对信息传播和获取的重要影响，提高对信息的敏感度和判断力。2. 计算思维：通过分
12、析互联网影响的案例，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。3. 数字化学习与创新：引导学生利用互联网进行自主学习和创新实践，培养学生的创新意识和实践能力。4. 信息社会责任：让学生了解互联网使用中的安全、道德和法律问题，增强学生的信息安全意识和社会责任感。四、教学重难点1. 教学重点： 了解互联网对生活、学习、工作等方面的具体影响。 学会正确看待和利用互联网带来的新体验。2. 教学难点： 引导学生深入思考互联网影响的两面性。 培养学生在互联网时代的信息安全意识和社会责任感。五、教学准备1. 多媒体课件，包含互联网影响的案例图片、视频等。2. 网络连接设备，以便学生在课堂上进行在线体验和搜索。3
13、. 小组活动材料，如讨论问题卡片等。六、教法学法1. 教法： 讲授法：讲解互联网影响的基本概念和主要方面。 案例分析法：通过具体案例分析互联网的影响。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对互联网影响的看法。 体验式教学法：让学生进行在线体验，感受互联网的新体验。2. 学法： 自主学习：学生通过阅读教材、观看课件等方式，自主学习互联网影响的知识。 合作学习：在小组讨论和活动中，学生相互合作，共同完成学习任务。 探究学习：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出问题，探索互联网影响的奥秘。七、教学过程1. 导入新课（3 分钟） 播放一段关于互联网影响的视频，引出本节课的主题。 提问学生：互联网对你的
14、生活有哪些影响？2. 讲授新课（15 分钟） 讲解互联网对生活、学习、工作等方面的影响，如便捷的购物、在线教育、远程办公等。 结合具体案例，分析互联网影响的积极和消极方面。 “接下来，我们进入互联网+的世界。请大家观看一段视频， 了解互联网是如何改变传统行业的。”（播放视频） 学生观看视频后，小组讨论并列举出至少三个受互联网影响显著的 行业，并简述其变化。 通过视频和讨论，让学生直观感受互联网对社会各行业的深远影响。 “互联网不仅改变了我们的生活方式，还在文化传承中扮演了重 要角色。比如，数字故宫就是一个很好的例子。请大家阅读相关材料，思 考互联网如何助力文化传承。” 学生阅读材料后，小组讨论
15、并准备简短发言。 通过具体案例，让学生认识到互联网在文化传承中的积极作用。 3. 小组讨论（10 分钟） 组织学生进行小组讨论，讨论以下问题： 互联网给我们带来的最大改变是什么？ 如何应对互联网带来的负面影响？ 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。4. 在线体验（10 分钟） 让学生在课堂上进行在线体验，如使用在线学习平台、购物网站等，感受互联网的新体验。 引导学生在体验过程中思考互联网的优势和不足。5. 总结归纳（5 分钟） 总结本节课的重点内容，强调互联网影响的两面性。 对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的生活中正确看待和利用互联网。6. 布置作业（2 分钟） 让学生课后写一篇短文，谈谈自己对互联网影响的认识和体会。7. 设计板书1. 互联网影响新体验 积极影响 挑战2. 应对策略 个人层面 社会层面8. 教学反思1. 反思：在教学中，可以引导学生更多地关注身边的实际案例，增强学生的感性认识。同时，要加强对学生的引导，让学生树立正确的网络价值观。2. 收获：学生对互联网的影响有了更全面的认识，能够制定合理的网络使用计划，并提出促进互联网健康发展的建议。通过案例分析和讨论，培养了学生的分析问题和解决问题的能力，以及社会责任感。第 20 页 共 20 页
