1、义务教育义务教育（20242024年）年）人教版人教版五年级五年级数学上册数学上册第第2 2单元单元位位 置置教学课件教学课件第第3课时课时 整理和复习整理和复习 位位 置置义务教育人教版五年级上册义务教育人教版五年级上册2位位置置用数对表示具体情境中物体的位置。用数对表示具体情境中物体的位置。1数对的意义：数对的意义：在表示物体的位置时，用两个数分别表示在表示物体的位置时，用两个数分别表示列列和和行行，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外加一个小括号，像这样有外加一个小括号，像这样有顺序的两个数顺序的两个数，称为，称为“数对数对”。一般先表示第几列，
2、再表示一般先表示第几列，再表示第几第几行，行，表现形式为（列数，行数）。表现形式为（列数，行数）。用数对表示位置用数对表示位置：用数对表示具体情境中物体位置的方法。用数对表示具体情境中物体位置的方法。1在方格纸上用数对确定物体的位置。在方格纸上用数对确定物体的位置。2用用数对数对可以可以表示表示平面图上物体的平面图上物体的位置位置。行和列行和列的的交点交点，也就是方格纸上的格点，就是，也就是方格纸上的格点，就是物体所在的物体所在的位置位置。1.填空。填空。（1）用数对表示位置时，一般先表示第几（）用数对表示位置时，一般先表示第几（），），再表示第几再表示第几（）。（2）确定第几列一般是从）确定
3、第几列一般是从（）往往（）数，确定数，确定 第几行第几行一般是一般是从从（）往往（）数。数。列列行行左左右右前前后后（3）李飞坐在教室的第）李飞坐在教室的第5列、第列、第2行，可以用数对行，可以用数对 （，）来表示，汪芳的位置用数对表示是）来表示，汪芳的位置用数对表示是 （3，5），她坐在教室的第（），她坐在教室的第（）列，）列，第（第（）行。）行。52352.判一判。判一判。（1）在平面图中确定位置时，一个数就可以确定一个）在平面图中确定位置时，一个数就可以确定一个 位置。位置。（）（2）同一个平面内，（）同一个平面内，（3，6）和（）和（3，12）所表示的位置）所表示的位置 在同一列。在同
4、一列。（）（3）（）（7，6）和（）和（6，7）表示的位置一样。）表示的位置一样。（）（4）用（）用（5，5）表示位置，两个）表示位置，两个“5”表示的意义是一表示的意义是一 样的。样的。（）3.古诗中的数学问题。古诗中的数学问题。（1 1）如果表中）如果表中“看看”用数对（用数对（2，4）表示，那么）表示，那么“林林”用数对（用数对（，）表示，）表示，“峰峰”用数对（用数对（，）表示。表示。5574（2）数对（）数对（3，2）和（和（2，3）分别）分别表示表示哪个汉字？哪个汉字？数对（数对（3，2）表示）表示“庐庐”；数对（数对（2，3）表示）表示“近近”。4.如下图，一辆汽车的位置在第如下
5、图，一辆汽车的位置在第2列第列第2行，用数对表行，用数对表 示为（示为（2，2），），4小时后，汽车的位置在（小时后，汽车的位置在（12，2）。）。（1）在图中分别标出汽车两次所在的位置在图中分别标出汽车两次所在的位置。（2，2）（12，2）（2，2）（12，2）（2）如果图中每格的距离代表如果图中每格的距离代表30千米，且汽车沿直线千米，且汽车沿直线 行驶，那么这辆汽车平均每小时行驶多少千米？行驶，那么这辆汽车平均每小时行驶多少千米？30（122）475（千米）（千米）答：答：这辆汽车平均每小时行驶这辆汽车平均每小时行驶75千米。千米。通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获你有什么收获?
