1、 阅读技巧及解答阅读技巧及解答 解题步骤解题步骤 1通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3逐条解答,要带着问题,仔细地阅读阅读有关内容,认真地思考、组织答案。 4检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 主要题型解题方法主要题型解题方法 一、题型:段意、主要内容的归纳一、题型:段意、主要内容的归纳 1记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间地点)人事。 2说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)说明对象说明内容(特点) 3议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点
2、怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)论点 二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的) 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质; 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢; 借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论 性的话, 如果有写人的成分, 那就是借物喻人; 如果有说理的意思, 那么一定就是借物喻理。
3、三、理解句子的含义三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思, 不是一下子就能看出来的, 要通过我们仔细的 揣摩,采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论 性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之 上, 把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来, 用自己的语言表达出 来。 四、某句话在文中的作用:四、某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;总起下文; 2、文中:承上启下;总结上文;引起下文 3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头 五、修辞手法的运用和作用:五、修辞手法的运用和作用:
4、 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了对象特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了对象特性 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对对象特性的注意和思考 4、反问:强调,加强语气等; 六、联系上下问解释词语的意思:六、联系上下问解释词语的意思: 方法 1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话 方法 2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺 方法 3、结合这个词所描述的对象具体描述 七、选择正确的读音七、选择正确的读音 一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 八、选择恰当的字词八、选择恰当的字词
5、1、仔细阅读阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么,以 1 为依据作出选择。 九、标点符号的作用九、标点符号的作用 1、的作用 解释说明; 话题的转换; 表示话语的中断; 时间或声音的延续。 2、的作用 引文的省略;列举的省略;说话断断续续。 3、“”的作用 直接引用特殊含义强调意思 特定称谓 十、给文章加上恰当的题目十、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。(比较保险) 2、根据文章的中心,用中心词作为题目。 十一、文章的写作顺序十一、文章的写作顺序 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 3、事情发展的顺序
6、。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 十二、填上合适的关联词十二、填上合适的关联词 1、并列 一面一面 一会儿一会儿 既又 2、递进 不仅而且 不但还 连也 3、选择 不是就是 或是或是 宁可也不 4、转折 尽管可是 虽然但是 却 然而 5、假设 如果就 假使便 要是那么 6、条件 只要就 只有才 无论都 不管也 7、因果 因为所以 由于因此 既然那么 答题技巧答题技巧 1 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的一段某句的 作用。作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段
7、的问题,从结构上来说,是落笔 点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是 为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到 承上启下、 过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文, 点明文章主旨, 让人回味无穷, 并与题目相照应。 2 2、文章表达了作者什么样的思想感情?、文章表达了作者什么样的思想感情? 这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、 渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎 恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情
8、感可以从文章的字里行 间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。 3 3、概括文章主旨。、概括文章主旨。 对于这种题目, 在回答之前一定要把全文仔细看几遍, 然后可以用这样的关键词来进行 回答:“通过 故事,歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情,揭示了的 深刻道理。 我们也可以从文中去找, 在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最 后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4 4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 看到这种类型的题目, 我们首先要看一看这一句用了那种表达方式, 叙述、 描写、 说明、 议
9、论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写 还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生 动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神 话故事、 民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述, 它的作用是增加了所写内容的神秘色 彩,引起读者的兴趣。 5 5、文中某句运用了什么修辞手法?有什、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?么作用? 修辞有很多,常用的有 8 种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其 中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显
10、化,帮 人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜 明的印象。 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象, 而且感受到作者 对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自 然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深 刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度, 从而引起读者的强烈共鸣; 通过对事物的形象渲染, 可以引起人们丰富的想象, 有利于突出事物的本质和特征。 排比的作用在于能突出文章的中 心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句 使用
11、,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。 还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还 有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种 题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的 某种精神”。 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 6 6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的, 这需要我们的同学平 时多读多看多积累, 多看
12、并记住一些富有哲理性的名言警句, 这样才能真正地理解文章的意 思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 7 7、比较阅读理解。、比较阅读理解。 有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题 目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解。 8 8、说明文的阅读理解。、说明文的阅读理解。 对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。说明对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。说明 顺序就是三种:包括时间顺序、空
13、间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用,常顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用,常 用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、 引资料。引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用 是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说 明方法跟修辞格上的比喻是一致的, 这种方法可以突出事物的性状特点, 增强说明的形象性 和生动性。列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的 对比是类似的, 在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物, 可以用具体的或者大家已经熟 悉的事物和它比较, 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象, 事物的特征也往往在比较中显 现出来。在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可 以分为平实和生动两种。