1、第三单元 行进之歌 新授课3课堂练习4拓展延伸1新课导入2新知讲解（四）文化理解（四）文化理解通过学唱歌曲，培通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能养学生鉴赏音乐的能力，提升学生的音乐力，提升学生的音乐兴趣，激发热爱祖国，兴趣，激发热爱祖国，报效祖国，树立远大报效祖国，树立远大抱负的情感。抱负的情感。(一一)审美感知审美感知学唱歌曲感受歌学唱歌曲感受歌曲的稍快、雄壮有力、曲的稍快、雄壮有力、充满信心的情绪以及充满信心的情绪以及不同的演唱不同的演唱形式形式(二二)艺术表现艺术表现能用正确的演唱能用正确的演唱姿势，雄壮有力、高姿势，雄壮有力、高亢饱满圆润的声音演亢饱满圆润的声音演唱歌曲。唱歌曲。(三三
2、)创意实践创意实践能用肢体语言或能用肢体语言或者律动多种形式表现者律动多种形式表现歌曲歌曲同学们同学们你们知道中国的哪些历史事件？你们知道中国的哪些历史事件？中国推翻了三座大山分别是哪中国推翻了三座大山分别是哪三座大山三座大山？中国经过长期的艰苦奋战，推翻中国经过长期的艰苦奋战，推翻压迫，打倒军阀，打败侵略者，无压迫，打倒军阀，打败侵略者，无数英雄的浴血奋战取得了今天的胜数英雄的浴血奋战取得了今天的胜利和和平，利和和平，聆听歌曲聆听歌曲感受歌曲的感受歌曲的是怎样的？是怎样的？背景：1950年11月25日，时任中国文化部艺术局副局长周巍峙从新华社人民日报上看到当时麻扶摇所写的一首出征诗打败美帝野
3、心狼。他受到其中的英雄气概所感染，便产生了强烈的创作欲望，当天很快谱出了曲。同时，他把“抗美援朝鲜”改为“抗美援朝”，并以诗中最后一句“打败美帝野心狼”为题，署名“志愿军战士词”、周巍峙曲。并最终改名为中国人民志愿军战歌。下面我们带着高亢、激动的心情下面我们带着高亢、激动的心情再次聆听歌曲，感受歌曲中出现了哪些演唱形式？再次聆听歌曲，感受歌曲中出现了哪些演唱形式？歌曲中出现了齐唱、轮唱两种演唱形式。歌曲中出现了齐唱、轮唱两种演唱形式。轮唱：是由两个、三个或轮唱：是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一
4、小节出现，形后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。效果的一种音乐方式。歌曲是一段体，由五个乐句组成。歌曲是一段体，由五个乐句组成。下面我们学唱第一个乐句简谱下面我们学唱第一个乐句简谱注意附点音符的演唱注意附点音符的演唱下面请再次演唱下面请再次演唱下面我们学唱第二个乐句下面我们学唱第二个乐句注意附点音符的演唱下面请再次演唱注意附点音符的演唱下面请再次演唱下面我们学唱第三个乐句下面我们学唱第三个乐句下面我们学唱第四个乐句下面我们学唱第四个乐句新知探究新知探究注意附点音符的演唱下面请再次演唱注意附点音符的演唱下面请再次演唱新知探究新知探究下面我们学唱第五个乐句下面我们学唱第五个乐句新知探究新知探究下面我们采用下面我们采用“轮唱轮唱”演唱演唱下面我们通过视频感受一下歌曲下面我们通过视频感受一下歌曲欣赏完视频谈谈你们的感受？欣赏完视频谈谈你们的感受？中国人民志愿军战歌中国人民志愿军战歌1=E2/4拍拍稍快稍快雄壮有力雄壮有力充满信心充满信心齐唱齐唱轮唱轮唱课堂总结课堂总结第三单元 行进之歌 新授课
