第6课 吉祥吉祥千年ppt课件+教案+视频-2024赣美版七年级上册《美术》.rar

第第 7 课课 吉祥千年吉祥千年-教学设计【教学目标】1、知识与技能目标了解吉祥动物形象在传统文化中的寓意和表现形式。掌握设计吉祥动物形象的方法和技巧。能够运用绘画、手工等方式创作一个吉祥的动物形象。2、过程与方法目标通过欣赏、分析传统吉祥动物形象，培养学生的观察力和审美能力。以小组合作的方式进行创作，提高学生的合作意识和创新能力。3、情感态度与价值观目标感受传统文化的魅力，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对艺术创作的兴趣。【教学重难点】1、教学重点：掌握设计吉祥动物形象的方法和技巧；理解吉祥动物形象的寓意和文化内涵。2、教学难点；如何将传统吉祥元素与现代设计理念相结合，创作出具有个性的吉祥动物形象。【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法、实践法。【教学过程】一、导入（3 分钟）展示一些传统的吉祥动物形象图片，如狮子（力量、威严和吉祥的象征）、麒麟（太平和长寿，是祥瑞）、龙凤等，让学生观察并说一说这些动物形象有什么特点。龙凤（郞朗、芳芳）创意说明：东汉末年，曹操东征路过此地，看到龙凤双河，一条蜿蜒似龙的称作龙河，一条形似如凤的称作凤河。留下“此乃天灵人杰，龙飞凤翔之地”的名言。长久以来，廊坊人民把龙凤双河视为中华龙凤文化的化身，寄予了龙凤呈祥美好的理念和追求。引出课题“吉祥千年 设计吉祥的动物形象”。二、知识讲解（16 分钟）（一）吉祥动物概念和作用1、定义：吉祥动物是指在中国文化中被认为能够带来好运、幸福和吉祥的动物形象。这些动物通常被用于装饰、艺术创作和日常生活中，以表达人们对美好生活的向往和祈求。吉祥动物代表特定组织活动或品牌具有象征意义和吉祥寓意的形象或图案，它通常以动物，植物，神话，生物或虚构角色为原型，通过艺术加工和创造而设计。2、作用：吉祥物具有文化传播，商业推广、企业宣传、各种运动赛事宣传、地区文化活动宣传等，他们能够传递主办国画地区的文化特色和民族精神，吸引观众和参与者，激发人们的参与热情和奋斗精神。（二）吉祥动物寓意和象征意义。吉祥动物形象在传统文化中具有重要的寓意和象征意义它不仅代表了人们对美好生活的向往，还体现了深厚的文化内涵和宗教信仰，同时吉祥动物形象广泛应用于艺术、文学和建筑中。1、龙：龙是中华民族的图腾，象征皇权和祥瑞，能够兴云布雨，带来丰收和繁荣。2、凤凰：凤凰是百鸟之王，象征美丽和吉祥，常用于比喻皇后，代表美好的爱情和婚姻。3、麒麟：麒麟象征太平和长寿，是祥瑞的象征，常出现在太平盛世。4、龟：龟象征长寿和祥瑞，其长寿的特性使其成为健康和富贵的象征。（三）（三）吉祥物的表现形式和设计原则1、表现形式：如绘画、雕刻、刺绣等。2、设计原则：主题契合、简洁新颖、富有个性、美观大方、品牌定位、搭配协调和活力展现。（四）吉祥动物设计步骤和设计理念案例1、杭州第 19 届亚运会吉祥物的名称和设计理念、简介：2022 年杭州亚运会的吉祥物组合名为“江南忆”，包括三个成员：琮琮、莲莲和宸宸。这一组合的名字来源于白居易的诗句“江南忆，最忆是杭州”，体现了杭州的历史人文、自然生态和创新基因。、每个吉祥物的设计灵感和象征意义吉祥物名称吉祥物名称造型名字来源意寓琮琮琮琮琮琮以机器人的造型出现，代表世界遗产良渚古城遗址名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，象征着良渚文化的悠久历史和独特魅力。全身以源自大地、象征丰收的黄色为主色调，头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“神人兽面纹”，意寓“不畏艰险、超越自我”。莲莲莲莲莲莲以机器人的造型出现，代表世界遗产西湖。名字来源：名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶，象征纯洁、高贵和祥和。机智勇敢、聪慧灵动、乐观向上、积极进取，展现了海纳百川的时代精神，架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。宸宸宸宸宸宸以机器人的造型出现，代表世界遗产京杭大运河。名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥，象征着历史和文化的传承。纯洁善良、活泼可爱、热情好客、美丽动人。展现了精致和谐、大气开放的人文精神，传递着共建人类命运共同体的期许。2、设计步骤、明确主题，活动内容、意义。、选定原型（动物、植物进行抽象化处理）。、造型（拟人、概括、夸张）注重结合相关的吉祥寓意图形和装饰元素的运用。、上色搭配鲜明、明快。北京奥运福娃设计过程案例:北京奥运福娃设计过程案例:、福娃简介：福娃福娃是 2008 年北京奥运会的吉祥物。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮,五个娃娃的名字连在一起,会读出北京对世界的盛情邀请北京欢迎您。奥运福娃设计理念为：以传统文化为根基，融合奥运精神，通过五个福娃形象展现中国文化的多元性和包容性。选定原型：以半坡彩陶人面鱼纹作为元素，代表“金、木、水、火、土”的五行娃。原稿加地文化进行抽象组合（五）、欣赏作品（3 分钟）展示一些现代设计师创作的吉祥动物形象作品，让学生欣赏并分析这些作品的创意和表现手法。引导学生思考如何将传统吉祥元素与现代设计理念相结合，创作出具有个性的吉祥动物形象。（六）、创作实践与评估（25 分钟）1、小组讨论（3 分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种动物作为设计对象，小组内成员讨论如何运用吉祥元素来设计这个动物形象，包括造型、色彩、装饰等方面，每个小组推选一名代表进行发言，介绍小组的设计思路和创意。2、创作实践（17 分钟）学生根据小组讨论的结果，运用绘画、手工等方式创作一个吉祥的动物形象。教师巡视指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。3、作品展示与评价（5 分钟）每个小组将自己的作品展示在黑板上或其他展示区域，学生进行自评和互评，说一说自己喜欢哪个小组的作品，为什么喜欢。教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。（七）、课堂总结（4 分钟）回顾本节课的教学内容，强调吉祥动物形象的寓意和文化内涵，以及设计吉祥动物形象的方法和技巧。鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注传统文化，运用所学知识进行艺术创作。三、教学延伸让学生将自己设计的吉祥动物形象制作成贺卡、书签等小礼物，送给家人和朋友。提高学生的艺术创作热情。教学反思教学反思在教学过程中，要注重引导学生积极参与讨论和创作，激发学生的创新思维和实践能力。同时，要关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予适当的指导和帮助。在评价学生作品时，要注重评价的多元化，既要肯定学生的创意和努力，又要提出具体的改进建议，帮助学生提高艺术创作水平。吉祥动物形象图片狮子祥物（力量、威严和吉祥的象征）创意说明：东汉末年，曹操东征路过此地，看到龙凤双河，一条蜿蜒似龙的称作龙河，一条形似如凤的称作凤河。留下“此乃天灵人杰，龙飞凤翔之地”的名言。长久以来，廊坊人民把龙凤双河视为中华龙凤文化的化身，寄予了龙凤呈祥美好的理念和追求。麒麟麒麟吉祥物（太平和长寿，是祥瑞）今天我们学习“吉祥千年 设计吉祥的动物形象”第第7 7课课 吉祥千年吉祥千年-教学设计教学设计教学没计：韦达猛目录目录0101（一）吉祥动物概念和作用0202（二）吉祥动物寓意和象征意义。0505（五）、欣赏作品0606（六）、创作实践与评估0303（三）吉祥物的表现形式和设计原则0404（四）吉祥动物设计步骤和计理念案例0606（七）、课堂总结贵州村超娃贵州村超娃贵州村超娃贵州村超娃 中国日报榕江中国日报榕江7月月28日电（记者日电（记者 朱兴鑫朱兴鑫 杨军）杨军）7月月28日，贵州村超吉祥物日，贵州村超吉祥物“村超娃村超娃”揭幕仪式揭幕仪式在贵州省榕江县举行。在贵州省榕江县举行。村超娃村超娃,由贵州省雕塑院院由贵州省雕塑院院长李钢和韩乔生共同设计长李钢和韩乔生共同设计吉祥物。吉祥物。“村超娃村超娃”大大雕塑高雕塑高 2.25 米，重近米，重近 300 斤，以踢足球的村超斤，以踢足球的村超娃为造型，设计理念以踢足球的娃娃为造型，冠娃为造型，设计理念以踢足球的娃娃为造型，冠亚季军奖杯取了亚季军奖杯取了“圆圆”的设计元素，融入榕江百的设计元素，融入榕江百香果、罗汉果、西瓜、民族大团结等香果、罗汉果、西瓜、民族大团结等“圆圆”设计设计元素，有推动贵州榕江农产业发展和民族大团结元素，有推动贵州榕江农产业发展和民族大团结的寓意，踢球和抱瓜的的寓意，踢球和抱瓜的“村超娃村超娃”动感十足，正动感十足，正是贵州蓬勃发展、积极向上的精神写照。是贵州蓬勃发展、积极向上的精神写照。村超娃吉祥物（一）吉祥动物概念和作用（一）吉祥动物概念和作用 定义定义：吉祥动物是指在中国文化中被认为能够带来好运、幸福和吉祥的动物形象。这些动物通常被用于装饰、艺术创作和日常生活中，以表达人们对美好生活的向往和祈求。吉祥动物代表特定组织活动或品牌具有象征意义和吉祥寓意的形象或图案，它通常以动物，植物，神话，生物或虚构角色为原型，通过艺术加工和创造而设计。作用作用：吉祥物具有文化传播，商业推广、企业宣传、各种运动赛事宣传、地区文化活动宣传等，他们能够传递主办国画地区的文化特色和民族精神，吸引观众和参与者，激发人们的参与热情和奋斗精神。（二）吉祥动物寓意和象征意义。（二）吉祥动物寓意和象征意义。吉祥动物形象在传统文化中具有重要的寓意和象征意义它不仅代表了人们对美好生活的向往，还体现了深厚的文化内涵和宗教信仰，同时吉祥动物形象广泛应用于艺术、文学和建筑中。1 1、龙龙：龙龙是是中中华华民民族族的的图图腾腾，象象征征皇皇权权和和祥祥瑞瑞，能能够够兴兴云云布布雨雨，带带来来丰丰收收和繁荣和繁荣。2 2、凤凤凰凰：凤凤凰凰是是百百鸟鸟之之王王，象象征征美美丽丽和和吉吉祥祥，常常用用于于比比喻喻皇皇后后，代代表表美美好好的的爱爱情和婚姻情和婚姻。3 3、麒麒麟麟：麒麒麟麟象象征征太太平平和和长长寿寿，是是祥祥瑞瑞的的象象征征，常常出现在太平盛世出现在太平盛世。4 4、龟龟：龟龟象象征征长长寿寿和和祥祥瑞瑞，其其长长寿寿的的特特性性使使其其成为健康和富贵的象征成为健康和富贵的象征。（三）吉祥物形象的表现形式和设计原则（三）吉祥物形象的表现形式和设计原则1、表现形式：如绘画、雕刻、刺绣等。2 2、设设计计原原则则：主主题题契契合合、简简洁洁新新颖颖、富富有有个个性性、美美观观大大方方、品品牌牌定定位位、搭搭配配协协调调和和活活力展现。力展现。绘画雕刻刺绣（四）吉祥动物设计（四）吉祥动物设计理念理念和和步骤案例步骤案例 简介：2022年杭州亚运会的吉祥物组合名为“江南忆”，包括三个成员：琮琮、莲莲和宸宸。这一组合的名字来源于白居易的诗句“江南忆，最忆是杭州”，体现了杭州的历史人文、自然生态和创新基因。1、2022年杭州亚运会设计理念年杭州亚运会设计理念（四）吉祥动物设计（四）吉祥动物设计理念理念和和步骤步骤案例案例 造型造型：琮琮以机器人的造型出现，代表世界遗产良渚古城遗址。名字来源名字来源：名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，象征着良渚文化的悠久历史和独特魅力。意寓意寓：全身以源自大地、象征丰收的黄色为主色调，头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“神人兽面纹”，意寓“不畏艰险、超越自我”。造型：造型：莲莲以机器人的造型出现，代表世界遗产西湖。名字来源：名字来源：名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶，象征纯洁、高贵和祥和。意寓：意寓：机智勇敢、聪慧灵动、乐观向上、积极进取，展现了海纳百川的时代精神，架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。造型造型：宸宸以机器人的造型出现，代表世界遗产京杭大运河。名字源于名字源于：京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥，象征着历史和文化的传承。意寓意寓：纯洁善良、活泼可爱、热情好客、美丽动人。展现了精致和谐、大气开放的人文精神，传递着共建人类命运共同体的期许。2022年杭年杭州亚运会州亚运会设计理念设计理念（四）吉祥动物设计步骤和设计理念案例2、设计步骤、设计步骤、明确主题，活动内容、明确主题，活动内容、意义。意义。、选定原型（动物、植、选定原型（动物、植物进行抽象化处理）。物进行抽象化处理）。、造型（拟人、概括、造型（拟人、概括、夸张）注重结合相关的吉夸张）注重结合相关的吉祥寓意图形和装饰元素的祥寓意图形和装饰元素的运用。运用。、上色搭配鲜明、明快。、上色搭配鲜明、明快。北京奥运福娃设计过程 福娃福娃,福娃福娃福娃福娃是是2008年年北京奥运会北京奥运会的吉祥物。每个娃娃都有的吉祥物。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字一个琅琅上口的名字:贝贝贝贝、晶晶晶晶、欢欢欢欢、迎迎迎迎和和妮妮妮妮,五个娃娃的名字连在一起五个娃娃的名字连在一起,会读出北京对世界的盛情邀请会读出北京对世界的盛情邀请北京欢迎北京欢迎您您。奥运福娃设计理念为：以传统文化为根基，融合奥运精神，奥运福娃设计理念为：以传统文化为根基，融合奥运精神，通过五个福娃形象展现中国文化的多元性和包容性。通过五个福娃形象展现中国文化的多元性和包容性。北京奥运福娃（四）吉祥动物设计步骤和设计理念案例2、设计步骤、设计步骤、明确主题，活动内容、明确主题，活动内容、意义。意义。、选定原型（动物、植、选定原型（动物、植物进行抽象化处理）。物进行抽象化处理）。、造型（拟人、概括、造型（拟人、概括、夸张）注重结合相关的吉夸张）注重结合相关的吉祥寓意图形和装饰元素的祥寓意图形和装饰元素的运用。运用。、上色搭配鲜明、明快。、上色搭配鲜明、明快。北京奥运福娃设计过程选定原型：以半坡彩陶人面鱼纹作为元素，代表“金、木、水、火、土”的五行娃。（四）吉祥动物设计步骤和设计理念案例（四）吉祥动物设计步骤和设计理念案例2、设计步骤、设计步骤、明确主题，活动内容、明确主题，活动内容、意义。意义。、选定原型（动物、植、选定原型（动物、植物进行抽象化处理）。物进行抽象化处理）。、造型（拟人、概括、造型（拟人、概括、夸张）注重结合相关的吉夸张）注重结合相关的吉祥寓意图形和装饰元素的祥寓意图形和装饰元素的运用。运用。、上色搭配鲜明、明快。、上色搭配鲜明、明快。北京奥运福娃设计过程原稿地域文化运动主题完成稿（五）、欣赏作品（五）、欣赏作品（五）、欣赏作品（五）、欣赏作品（六）、创作实践与评估（六）、创作实践与评估1、小组讨论、小组讨论 将学生分成小组，每个小组选择一种动物作为将学生分成小组，每个小组选择一种动物作为设计对象和设计主题，小组内成员讨论如何运用吉设计对象和设计主题，小组内成员讨论如何运用吉祥元素来设计这个动物形象，包括造型、色彩、装祥元素来设计这个动物形象，包括造型、色彩、装饰等方面，每个小组推选一名代表进行发言，介绍饰等方面，每个小组推选一名代表进行发言，介绍小组的设计思路和创意。小组的设计思路和创意。2、创作实践（、创作实践（17 分钟）分钟）学生根据小组讨论的结果，运用绘画、手工等方学生根据小组讨论的结果，运用绘画、手工等方式创作一个吉祥的动物形象。教师巡视指导，及时式创作一个吉祥的动物形象。教师巡视指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。解决学生在创作过程中遇到的问题。贵州省第十一届运动会吉祥物贵州省第十一届运动会吉祥物（六）、创作实践与评估（六）、创作实践与评估3、学生作品展示与评价、学生作品展示与评价 每个小组将自己的作品展示在黑板上每个小组将自己的作品展示在黑板上或其他展示区域，学生进行自评和互评，或其他展示区域，学生进行自评和互评，说一说自己喜欢哪个小组的作品，为什么说一说自己喜欢哪个小组的作品，为什么喜欢。喜欢。教师进行总结评价，肯定学生的创意教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。和努力，同时提出改进的建议。（七）、课堂总结 回顾本节课的教学内容，强调吉祥动物形象的寓意和文化内涵，以及设计吉祥动物形象的方法和技巧。吉祥物在中华民俗文化中蕴含着图腾崇拜、生殖崇拜、神灵崇拜等多种崇拜的文化内涵。吉祥物自身所蕴含的吉祥意义被注入到各种民俗活动中，成为现代民俗文化的象征。鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注传统文化，运用所学知识进行艺术创作。教学延伸教学延伸 让学生将自己设计的吉祥动物形象制作成贺卡、书签等小礼物，送给家人和朋友。提高学生的艺术创作热情。