1、小学一年级听课记录范文5篇听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富。以下是整理的小学一年级听课记录范文5篇相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级听课记录范文 1、关于学生课堂状况：整节课有3位同学睡觉；我听课位置旁边有3位同学的铅笔不到一寸长；学生写字习惯不好，书写时不认真，刚写完就使劲用橡皮胶擦，弄到本子上全是橡胶泥。这些现象教师自始至终都没有发现。2、关于课时安排。对照上传博客的教学设计方案，显然周老师这堂课远没有完成教学任务。我想，可能是周老师将一个教案分成两节课来上吧？要是这样，我不敢苟同。我还是觉得，老师在备课
2、时，应首先认真分析教材，包括结合实际科学合理地安排教学课时，并做到分课时设计教学方案。因为，如果一篇课文需要两个课时进行教学的话，每个课时的教学目标和重点、难点是不相同的。3、关于识字教学。在低年级识字教学中，教师应注重抓住规律帮助学生识字。识字四是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文，编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。周老师这堂课，能够抓住形声字的特点帮助学生认识“蜻蜓蝴蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛”这11个字，也能够引导学生通过动作演示认识“展”字，但未能有效帮助学生认识“运网”这2个生字。我觉得，可以这样指导学生分别认识这2个字：加一加认识“运”字（“云”字加走字旁），换一换
3、认识“网”字（把“同”换成“网”）。4、关于课件运用。老师在课堂使用多媒体课件似乎有点泛滥。整堂课，像放电影似的，一个课件接着一个课件，使人感觉眼花缭乱这似乎已是当下我们老师课堂上的一个普遍现象。其实，我觉得，课堂就如散文一样并不是越华丽越好，有时候越是简单朴实才越值得称道。课件只是一种媒体，一种手段，目的是借助其能够有效地达成课堂教学目标。课件太过泛滥，可能会分散学生的注意力，影响到课堂教学目标的有效落实。5、关于课堂板书。我发现，自从学校装备了班班通多媒体教学设备以来，不说电子白板的功能至今还没有得到挖掘使用，就连传统黑板的教学功能也被一些老师渐渐地忽视了。周老师整堂课下来，手不沾粉笔，字
4、不写一个，连课题都没有板书。我还是坚持认为，课堂板书应该是必不可少的，其内容应该是教师根据教学目标和重点、难点精心设计的，在课堂教学过程中在黑板的中心位置显示并固定下来，让学生一目了然。课件演示绝不可以替代教师的板书。因为，一节课当中，教师的课件演示往往像走马灯一样窜过来窜过去，不用说是孩子，就是我们大人也不一定能够记住。6、关于课堂小结。做事要有头有尾，写文章要有头有尾，上一堂课也应该有头有尾。导入课题是一堂课的“头”，课堂小结是一堂课的“尾”。课堂小结的作用在于对课堂教学进行归纳整理，给学生一个整体印象，帮助学生掌握知识总结规律。周老师这堂课，无论是从教学设计方案还是从课堂实施情况看，都没
5、有安排课堂小结 2.小学一年级听课记录范文 教学目标：1、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2、正确朗读课文，背诵课文。教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。教学过程：一、谈话导入，出示课题1、人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（多媒体课件播放江南水乡的美景）2、引导学生谈谈观后感。3、导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗江南。二、多种方法，识记生字1、学习“江”。三拼音节加一加：氵+工=江。字谜：工人在水边江
6、。换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。2、学习“南”。三、借助媒体，初读感知1、导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！（播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。）2、导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍？3、感知内容。（1）学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。（2）指名读全诗，学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。四、发现规律，集中识字1、字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。2、鼓励学生互相交流记字方法
7、，引导学生创造性地认记生字。谜语：（1）像四不是四，方位中有它。（西）（2）大丁遇小口。（可）五、示范引领，自主写字1、课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。2、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。（“可”的后一笔是竖钩。）3、教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。4、学生描红，临写，自由练写。六、自主学习，边演边悟1、给生字找朋友，用喜欢的词语说话。2、小组合作读课文，读自己喜欢的语句，可以选择自己喜欢的方式读，可以边表演边读，也可以和好朋友一起读。 3.小学一年级听课记录范文 1、整节课洋溢着轻松愉快的学习氛围。标准中特别提出了“情感与态度”的发展目标，乔
8、老师在这一方面作了积极的尝试。本节课的宗旨是通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右。上课前播放节奏轻快活泼的儿歌，一方面，有效地消除了学生因许多陌生的听课老师带来的紧张情绪，能全身心地投入学习活动；另一方面，通过“喜欢听的请举手！”“你举的是哪一只手？”两句话很随意地使学生在愉快的心情下进入教学情境，从而营造愉快的学习氛围，为提高教学效果做了很好的铺垫。此后每个环节都设计富有情趣的数学活动和学生喜闻乐见的小游戏，如：摸一摸、动作游戏、对口令等，各个教学环节紧密联系，环环相扣，过度自然。这些生动有趣的活动使学生体会到学习数学的乐趣，激发学生学习数学的积极性。2、留给学生广阔
9、的思考与交流的空间。在学习过程中，学生难免遇到困难或出错，如果教师直接给出答案，学生一听就懂，一过就忘。本节课关注学生的自主探索、合作学习，努力使学生自己发现解决问题的方法。如：我举起右手，让学生说一说我举的是哪只手，有的学生说左手，有的说右手，这时乔老师并没有立刻下结论，而是让学生自己去讨论，交流自己的想法。“老师刚才用这只手写粉笔字。”“老师转过身去，就和我们一样了。”在思考与交流中，学生体验到了左右的相对性，同时也体验到学习成功的快乐。又如：判断客车转弯时到底是向哪边转，由于与客车面对面，有些同学会判断错，乔老师也没有马上下结论，而是提醒学生我们现在坐在哪里？（坐在客车上）再让他们讨论交
10、流，在讨论中他们都想说服对方。终统一了意见：判断客车往哪边转，要把自己想像成乘车的人。 4.小学一年级听课记录范文 一、师生问好，激趣导入1、引出机器人师：今天呢，黄老师给一（1）班的小朋友带来了一位好朋友，猜猜看它是谁呢？（课件出示）生：机器人！师：对了，是机器人！第一见面，我们一起来听听机器人想对我们大家说什么？好吗？2、倾听机器人的“话”机器人：我是机器人贝贝，听说大塘小学一（1）班的小朋友学习特别努力、认真，今天我想和你们一起学习、共同进步！你们欢迎吗？生：欢迎！师：好，那让我们以热烈的掌声欢迎机器人贝贝的到来！二、创设情境，探求新知新课标1、感知分类师：学习之前，我们得先陪机器人贝贝
11、买一些学习用具，听说啊，小鹿文具店里的文具挺多的，而且摆放得既整齐，又美观，先让我们和机器人贝贝一起逛逛小鹿文具店吧！师：亲爱的同学们，你们看到了什么？发现了什么？谁来说一说？（使学生明确商场物品有很多种，引导学生说出商场是把一样的物品放在了一起）2、明确分类师：我们知道，小鹿文具店之所以整齐、美观，因为它把一样的东西放在了一起，揭示概念：那么像小鹿文具店这样把一样的东西放在一起我们就叫做分类。（板书课题），今天就让我们一起来学习分类。请大家翻开课本第38页。三、巩固发展、体验分类1、说一说师：刚刚我们逛了小鹿文具店，现在让我们一起来参观参观小熊文具店。这你们看到了什么？发现了什么？它和小鹿文
12、具店有什么不一样？哪位小朋友能来说一说？生：东西多、乱。师：好，先让我们来看看小熊文具店到底都有什么文具（课件出示）那我们该怎样帮助小熊把它的文具店弄得像小鹿一样整齐、美观呢？谁愿意帮忙出个主意？2、帮一帮师引导学生把小熊文具店的文具归类。师：那么在摆放这些文具之前，我们得先把这些文具归好类，现在请开动你们聪明的小脑筋想一想怎样分比较好呢？请一位同学来帮一帮小熊。3、练一练（完成课本练习第13题）（1）学生独立完成。（2）组内互相交流是怎么样分的，体验分类的方法。（3）汇报交流（每小组派一名同学汇报，请23组就行了）（第1题：启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的？为什么这样圈？第2题：指导
13、学生独立完成，并启发学生：4辆车是同一类的。第3题：教师说明题意，同桌可进行相互交流，使生明确其中一个与其他三个不是同类。）四、应用拓展、自主构建1、整理马大哈水果店师：马大哈水果店里有这样一些水果，看得黄老师眼花缭乱的，我们一起来帮帮这位马大哈这些水果整理一下，让它更加美观好么？生：好（并说出原因）师：真积极！那么下面请小朋友们再次开动你们的脑筋，用我们刚刚学的分类知识想一想，待会请你来回答。（指明一名学生）总结出相同的物品一起。2、分小组，给平面图形归类并说出为什么这样归类？师：现在同学们手中有一些平面图形，你能再次用我们学的分类方法把他们分好类么？好，请各小组行动起来。分好了之后请派一名
14、代表告诉老师，为什么你要这样分？你是怎样想的？（总结出这些平面图形是按照形状分类）3、整理学具盒（1）师：现在一起来看看你们的学具盒整齐吗？如果不整齐，你能用今天学习的分类的方法把学具盒整理好吗？如果整齐，你能帮帮你身边的同学吗？（2）汇报：你是怎样整理的？（3）把学具有序地进行整理，放到学具盒里。五、总结1、请生回答（表扬：你是个善于观察，善于总结的孩子，希望大家都能向他学习）2、师：今天，我们学习了分类的。知识，懂得了如何摆放东西更为整洁、美观。希望大家今后能够养成整洁、美观摆放东西的好习惯，相信一（1）班的小朋友一定都能做到的，对吗？生：对。师：时间过得很快，也到了机器人贝贝和我们说再见
15、的时间了，它刚刚跑到花店里买了四朵鲜花想带回外星去给自己的爸爸妈妈。那么买到的鲜花有郁金香和月季花，花的名字不一样，而且颜色也不一样。怎么样分类搭配摆放才显得漂亮呢？一共有多少种搭配方法呢？请同学们回去开动脑筋想一想，下节课我们一起来帮助他解决这个问题好吗？生：好。师：这节课我们就上到这里，下课。和后面的老师们说再见！ 5.小学一年级听课记录范文 活动过程：一、雨中找春天：1、导入：小朋友，你们看，现在外面正“沙沙”地下着春雨。雨中的春天，有许多新的变化，你想知道吗？待会我们就睁大眼睛，去我们的校园里仔细地找找有哪些新的变化，好吗？2、指导合作观察：（1）请你想一想，有什么办法可以帮助我们发现
16、更多的春天的新的变化呢？（2）老师这儿有好多的红苹果，想要和我们班合作好、动作快的小组、观察得仔细的小朋友交朋友呢！好。我们出发吧！老师带领撑着伞分组寻找雨中春天的新变化，注意听取学生的发现，并及时发现表扬爱护花草、观察仔细的小组。二、说春天：1、小朋友，你有没有发现雨中的春天和平时有好多的不一样呢？2、下面就请小朋友一个一个小组上来说说你的发现。3、小朋友一说，老师发现雨中的春天更美了！其实春天啊，它就在小朋友的眼睛里，我们生活中，就要这样细心地观察，随时地记录，及时地发现更多的春天的新变化，好吗！三、分组活动，自由创作春天：1、是呀，雨中的春天是那么美丽，那么快乐。我们想个办法把春天留下来
17、，把这么多的快乐留下来，好吗？2、你想用什么办法呢？学生交流。结合指点：画一画、贴一贴、唱一唱、演一演、说一说等。3、请小朋友挑自己喜欢的。方式和小朋友一块创作春天吧！分工：画画的在一桌、贴画的一桌、唱歌的一组、背古诗的一组，演一演的一组。自由准备。四、展示春天：唱春天折纸、舞蹈展示画、背诵古诗（一定评价语：小百灵、小画家、小诗人）学生进行评价。五、延伸：1、小朋友创作的春天真美啊！你们看，花儿红红的、草儿绿绿的，燕子飞来了，它们给我们的生活带来许许多多的快乐。小朋友想一想，我们能为它们做些什么事呢？让它们也快快乐乐地长大。2、交流六、小结：我们班里的小朋友个个都是护绿小卫士、护花小天使。今天我们在一起，睁大小眼睛去寻找春天，用我们的小手画春天，我们一起演春天唱春天，春天里，真是快乐多多啊！希望小朋友在课后继续去发现春天，记录春天，爱护春天！去寻找更多的春天的新变化。
