1、细胞是生物体结构和功能的基本单位系（教案）-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册项目教学内容一、核心素养目标1. 生命观念：学生能够理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，认识到生命的物质性和细胞在生命活动中的重要性，树立生命观念。2. 科学思维：通过观察、比较和分析细胞的结构和功能，培养学生的逻辑思维、归纳总结和推理能力，使学生能够运用科学思维方法解决生物学问题。3. 探究实践：引导学生进行细胞观察实验和探究活动，培养学生的动手操作能力、实验设计能力和创新精神，提高学生的探究实践水平。4. 态度责任：增强学生对生物学的兴趣和热爱，培养学生严谨的科学态度和合作精神，激发学生对生
2、命科学的探索欲望和责任感。二、教材分析细胞是生物体结构和功能的基本单位是苏科版（2024）生物七年级上册的重要内容。本章节主要介绍了细胞的发现、细胞的结构和功能以及细胞是生物体结构和功能的基本单位等方面的知识。教材通过生动的图片、实例和实验活动，引导学生认识细胞的重要性，激发学生对生命科学的兴趣。教材内容分为三个部分：一是细胞的发现史，让学生了解细胞的发现过程和科学家的贡献；二是细胞的结构和功能，详细介绍了植物细胞和动物细胞的结构以及各结构的功能；三是细胞是生物体结构和功能的基本单位，强调细胞在生命活动中的核心地位。教材注重培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，为后续学习生物体的结构层次等内
3、容奠定基础。三、学情分析七年级的学生对生物世界充满好奇，在小学科学课程中已经接触过一些关于细胞的知识，但对细胞的结构和功能缺乏系统的认识。他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢动手操作和探索未知。然而，这个年龄段的学生思维方式以形象思维为主，对于抽象的细胞结构和功能理解起来可能会有一定的难度。在学习能力方面，七年级学生已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，但在实验操作和科学探究方面还需要进一步培养。因此，在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。四、教学重难点【教学重点】：1. 细胞的结构和功能。2. 细胞是生物体结构和功能的
4、基本单位。【教学难点】：1. 理解细胞各结构的功能及其相互关系。2. 掌握细胞观察实验的方法和技巧。五、学习方法和学习策略1. 观察法：通过观察细胞的图片、模型和实物，让学生直观地了解细胞的结构和形态。2. 比较法：对植物细胞和动物细胞进行比较，帮助学生理解细胞的多样性和统一性。3. 实验法：组织学生进行细胞观察实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。4. 归纳法：引导学生对细胞的结构和功能进行归纳总结，提高学生的思维能力和学习效率。六、学习准备1. 教师准备：教材、教学课件、细胞模型、显微镜、玻片标本等教学资源。2. 学生准备：预习教材内容；准备笔记本和笔。七、教学过程（一）、导入新课设
5、计意图：通过展示一些生物体的图片或视频，引发学生对生命现象的思考，从而引出细胞是生物体结构和功能的基本单位这一主题。教师活动：播放生物体的图片或视频，提问学生：“这些生物体都是由什么构成的呢？” 引导学生思考生物体的基本组成单位。学生活动：观看图片或视频，积极思考问题，回答教师的提问。（二）、细胞的发现史设计意图：让学生了解细胞的发现过程和科学家的贡献，激发学生对科学探索的兴趣。教师活动：1. 讲述细胞的发现史，介绍罗伯特胡克、列文虎克等科学家的贡献。2. 展示相关的图片和资料，帮助学生理解细胞的发现过程。学生活动：1. 认真听讲，了解细胞的发现史。2. 观看图片和资料，感受科学家的探索精神。
6、（三）、细胞的结构和功能设计意图：详细介绍植物细胞和动物细胞的结构以及各结构的功能，帮助学生理解细胞的基本组成和功能。教师活动：1. 展示植物细胞和动物细胞的结构模式图，讲解细胞各结构的名称和特点。2. 分别介绍植物细胞和动物细胞各结构的功能，如细胞壁的支持和保护作用、细胞膜的控制物质进出作用等。3. 组织学生进行小组讨论，比较植物细胞和动物细胞的异同点。学生活动：1. 观察细胞结构模式图，认识细胞各结构的名称和特点。2. 认真听讲，理解细胞各结构的功能。3. 积极参与小组讨论，比较植物细胞和动物细胞的异同点，并做好记录。（四）、细胞观察实验设计意图：通过组织学生进行细胞观察实验，培养学生的实
7、验操作能力和科学探究精神，加深学生对细胞结构的认识。教师活动：1. 介绍细胞观察实验的目的、方法和注意事项。2. 指导学生正确使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的玻片标本。3. 巡视学生实验情况，及时给予指导和帮助。学生活动：1. 认真听取教师的介绍，明确实验目的和方法。2. 按照教师的指导，正确使用显微镜进行观察实验。3. 观察细胞结构，绘制细胞结构简图，并做好实验记录。（五）、细胞是生物体结构和功能的基本单位设计意图：强调细胞在生命活动中的核心地位，让学生理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。教师活动：1. 结合具体的实例，如单细胞生物的生命活动、多细胞生物体的结构层次等，讲解细胞是生物体结
8、构和功能的基本单位。2. 组织学生进行小组讨论，举例说明细胞在生物体生命活动中的重要作用。学生活动：1. 认真听讲，理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。2. 积极参与小组讨论，举例说明细胞在生物体生命活动中的重要作用，并做好记录。（六）、总结归纳设计意图：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。教师活动：1. 回顾本节课的主要内容，包括细胞的发现史、细胞的结构和功能、细胞观察实验以及细胞是生物体结构和功能的基本单位等。2. 强调细胞在生命科学中的重要性，鼓励学生继续探索生命的奥秘。3. 布置课后作业，让学生巩固所学知识，拓展思维。学生活动：1. 认真听讲，回顾本节课的
9、内容。2. 明确细胞在生命科学中的重要性，树立探索生命奥秘的信心。3. 记录课后作业，做好课后复习和拓展。八、板书设计细胞是生物体结构和功能的基本单位板书细胞的发现史：1. 罗伯特胡克的发现2. 列文虎克的贡献细胞的结构和功能：1. 植物细胞的结构和功能（1）细胞壁（2）细胞膜（3）细胞质（4）细胞核（5）液泡（6）叶绿体2. 动物细胞的结构和功能（1）细胞膜（2）细胞质（3）细胞核细胞观察实验：1. 实验目的2. 实验方法3. 实验注意事项细胞是生物体结构和功能的基本单位：1. 单细胞生物的生命活动2. 多细胞生物体的结构层次九、教学反思在本节课的教学中，通过采用多种教学方法，如图片展示、故事讲述、实验探究和小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在学习过程中，对细胞的结构和功能有了更深入的理解，掌握了细胞观察实验的方法和技巧，培养了科学思维和探究实践能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在细胞观察实验中，部分学生的实验操作不够熟练，需要加强指导；在小组讨论中，个别小组的讨论效果不够理想，需要进一步引导。在今后的教学中，我将更加注重实验教学的指导，提高学生的实验操作能力。同时，我也将加强对小组讨论的引导，提高小组讨论的效果。此外，我还将不断丰富教学资源，拓展教学内容，提高教学质量。
