1、 乡镇 学校 年 班 座号 姓名 密封线内不要答题题统编版语文2024-2025学年四年级上册期中模拟测试卷第一部分 积累与运用一、题目要求选择一个正确的答案，将序号填在“( )”里。1.选出加点字读音正确的一项( )A.花蕊 (lu) B.家雀（qio）儿 C.曲折(q) D.惩罚(chn) 2.下面书写有误的一组是( )A.账号 B.招待 C.日幕 D.敏锐 3. “彯（pio）”字的意思，最可能与什么有关?( )A.方向 B.表示 C.纹饰 D.钱财4.“响彻云霄”中“彻”的意思是( )A. 通；透 B.撤除 C.毁坏 D.剥取5.下面不属于蟋蟀的住宅的外部特点的是( )A.隐蔽 B.热
2、闹 C.向阳 D.有门6.夜深了，窗外轻盈的雪花此时也( )地飘然而下A.风平浪静 B.低声细语 C.悄无声息 D.窃窃私语7.与“雨点密集地喧嚷着”一句修辞一样的是( )A.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。 B.蝴蝶难道不惹人怜?C.桂子花开，香飘十里。 D.星星也快乐地眨着眼睛。8.下面关于神话的说法有误的是( )A.神话充满了神奇的想象。 B.神话中很多人物个性鲜明。C.古人创造神话，来表达他们对世界的认识。 D.一个豆荚里的五粒豆是一篇神话故事。 9.“高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。”这句话插入下面语段中的哪个位置最恰当的是哪一项 ( )海南岛一年四季气
3、候宜人，风景优美。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长。一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光照耀下闪闪发光：眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点景色十分迷人。A.之前 B.和之间C.和之间 D.和4之间10.把下列古诗填写完整。_，半江瑟瑟半江红。云母屏风烛影深，_。梅雪争春未肯降，_。第二部分 阅读与欣赏二、阅读短文，完成相关答题。借“优”上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次
4、的作业谁做得最好呢？很高兴地告诉大家是肖雨同学，他的作业不仅做得全对，而且干净整洁。”我翻开作业本，把上面红红的“优”字展示给大家，并用激动的声音说道：“请同学们掌声鼓励。”我带头鼓起了掌，紧随着教室里响起了热烈的掌声。要知道，这个“优”对于肖雨来说可是“百年难遇”的大事了。我望了一眼肖雨，平时很“油条”的他，这时像旗杆似的，笔直地坐在那儿，脸上洋溢着成功的兴奋与激越。刚把作业发下去，一件意想不到的事发生了。“老师，肖雨不能得优。他的第一题跟我的答案一样，您给我打的就是叉。”肖雨的同桌宁波高高地举起了手，大声报告着。我拿着肖雨的作业本细细一看，那一题他真的做错了，我的心里沮丧到了极点，也矛盾到
5、了极点：如果承认是我错了，那肖雨怎么办？我的脑子里又浮现出肖雨那难得一见的兴奋与激越。但如果我撒谎说我没错，那宁波会怎么看我，同学们会怎么想突然，灵光一闪，我平静地说：“是老师马虎，改错了肖雨的作业，但是我不打算删掉这个优字，我要把这个优字借给肖雨同学，我想他会努力得到真正的优的。”顿时，教室里一片骚动，只听见一个声音说道：“老师，也借我一个优吧。”我循声望去，是宁波这个未得过“优”的孩子，正以渴望而又胆怯的目光看着我。“行！”我爽快地答应了，“不过不能丢了喔！”宁波使劲地点点头。于是，我毫不犹豫地拿起红笔也在他的作业本上画了个漂亮的“优”字。回过身，我看到了好几双渴望的眼睛和递过来的本子：“
6、老师，也借我一个优吧。”我毫不犹豫地收起了这些作业本，然后借给了他们每人一个“优”从此，学生的作业又多了无数个真正的“优”。11题目中“优”字加引号，它的作用是（ ）A.表示特殊含义需要强调B.表示引用C.表示否定的意义 D.表示特定称谓12“百年难遇”的大事指（ ）A.考试得高分 B.竞赛得奖 C.被评为三好生 D.作业被评为“优”13我看到了好几双渴望的眼睛和递过来的本子，表明同学们（ ）A.对老师把“优”借给肖雨感到不满。 B.平时不努力，想投机取巧，骗得“优”级。C.渴望进步，渴望优秀。 D.妒嫉肖雨意外得到一个“优”。14.下面对文本的解读分析正确的是（ ）A“这个优对于肖雨来说可是
7、百年难遇的大事了。”说明肖雨学习不太好，“优”对他来说太稀罕了。B.肖雨像旗杆似的，笔直地坐在那儿，是因为他害怕老师发现他第一题是错的，不能得“优”。C.“我”的心里之所以“沮丧到了极点，也矛盾到了极点”是因为“我”改作业不认真，在同学们面前丢尽了脸。D.文章运用了语言、外貌等描写，生动形象，真实感人。密封装订线密封装订线密封装订线密封装订线15.老师也借宁波一个“优”是因为（ ）A.老师工作态度不端正，随随便便满足同学们的要求。B.宁波想要“优”，老师就给他“优”。C.宁波从未得过“优”，老师想借他个“优”，给予他的鼓励。D.宁波指出肖雨同学不能得优，老师工作马虎，为了取悦宁波，所以也借宁波
8、一个“优”。 16.认真阅读短文，按要求作答。（1）文中对“我”（老师）这一人物的描写生动具体，有血有肉，有（ ）（多选）A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.心理活动描写（2）从这些细节描写中，你体会到了这是一个_的老师。17.第自然段中“真正的优”指的是什么？为什么“从此，学生的作业又多了无数个真正的优”？ 18.你同意文中“我”（老师）的做法吗？说说你的看法。 第三部分 表达与交流19作文（一）受天气影响，原定于下午2：30举行的“七彩阳光”体操比赛暂停，比赛的具体时间另行通知，请你代少先队大队部拟一份通知。（要求：注意格式，内容要完整，书写要工整）20.作文（二）在生活中，总有一些“
9、声音”时时与我们相伴，父母的叮咛，老师的教导，朋友的安慰选择一个你印象最深的声音，想想它带给了你哪些温暖，给了你什么启示，然后写下来。要求：题目自拟，语句通顺，表达真情实感。一、积累与运用。（第19题各2分，第10题6分，共24分)15 BCCAB 69 CDDB10、一道残阳铺水中 长河渐落晓星沉 骚人搁笔费评章二、阅读理解。（11-15每题2分，16、17各4分，18题3分）1115 ADCAC16.（1）CD（2）了解学生、尊重学生、善于鼓励学生的老师。17真正的“优”指作业做得全对，而且干净整洁。因为老师的借“优”举措，对学生是一种激励，激发学生的创优意识，帮助学生树立自信心，所以，学生的作业又多了无数个真正的优。18.我同意文中老师的做法。因为她尊重学生，理解学生，尤其理解班级里“差生”的内心世界，借“优”给予学生自信、鼓励。三、表达交流。（5+20）略
