1、 1 天水第一中学 2016 级 2017-2018 学年学业水平测试模拟题 语 文 第一卷（阅读题 共 50 分） 一、 （ 6 分，每小题 2 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 人群不时地会发生踩踏事件，动物在成群结队行动时，即使遇到紧急情况也不会因为惊慌失措而相互碰撞，为什么？ 美国普林斯顿大学行为生物学家伊恩库森说，蚂蚁、鱼和鸟有能力在整个群体里传递关于群体的身体动态的信息。比如蚂蚁可以用信息素在蚁群内交流，通过简单的小范围互动能形成复杂的模式。蚂蚁是社会化的生物，而人类是自私的。 我们都想节省通行时间，哪怕是以牺牲他人的时间为代价，而蚂蚁是为整个群落工作。从这个意义上说，我们
2、是最原始的生物。我们没有进化出群体活动时的集体智商，无法超出局部的互动规则。鱼群或迁移的动物在突然行动时，领袖扮演着重要的角色，拥有往何处去的必要的信息，其他同类只要跟着就行了。 另一种说法是，许多大型的鸟类如天鹅和塘鹅以 V 字形梯形编队飞行，这样既能提高飞行效率，又能避免碰撞。阻力能够降低 65%，飞行距离可以增加 70%，因为每一只鸟都处于前面一只鸟的翼尖涡流造成的上升气流中。只有头鸟得不到这种好处，但鸟 群中的其他鸟会轮换当头鸟，以共同承担这种压力。实际上，鸟群的梯形编队很少是完美的 V 字形，往往是 J 字形。但无论是哪种形状都可以让所有的鸟获得对前面同类的最佳视野，以便保持安全的距
3、离。飞行时，鸟群中的鸟之所以不会相互碰撞，是因为它们的视觉系统比人类的发达，它们的新陈代谢和肌肉的反应速度也更快。 在 2004 年至 2007 年，欧盟组织了一个名为“飞行中的椋鸟”的研究，动用了意大利、法国、德国、匈牙利和荷兰等国的七个研究机构，成员中有生物学家、物理学家、计算机科学家，他们不仅要收集数据，还要改进对鸟群的 3D 模 拟，以便帮助人们理解人类的群体行为，如时尚、风潮、金融市场的群体行为。物理学家卡瓦尼亚选择了意大利罗马的马西莫宫，它位于火车站附近一个开阔的广场上，广场四周都是树。冬季的每个下午，椋鸟在罗马郊外觅食后都会回到这里的鸟窝。黄昏时分，这些鸟群会在天空中上演半个多小
4、时的特技表演，它们有时像一股烟雾，有时又像一条摆动的缎带。卡瓦尼亚和他的团队把鸟群的移动做成了 3D 图像后意外地发现，鸟群中鸟的分布是不均匀的，在鸟群边缘的鸟比中心更密集，就像在一辆拥挤的公交车上，中央的乘客悠闲地聊天，车门附近却很拥挤。更让他们感到有趣 的发现是，鸟群中的鸟能看到它附近的 15 只到 16 只同类，但它只注意它两侧的六七只鸟的活动。邻近的鸟距离它自己的远近不重要，重要的是同类的数量，它们只根据邻近的同类来改变飞行速度和方向，这就能保证整个鸟群朝同一方向飞行。进化为什么选择了“六”或“七”作为神奇的数字？一种解释是“七”是鸟类认知能力的极限，它们无法跟踪七个以上的物体的活动；
5、另一种解释是，“七”是在群体中传递信息时的最佳数字。你也许以为你沟通的个体越多越好，但如果你跟太多人沟通，你会得到太多嘈杂的不准确的信息。这样的话，如果发生了什么重要的事情，你搞 清楚状况之后可能就为时已晚了。 （摘编自三联生活周刊） 1下列关于成群的动物遇到紧急情况不会相互碰撞的原因，表述不符合文意的一项是（ ）（ 2 分） A蚂蚁、鱼和鸟能够运用信息素在群体中交流，传递关于群体的身体动态的信息，通过2 小范围互动能形成复杂的模式。 B蚂蚁是社会化的生物，它们都是为整个群落而工作，具有群体活动时的集体智商，活动规则不仅仅是局部的互动。 C鱼群 或迁移的动物在突然行动时，领袖拥有往何处去的必要
6、信息，它负责带领整个群体，其他同类只要跟着就行。 D鸟类的视觉系统比人类的发达，它们的新陈代谢和肌肉的反应速度也更快，飞行时能让它们彼此之间保持安全的距离。 2下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）（ 2 分） A冬日黄昏罗马马西莫宫上空的椋鸟群特技表演般的飞翔，给科学家研究动物的群体活动而不碰撞提供了很好的材料。 B科学家把鸟群的移动做成 3D 图像后意外地发现，运动的鸟群中鸟的分布规律与人类活动中人群的分布情况很相像。 C科学家发现鸟群 中的鸟能看到它附近 15 只到 16 只同类，但它只注意自身两侧的六七只鸟，根据它们来调整飞行。 D有人认为，沟通的个体并非越多越好，跟太多人沟通会得到很
7、多不准确的信息，在群体中传递信息时的最佳数字是“七”。 3下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（ 2 分） A动物的行为与人的行为既有相似之处，又有很大的不同，研究动物的行为方式，对于了解人类自身、理解人类的群体行为有重要的帮助。 B伊恩?库森认为，人群在遇到紧急情况时会因惊慌失措而发生踩踏事件，而成群的动物却不会，是因为人类在群体活 动时没有互动规则。 C有些大型的鸟类如天鹅和塘鹅，以 V 字形梯形编队飞行，这样既能够避免碰撞，还能够降低飞行阻力，增加飞行距离，提高飞行效率。 D欧盟组织多国多学科的科学家和多家机构，进行“飞行中的椋鸟”的研究，以便帮助人们理解人类在时尚、金融市场
8、等方面的群体行为。 二、古诗文阅读（ 30 分） (一） 阅读下面的 文字，完成 4-7 题。 （ 14 分） 翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年，擢进士第一，授修撰，累迁少詹事。三十八年十一月，日有食，正春极言阙失，不报。明年秋，万寿节，正春献八箴，曰：清君心，遵祖 制，振国纪，信臣僚，宝贤才，谨财用，恤民命，重边防。帝不省。王贵妃薨，久不卜葬，正春以为言。命偕中官往择地，得吉。 中官难以烦费，正春勃然曰：“贵妃诞育元良，奈何以天下俭之？” 奏上，报可。琉球中山王遣使入贡，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，贡物多倭器，绝之，便矣；否，亦宜诏福建抚臣量留土物，毋俾入朝。”帝是之。四十年，进
9、士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发。正春议黜学贤，谪之麟，而不及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教因劾正春徇私 。正春求去，不许。 顷之，言官发韩敬科场事，正春坐敬不谨，敬党大 恨 。诗教复劾正春，正春疏辩，益求去。帝虽慰留，然自是不安其位。寻改吏部，掌詹事府，以侍养归。天启元年，起礼部尚书，协理詹事府事。抗论忤魏忠贤，被旨谯责。明年，御史赵胤昌希指劾之，正春再疏乞归。帝以正春尝为皇祖讲官，特加太子少保，赐敕驰传，异数也。 时正春年逾七十母百岁率子孙奉觞上寿乡闾艳之正春风度峻整终日无狎语倦不倾倚暑不裸裎目无流视见者肃然 。 (节选自明史?卷二百十六 ) 万寿节：皇帝诞辰日。元良：太子
10、的代称。 4 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( ) A. 时正春年逾七十 /母百岁率子 孙 /奉觞上寿 /乡闾艳之 /正春风度峻整终日 /无狎语 /倦不倾3 倚 /暑不裸裎 /目无流视 /见者肃然 B. 时正春年逾七十 /母百岁 /率子孙奉觞上寿 /乡闾艳之 /正春风度峻整 /终日无狎语 /倦不倾倚 /暑不裸裎 /目无流视 /见者肃然 C. 时正春年逾七十 /母百岁 /率子孙奉觞上寿 /乡闾艳之 /正春风度峻整终日 /无狎语 /倦不倾倚 /暑不裸裎 /目无流视 /见者肃然 D. 时正春年逾七十 /母百岁率子孙 /奉觞上寿 /乡闾艳之 /正春风度峻整 /终日无狎语 /倦不倾倚 /暑
11、不裸裎 /目无流视 /见者肃然 5 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( ) A. 箴，古代以告诫规劝为主的一种文体，如箴铭，是古代常刻在器物或碑石上用于规戒、褒赞的韵文。 B. 薨就是死的意思，是诸侯以及王公死时的专用字，也可以用于妃嫔和皇子公主或者封王的贵族。古代地 位森严，士大夫死称卒，唐宋以后，平民才能称卒。 C. 驰传，指驾传车急行；传车 ,古代驿站专用车。文中因为翁正春曾做过皇祖讲官，皇帝 “ 赐敕驰传 ” ，礼遇有加。 D. 乡试是古代科举中的中央考试，考 生以秀才的身份参加，因为当时正值阳春四月，杏花绽放，故称 “ 杏榜 ” ，考中的称为 “ 举人 ”, 头名
12、举人称 “ 解元 ” 。 6 下列 对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) A. 翁正春忠诚正直，敢于诤谏。日食出现时他极力陈述朝廷的过失，万寿节上向皇 上提出八点劝告，这些直言均未被采纳。 B. 翁正春遭人弹劾，辞官自辩。在处理韩敬科场事件中遭人弹劾而请求去职，皇帝虽安慰留任他，却不想让他再担任官职。 C. 翁正春深明国体，建言得当。他认为应该诏令福建抚臣阻止已归附倭人的琉球中山王来朝入贡，这个建议得到皇帝认同。 D. 翁正春为人正派，不媚权贵。他因为抵触魏忠贤被朝廷降旨斥责，后又遭赵胤昌借机中伤弹劾，他就再次上疏乞请回乡。 7 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分） （
13、 1）中官难以烦费，正春勃然曰： “ 贵妃诞育元良，奈何以天下俭之？ ” （ 2）顷之，言官发韩敬科场事，正春坐敬不谨，敬党大恨。 (二）阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题（ 10 分） 九日巴丘杨公台上宴集 唐 张继 凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。 万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。 谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。 江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。 8、下列对本诗的理解和赏析，不恰当的两项是 ( )（ 4 分） A结合诗题和诗歌内容可知，诗人与友人在杨公台上宴饮集会，共度 重阳节。诗中涉及了出游赏秋、登高远眺、观赏菊花等重阳习俗。 B颔联描写了高台所见之景，染上秋霜的群山寒浪阵阵，空中一行早雁已翩然飞来。诗人运用白描的手法，语言朴实、不事雕琢，寥寥几笔勾勒了一幅广阔的秋景图。 C“捣练”是古代女性常见的劳作，即捣制煮过的熟绢，为缝制寒衣做准备。正日暮时分，孤城响彻捣练的声音，以声衬静，越发渲染了秋日黄昏的寂寥冷清。 D“菊花三笑”，运用了拟人的修辞手法，“笑”生动地写出了菊花绽放得灿烂热烈的景象。诗人运用以乐景衬哀情的手法，将盛放的菊与客之“哀”形成对比，更显其哀。 E诗歌观察细致，描写传神，用语清新，将秋日登高的所见、所闻、所感熔于一炉
