1、教学设计表教学设计表 教学目标 1、用一篇有关感恩节的来历和感恩节代表食品火鸡的文章，提高学生 的阅读理解能力，加深对美国文化的了解。 2、会用祈使句表达自己喜欢的食物的制作过程。 3、懂得在感恩节及平时都要心存感恩，对家人、老师、朋友表达感谢。 教学重点难点 以及措施 教学重难点：可以用自己的话复述阅读文章，用英文描写自己喜欢的食物的 制作过程。 措施：借助图片及动画等形式，帮助记忆，让学生了解食物的制作过程，学 会运用表示先后顺序的单词进行写作。 学习者分析 八年级上的学生，大部分已经形成了良好的学习习惯，能听懂老师用简 单的口语进行教学，对于中等篇幅的课文能够进行大致复述，可以把所学的
2、知识合理迁移到自己的日常生活中。 学生之间存在着个体差异，学习水平也参差不齐。 在英语教学中，要把情感与教学有机结合起来，创造各种合作学习的活 动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电 子白板使用功能） 一、导入 1、火鸡的单 词发音及拼写 2、火鸡与感 恩节的关系； 3、感恩节的 由来 1、出示火鸡的图 片，认读火鸡单词。 2、教师播放视频 感恩节的由来 ， 学生观看。 3、学生在地图上标 出第一批迁移者由 英国迁到美国。 引出感恩节主 题，了解感恩 节的由来。 1、插入视频播放器； 2、turkey 发音时
3、插入录制 的音频； 3、翻页符号运用链接文件 功能； 4、火鸡图片运用对象动画 淡出功能； 5、地图中美国、英国的单 词运用活动创建的接受旋 转功能。 二、泛读 1、提出问题， 听录音初读文 章第一段，听 准单词及句子 发音。 2、回答提出 的问题。 3、大声朗读文 章第一段，根 据提示复述文 章大致内容。 1、出示五个问题， 分析五个问题，并对 第一次阅读提出要 求。 2、全班齐读课文第 一段，发音标准。 3、回答问题。 4、小组打分。 泛读课文，知 道感恩节的时 间及进一步了 解感恩节。 1、运用荧光笔标出问题的 关键词； 2、文章录音用声音功能； 3、巧用线段和连接功能把 回答五个问题的
4、关键句显 示出来； 4、图片的放大功能突出主 菜火鸡大餐。 5、巧用颜色对比及目标移 动功能，显示空格处的内 容。 三、精读 1、认读新单 词。 2、精读文章 第二段。 1、师生互动，猜猜 制作火鸡需要的材 料及工具。 2、根据图片教读新 单词。 3、听录音，了解制 作火鸡的过程，给文 章上面制作火鸡过 程的五副图片排序。 4、大声朗读课文。 了解制作火鸡 所需要的原料 及制作火鸡的 过程。 1、运用对象动画淡出、向 左、向右、向下、向上飞出 等功能教读单词。 2、屏幕遮盖。 3、运用声音功能播放文章 音频。 4、用笔写出图片的序号。 四、复述 复述制作火鸡 的过程。 1、根据图片及文字 提示
5、，补充制作火鸡 的过程。 2、根据 flash 动画 形容制作火鸡的过 程。 3、学生按步骤复述 制作火鸡的过程。 根据图片提 示，复述火鸡 的制作过程。 1、对象动画的旋转功能来 强调制作火鸡的动词。 2、巧用对象图片的缩小功 能，显示句子中的答案。 3、目标的淡入引出祈使句 的动词。 4、图片的向右飞出显示句 子关键词。 5、魔术笔写出动词 put。 6、对象动画放大功能显示 动词。 7、橡皮擦工具擦拭遮住的 动词。 8、自制 flash 动画，分步 骤演示制作火鸡的过程。这 是整堂课的特色动画，让学 生很好地进行交互操作。 9、使用表格工具，单元格 阴影、巧用填充工具。 10、运用活动创建工具帮 助学生复述课文。 11、用无限克隆方式小结 小组分数。 五、仿写 1、学会感恩， 经常对父母、 老师、朋友等 说谢谢。 2、写作。写出 制作中国家常 菜“番茄蛋汤” 的制作过程。 1、回去为父母制作 简单的菜肴（如番茄 蛋汤）对父母进行感 谢。 2、根据表格中步骤 的词及图片写出番 茄蛋汤的制作过程。 3、分析学生作文。 1、参照课文， 用英文写出番 茄蛋汤的制作 步骤。 2、 体会到要心 存感恩，并把 感恩用实际行 动表示出来。 1、表格工具显示制作番茄 蛋汤的步骤。 2、按顺序拖入。 3、投影工具展示学生作 文。
