1、1 Unit 3 IUnit 3 Im more outgoing than my sister.m more outgoing than my sister. Section A Section A GrammarGrammar FocusFocus 一、教学目标一、教学目标 1.谈论学生感兴趣的话题，总结如何对两者进行比较，能够综合运用所学的知识来对两 个事物或人物进行比对。 2.学生根据班级的真实情况，通过任务和抽号游戏，培养学生的自信心，发现生活的美。 二、学情分析二、学情分析 通过前面 2 个课时的学习， 学生已经掌握了如何描述人物， 用适当的形容词描述人物之 间的对比，本课时对前面
2、所学知识进行总结运用，同时达到价值观的升华。 三、教学重、三、教学重、难点难点 1. Teaching important points（教学重点） ： 比较级结构的句子描述。 2. Teaching difficult points（教学难点） ： 能够综合运用所学知识来对两个事物或人物进行对比， 注意比较级在使用过程中应该 遵循的规则和特殊用法。 四、教学过程四、教学过程 活动 1. 【导入】城市之声节目导入,呼吁发现生活中的美。 As a radio host, a stranger named sad and fourteen sent me a message. he is unha
3、ppy, because his friends are better than him. 【设计亮点】:通过电台主持人收到匿名微信，发现本班一个自卑的学生，激发学生 兴趣。 活动 2. 【引入】视频展示，捕捉信息。 Show why this student is not confident (compare his 4 friends with him) 【设计亮点】: 视频展示教学法是呈现知识最简单有效的方法之一，学生通过视频， 能够更直观的理解比较级句型。 活动 3. 【讲授】 探索任务，逐步深入。 After watching the VCR ask the students to
4、guess who he is and why he is not confident. Ask students to help him by finishing 3 tasks which are behind 3 boxes. Every time they finished, they can get a word on the box. Finally, they can get a big surprise. Task 1: find the differences between his friends and Wang. (Cue word: you) Task 2: find
5、 the advantages/beauty of Wang. (Cue word: are) Task 3: find the beauty of “bad” students. (Cue word: beautiful) 【设计亮点】:根据任务探索来复述比较级结构的句子描述朋友和王同学的差异，王 同学的优点，帮助王同学找回自信。后进生的美（每完成一个任务，得到一个提示词，连 起来就是 you are beautiful） 活动 4. 【游戏】互猜朋友,合作学习。 2 Use a machine to choose a student from Number 1 to 56. If he i
6、s a boy, Teacher will show a photo of his classmate. Then he should say his advantage and yes or no. his team members guess who is in the photo by using comparatives in 1 minute (eg: Is he smarter than you?), but the student cant speak out the name of his friend! The girls follow the rules above. 【设
7、计亮点】: 通过抽号游戏,了解学生及好朋友的优点,活跃课堂气氛,再次巩固比 较级的句式,发现周围的美。 活动 5. 【讲授】写作实践,巩固提高。 After finishing the 3 tasks, students can get a surprise that is “you are beautiful” in the shape of eye. Ask students to think of two years ago write about a passage about good changes and how you are different now. 【设计亮点】 ：完成
8、三个任务后，在眼睛的图案中呈现“你们在我眼中最美” ，引起学 生的共鸣,比较两年前和现在自己好的变化,使所有学生都积极参与到写作中来。 活动 6.【作业】课后作业，夯实基础。 Ask the students to write a passage about the similarities and differences between them and their best friends. 六六. .个性设计个性设计 1.电台主持人的导入，引出“自卑”这一现象” ，倡导发现生活中的美。 2.通过班上一自卑孩子的微信及视频， 相继引出了三个任务：每完成一个任务得到一个 提示词，最后在眼睛的
9、图案中呈现“you are beautiful”在比较朋友的美，自卑学 生的美，后进生的美中巩固比较级，既帮助了自卑的孩子,又为每个孩子树立了自信 心。 3.抽号游戏环节的导入， 充分调动了学生的积极性， 使学生在比较自己和两年前的改变 写作中思维更加活跃。 七七. .教学反思教学反思 一节课下来，大部分学生都能积极参与到课堂教学中来，并积极的参加游戏活动，课堂 气氛比较活跃，调动了大部分学生的积极性。但是很明显，语言表达能力强的学生参与的机 会相对较多，上台展示的机会的也多；而有一些学生却习惯于当听众，被动的接受别人的观 念，很少发表自己的意见。因此作为教师，在新课标的教材运用上，要注意合理整合资源， 环环相扣，层层铺垫，真正的调动学生的积极性，激发学生的写作兴趣。
