1、Unit 3 Im more outgoing than my sister. Reading & Writing 教学目标 语言知识目标: 表述个性特征, 对人物进行比较。 语言技能目标: 听-能听懂描述某人外表及个性特征, 人物之间外表及个性异同的句子和对话。 说-能口头描述某人的外表及个性特征, 能比较不同人物之间特征的异同。 读-能读懂对不同人物外表和个性描述的简单文章。 写-能用 S + be + adj.比较级+than+被比较对象 结构描述不同人物的区别, 能用 as + adj.原级+as 描述不同人物的相同处, 学会用 both 描述不同人物的相同处. 情感目标： 重视友谊,
2、意识到朋友在生活中的重要性,但对于如何交友,维护友情有着不同的认识。 希望通 过这次课让他们认识到首先要让自己成为一个更好的人才能让友谊长存。 教学内容 1.阅读有关描写朋友的文章并将目标语言、短语及语法运用到写作中。 2.学习写一篇关于朋友的短文。 学情分析 八年级学生已经有一定的语言基础,能够进行一定的语言输出,本单元是八年级的第三个单 元,以描述某人的个性特征为中心而展开, 从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同 点。根据教学大纲和新课程标准的要求,充分提高学生综合运用语言的能力,提高他们听说读 写的语言技能。情感态度方面初二同学重视友谊,意识到朋友在生活中的重要性,但对于如何 交友
3、,维护友情有着不同的认识。希望通过次课让他们认识到首先要让自己成为一个更好的 人才能让友谊长存。 【学习重点】【学习重点】 阅读有关文章并将目标语言、短语及语法运用到写作中。 【学习难点】【学习难点】 学会写一篇有关朋友的文章。 教学过程 Lead in 1.听英文歌曲 The More We Get Together. 2.Free Talk Do you have friends? Whos your good friend? Talk about your good friend. Reading I dont care if my friends are the same as me
4、or different. My best friend is Lin Lei. He is 15 years old. We are both in the same class. He works very hard. He is never late for school and he does well in all his lessons. He is always ready to help others. My math is very poor, so he often helps me with my math after class. Lin Leis parents ar
5、e both teachers. They are very busy, so Lin Lei often helps with the housework at home. He is a little shorter than me but he is very strong. He likes playing football very much at school. We often play football together and he plays it pretty well. He gets on well with us. Everyone in our class lik
6、es him. Task1. 1.Read the passage.Find out what the writer thinks of a good friend. 2.Write down your opinions about good friends. 3.Show the saying of friends. Task 2. 1.Complete the information card. 2.Check the answers one by one. Task 3. Translate the phrases. 1. 在同一班 _ 2. 从不上学迟到 _ 3. 在某方面做得好_ 4
7、. 乐于助人 _ 5. 与某人相处好_ Task 4 Underline the good words and sentences for you . Task 5 Writing 上文对朋友进行了描述，你的朋友又是如何的？在生活中你和朋友之间的相处怎 样？发生过什么事情？请你根据你的实际情况写一篇关于你的好朋友的文章，内容包括： 1.你觉得朋友应该是怎样的？ 2. 你的好朋友的外貌如何？ 3. 你们的性格爱好是什么？有什么不同？ 写作要求： 1. 不能抄袭原文；不得在作文中出现学校的真实名称和学生的真实姓名； 2. 语句连贯，注意分段，80 词左右。 Task 5.Writing 第一步.审
8、题 人称 时态 第二步.列题纲 第一段：开篇点题，说说你觉得朋友是怎样的。参考句型： （1）I think （2) I dont care （3) Its + adj. + to. 第二段：描述你的好友的外貌，性格，爱好（可以是相同的或者不同的）以及你们 之间发生的事情。 参考短语： tall/short ,thin/heavy,smart, funny, hard-working, outgoing, friendly, enjoy doing 第三段：总结全文，你对你这位好友的看法。 第三步：列出主要的单词, 短语和句型。 1. 与不一样_ 2. 黑色的短头发_ 3. 和我一样高_ 4. 戴眼镜_ 5. 大眼睛的女孩_ 6. 比我更有趣_ 7. 让我开心_ 8. 帮助别人_ 9. 帮助我学数学_ 10. 和我有相同的爱好_ 11. 互相关心_ 12. 我们俩都喜欢运动。 _ 第四步: 运用 and, or, so, however等连接词将以上要点连成文章, 并注意句型多样化。 【小试牛刀】【小试牛刀】 Show Time 1.同伴互赏 我欣赏我快乐 2.学生展示佳作。 3.呈现参考作品。 Summery Homework Write about your best friend.
