1、U Unit 10 If you go to the party,younit 10 If you go to the party,youll have a ll have a great time!(section A 1agreat time!(section A 1a- -1c)1c) 单元分析： 本单元通过“Talk about consequences” 来学习 if 引导的条件状语从句，巩固练习用 be going to /will 来表 示将来的时态。 从学生熟悉的 party 出发到对于未来职业选 择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来 的结果进行讨论和评判。用贴
2、近学生生活的话题，鼓励学生 对未来的生活展开丰富的想象。 本单元的核心语言项目是“Ill go to the party with Karen and Anna. If you go to the party, youll have a great time. Are you going to the party? You should wear your cool pants”,主要话题是“Decision making”。 Section A 中用”If you do, you will”句型及对话来 谈论学生熟悉的 party， 使学生在完成任务的同时学习语言， 并培养学生树立正确的人生
3、观。 一、教学目标 1、语言技能目标 （1）能用 if 引导的条件状语从句来作出假设，用 will 来 谈论结果，如：If you do, youll be late. （3）通过设置贴近学生生活的场景，引导学生用“if”条 件状语从句表达自己。训练学生说的能力。 2、语言知识目标 （1）正确运用 if 引导的条件状语从句，如：If you do, you will have a great time. （2）正确运用表示将来时态的句型，如:Im going to wear my new jeans.Are you going to the party? Yes, I am. 3、情感态度目标
4、 （1）本单元 Section A 主要围绕“ party ”展开话题， 贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表 达自己的意愿； （2）Think twice before you leap. 二、教学重点和难点 1、 教学重点(1)重点单词:meeting,video,organize,potato chips,chocolate （2）重点句型：- I think Ill go to the party with Karen and Anna. -If you do, youll have a great time. 2、教学难点 （1）正确使用 if 引导的条件状语从句；
5、（2）掌握用 will 句型来表示将会发生的结果。 三、教学用具 录音机、多媒体 四、教学步骤 Step 1: Greeting and lead in T: Good morning,boys and girls.Are you happy today? S:Yes,I am. T: If you are happy,Ill play a song for you.You can dance to it.(play a song) Step 2. Practice Step 3. Activity 1a Step 4. Activity 1b Listen to the tape twice
6、.the first time,find out the answers.the second time,check the answers. Step 5.Activity 1c. Make conversation as the example with the last three pictures. step 6.Activity 2a and 2b Listen to the tape for three four times. Finish 2a for the first time.Finish the extra practice for the second time. Fi
7、nish 2b for the third time. And check the answers for the last time. Step 7.Activity 2c Role-play a coversation between Nelly and Mark.(Let students work in pairs,then make a conversation as the instructions) Step 8. Students show their converstions) Step 9.Activity 2d.Role-play the conversation. Fi
8、nish two questions by reading the article. Step 10. Make some explanations about the article. Step 11. Practice. Ill buy a computer if I _ (have) Ill buy a computer if I _ (have) enough money.enough money. 2. Im sure if he _ (go) to the party, 2. Im sure if he _ (go) to the party, he _he _ (have) a
9、great time._ (have) a great time. 3. You _ (not get) nervous if 3. You _ (not get) nervous if you _ (do ) enough exercise.you _ (do ) enough exercise. 4. If she _ (finish ) work early, she 4. If she _ (finish ) work early, she _ (go) home._ (go) home. 5. If it _(rain), we _ (stay) at 5. If it _(rain
10、), we _ (stay) at home.home. Step 12. Summary. Step 13. Homework. 教学反思 本单元的话题是关于“决定是否做某事”。 在这一单元里， 学生学会讨论因果关系，并且通过小组活动，有机会运用所 学的语言结构和同学们进行交流。所以，学生们不仅学习语 言知识，并且能够学会使用语言知识。提高学生课堂上使用 英语的频率的最好的方法是教师在课堂上要完全使用英语 进行教学，给学生树立一个好的榜样，让学生去模仿。而且， 教师还要经常提醒学生在英语课堂上只能使用英语进行交 流。每一个人对一件事得看法是不一样的，教师应该尽可能 的让学生说出自己的观点，引导学生正确的处理生活中所遇 到的人和事。本课设计上思路非常清晰，由浅入深，教师带 来学生一步一个脚印，渐渐近入学习任务，让学生非常自然 的领会本课的知识点。习题的设计贴近学生生活，有趣又实 用，学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握非常到位，收 放自如。不足之处在于学生谈论事件结果时，教师应适当的 给出指导。
