1、统编版（2024）七年级上册语文第六单元想象之翼主题阅读练习题汇编l 考点 童话、寓言、神话童话，是儿童文学中的一种，它是根据儿童的特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的艺术形象，用曲折的故事情节和浅显易懂的语言来反映社会生活，抑恶扬善，达到对儿童进行思想教育的目的。寓言，即“寓意于言”，就是以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。从结构上看大多分为故事和教训两部分，作者把要说的深奥的道理通过简单的故事表达出来。寓言通常带有讽喻、讽刺或劝诫的性质，往往具有强烈的讽刺效果和鲜明的教育功能。大多篇幅简短，具有一定的故事情节。神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。由
2、于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，所以他们以自己的生活经验为基础，借助想象和幻想，把自然力和客观世界拟人化，由此产生了神话。l 童话与寓言阅读指导1. 理清故事情节，把握童话、寓言的主要内容。阅读童话、寓言，要正确理解其所写的内容。我们要弄清楚故事叙述的是一件什么事情；事情的起因、经过、结果如何；故事中有哪些人物；主要人物是谁；人与人之间有什么关系。要抓住记叙的要素和能显示作者思路变化的句子来理清故事情节发展的来龙去脉；要能够根据故事的线索说出故事的大致意思。2. 深入分析探究，领悟童话、寓言包含的哲理。童话、寓言都是通过故事反映现实生
3、活来说明道理的。寓言有的会直接给出寓意；而童话有的是借主人公之口或总结性的语言说出，有的则是通过故事的阅读，让读者自己领悟。所以，阅读时要通过主人公的语言、动作和心理描写，揣摩出作者的情感倾向与意图，把握与体会作者的写作意图。学会透过现象看本质，深入分析与探究，来领悟其中的道理。3. 分析人物形象，把握与主题的关系。童话、寓言体裁的特殊性决定了其人物形象的多样性。我们在阅读时，要通过人物的肖像、行动、语言、心理和细节等描写来分析人物形象，还可从情节的发展中体会人物的性格，同时，还能够通过典型环境的具体描写明晰人与人之间的关系，总结人物的性格，分析人物的形象。4. 分享主观感受，发表评价、见解。
4、童话、寓言都是现实生活的折射和反映，因此，我们在童话和寓言中都能看到现实的影子，阅读后都会有很多的感想与感悟。一是对童话、寓言本身谈感想，或从整体上谈感想，或对其中具体的人、事发表看法；二是走出童话、寓言谈收获，我们要举一反三，发表自己的见解和主张，体会其现实意义，思考它对现实生活带来哪些启示和帮助。5. 重点赏析，理解词句的含义。虽然童话、寓言相对于其他文体来说，内容较为浅显，尤其是寓言，但也有重点的词语、句子需要反复斟酌，重点赏析，从中体会人物的性格特点、感情倾向和童话的主题。阅读时，先看这些词语或句子有何特点：是富有表现力，还是运用哪些表达方式或修辞手法；然后，结合故事情节的发展和人物、
5、语境等，从表层意思中挖掘深层次的意思。l 主题阅读1读下面的文字，完成问题。材料一雪兔郑渊洁路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑，路路从小就喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。路路经常躲在大树后边看她。有一天，路路在草丛里碰见了冉冉。“你好。”路路心使劲跳。“”冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间就把山林染白
6、了。睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了白兔。路路兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来。路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。老天会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。“你好。”路路说。“你好！”冉冉见是一只白兔，友好地说。“咱们一块儿玩行吗？”路路谨慎地试探。“当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你？”“我我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒真诚的谎。不坏。冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默。路路更是感到甜美
7、，他认识到自己并不比白兔差，这从冉冉兴奋的程度上就能判断出来。太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞，树枝上的雪花开始变成水珠坠落进泥土。路路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面。“再见了！”路路说。“再玩一会儿不行吗？”冉冉央求。“我还有事，以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。“我等你。”冉冉依依不舍地说。路路走了。几天后，路路又碰见了冉冉。“你好！”路路情不自禁地问候。“”冉冉一看是黑兔，不理他。路路心里感到凄凉。从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪。后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔，也有人说她在半路上遇到了狼的袭击。路路
8、恨那场大雪。材料二：皇帝的新装（节选）安徒生这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是
9、真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。（1）下面关于雪兔内容相关的理解和分析，不正确的一项是 A.“雪兔”其实是一只黑兔，因为不喜欢自己的肤色想变成白兔。B.身上挂满雪花的黑兔路路终于实现了得以亲近白兔冉冉的愿望。C.白兔冉冉因为路路的性格以及幽默而不再计较他是一只黑兔。D.“雪兔”形象虚幻而真实，深刻揭示了一个价值观偏执的世界。（2）下面关于雪兔写作艺术的相关赏析，不正确的一项是 A.故事情节富于变化而又合情合理。B.塑造的兔子形象并非是人物形象。C.有心理描写也有个性化语言描写。D.巧妙
10、运用对比手法表达文章主题。（3）好的结尾总是让人意犹未尽、若有所思，请结合童话雪兔简要分析。（4）童话雪兔和皇帝的新装都设计了有关“说谎”“真相”的情节，请比较其异同。2阅读下文，完成问题。黑猫染发有只黑猫，全身上下没有一根白毛，它经常担心别人说它黑，以为别人在取笑它丑，总是把头埋得很低。但是，黑猫特别丑吗？根本没人这样觉得。一天晚上，捕鼠队长大虎猫召集猫群伏击一支老鼠迎亲队伍，黑猫因为有着一身与黑夜一样的毛发，立了大功，行动胜利后，论功行赏他还分到了三只老鼠。“真开心！我该怎么享受这顿美餐呢？对了，我何不问问老鼠眼中的我是什么样子呢。”于是黑猫对老鼠新郎说：A“你说说看，我是个什么样子的猫？
11、”老鼠新郎立马回应：“您啊！您是一只没有一根杂毛的，标准的黑猫。”“好小子，敢说我黑！”黑猫一口就吞了它，转身对老鼠媒婆说：B“你说，我是个什么样子的猫？”老鼠媒婆吓坏了，不知道老鼠新郎哪里说错了，吞吞吐吐地说：“您您您不是白猫”C“那我是什么猫？”“您也不是黄猫，更不像花猫，您是和黑狗一样颜色的猫！”“大胆，不但说我黑，还把我和狗相提并论，该死！”又吃了一只。第三只是老鼠新娘，它转了转眼珠。明白了“您的毛真漂亮，不过要是染一下发就时尚多了。我真想看一眼染过发的您再死。”老鼠新娘又说：“我就是附近最好的美发师，我能把您的发染得比波斯猫还帅气，不过我有个条件，如果我完成任务，你就必须放了我。”黑
12、猫点了点头，让老鼠新娘帮自己染了发。看着自己染发后的新模样，黑猫很是满意，就放了老鼠新娘。几天后，捕鼠大队去仓库突袭盗窃的老鼠。队伍里有一只从来没有见过的猫，它长着一身五颜六色的毛，而且毛还像狮子狗一样打着卷儿。虽然身上有一股子恶心的怪味，但它站在队伍的最前排，头仰得高高的，摆出一副骄傲的样子。捕鼠大队此次行动十分迅速，结果却失败了。队伍里一只黄猫发话了：“这次行动失败得很奇怪，老鼠们好像知道我们要来，我怀疑有奸细。”“这个怪物可能就是奸细，因为我们从来没有见过他。”黄猫指着染发的黑猫。“不不不，我绝对不是奸细，我是小黑，只是染了个发而已。”黑猫极力辩驳。“如果知道谁是奸细，我就”老大一时想不
13、起怎么处置奸细。“就把它的尾巴拿去喂狗。”黑猫迎合道。“报告，抓到一只小老鼠。”一只黄猫押着一只吓坏了的小老鼠走进来。“猫大人，饶命。”“你只要说出我们队伍里的奸细，我就放你一马”。“我说，我说。上次你们抓了一只聪明的老鼠新娘，它看出你们中有一只黑猫想染发，就借着染发的机会给染料里掺进了臭鸡蛋，并把这个消息告知哨兵，我们只要闻到味道就即时撤离了。”“小黑，你这驴一样蠢的家伙！”大虎猫火冒三丈一挥爪，“把它丢进水里去。”两只大猫把臭臭的黑猫丢进水池，黑猫身上的五颜六色立即被洗得干干净净，露出浑身黑毛的他愧疚极了。从此，这只黑猫就真成了人见人笑的丑陋猫了。（有删改）（1）阅读童话，根据提示，完成下
14、列思维导图。 （2）童话皇帝的新装结尾写皇帝“摆出一副更骄傲的神气”，本文第段也写道黑猫“摆出一副骄傲的样子”，你认为两者的“骄傲”是否一样？请结合文章内容分析。（3）如果黑猫在皇帝的新装一文中皇帝的游行大典上，他会怎么评价皇帝的新装？请你插上想象的翅膀，做出合理的猜测并说明理由。（4）文中画波浪线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。A.“你说说看，我是个什么样子的猫？”B.“你说，我是个什么样子的猫？”C.“那我是什么猫？”3阅读下面三则材料，完成下面小题。【A】“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走
15、过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了个哲理，严肃认真。 。”著名儿童文学作家严文井【B】谈谈寓言：走进寓言的世界说起寓言这个文体，可谓历史悠久。据说，“寓言”一词，最早见于庄子寓言篇。它的主要特点是“借物论理”，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理。无论寓言里的形象是人还是动植物，寓言都采用比较夸张和幽默，甚至有点荒诞的手法，来讲述故事。寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。动物故事是寓言的源泉。原始人的生活和动物极为密切，动物不仅直接影响着以渔猎为生的人们的经济生
16、活，而且进入了人们的精神生活之中。在远古时代，人的力量比野兽要弱小，所以在人类的意识里野兽中如老虎、狮子、狼、狐狸等是具有超人的力量、超人的智慧、给人类带来巨大危害的动物形象。甚至某些民族把动物当作神来崇拜，于是以动物的形状或属性表现神的故事产生了。后来由于生产力发展，人类在熟悉动物生活，细致观察它们形态、习性的过程中，发现动物与人之间有相似之处，于是便通过想象赋予动物以人的性格，把动物“人格化”，借以展现自己的理想，传达事理。无论西方文学，还是东方文学，寓言的地位都是举足轻重的。古希腊、古印度、古中国三地寓言作品最为有名。希腊神话和圣经里，就有很多寓言的成分。古印度还有用寓言治病的例子。而我
17、国古代，先秦寓言和后来明朝的刘基寓言，都是很有名的。伊索、莱辛、拉封丹和克雷洛夫号称“西方四大寓言家”。我认为伊索寓言可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品，它与俄国的克雷洛夫寓言和拉封丹寓言诗一样受到了广大读者的欢迎，成为很多家庭首选的儿童教科书。不过，寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学，心理学家和童话理论家贝特尔海姆对童话的价值非常肯定，他认为“童话是我们童年接触到的最重要的故事种类（即叙事）”，并认为童话对于儿童的心灵发展非常重要。但他对寓言就持否定的态度，他认为寓言“通过文字、动作或事件尽管这些可能是传奇式的告诉我们应该怎么做”，他还断言寓言的问题在于说理太明白，太道德化，没有
18、给儿童留下任何想象的空间。其实，寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的。（转自中国作家网，有删改）【C】有只蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说：“我同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”这故事适用于那些打败过大
19、人物，却被小人物打败的人。（蚊子和狮子）（1）请用材料【B】中的一句话解释材料【A】中划线句的含义。（2）结合你阅读寓言故事的感受，在材料【A】的横线上用比喻的修辞续写一句话。（3）材料【B】中，对于“寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学”这一观点，作者是什么态度？理由是什么？（4）寓言有哪些特点？请以材料【C】为例，分点简要分析。4阅读下面的文章，完成问题。奇怪的国王（法）圣埃克苏佩里第一颗小行星上住着的是国王。国王身穿装饰着貂皮的紫色长袍，坐在简单然而很气派的宝座上。“有个子民过来啦！”看到小王子时，国王惊喜地说。听到这句话，小王子心里想：“他怎么会认识我呢？我可从来没有见过他！”他不知
20、道对国王来说，世界很简单。所有人都是他的子民。“走近点，让我看清楚你的样子，”国王说，他为终于当上某个人的国王而感到自豪。小王子环顾四周，想找个位子坐下，但整个星球都被豪华的貂皮长袍给盖住了。所以他只能继续站着；由于很累，他打了个哈欠。“在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为，”这位君主说，“我禁止你打哈欠。”“我忍不住呀，”小王子非常不好意思地说，“我走了很长的路，中间又没有睡觉”这时国王说：“那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快点！再打几个啊。这是命令。”“你吓到我了我打不出来”小王子涨红了脸说。“嗯！嗯！”国王回答说，“那我我命令你有时候打，有时候不打”他说得
21、磕磕巴巴，似乎很生气。因为国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主。但他又是个非常善良的人，所以他颁布的命令总是合情合理的。“我可以坐下吗？”小王子胆怯地问。“我命令你坐下，”国王回答说，同时很威风地朝里面拉了拉他那件貂皮长袍。但小王子感到很好奇。这个星球很小。国王能统治什么呢？“陛下，”小王子说，“我有个问题想问你”“我命令你问我，”国王赶紧说。“陛下，你都统治些什么呢？”“一切，”国王非常简明地回答。“什么？”国王并不说话，只是挥挥手，表示他说的一切包括他的星球、其他行星和恒星。“你统治这一切啊？”小王子问。“是的，”国王回答。看来他不仅是专制的君主，他还是宇宙之王
22、。“星星也听你的话吗？”“当然，”国王说，“它们非常听话。我绝不容忍叛逆。”这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙。“我想看看日落请您帮帮忙请命令太阳下山”“你会得到你的日落。我会命令太阳落下。但我要依照科学的统治方式，等到合适的时机再下命令。”“那是什么时候呢？”小王子问。“嗯！嗯！”国王边回答边翻看一本很厚的历书，“大概是在是在今天合适的时机大概是在七点四十分！到时你会发现我的命令得到很好的遵守。”小王子打了个
23、哈欠。他很遗憾看不到日落。然后他觉得有点无聊了。“我在这里没事做啦，”他对国王说，“我要走了。”“不许走。”国王说。小王子虽然已经做好离开的准备，但又不想让这位年老的君主难过。“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令。比如说，你可以命令我一分钟内就离开。我觉得合适的时机已经到啦”国王没有回答，小王子犹豫了片刻，然后叹了口气就动身了。“我任命你当我的大使，”国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派。“大人真是奇怪啊。”小王子心里想小王子继续踏上了他的旅程。（选自小王子，天津人民出版社2013年，有删改）（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2）下列对文中的句子朗读处理不恰当
24、的一项是 A.“有个子民过来啦！”一句要重读“子民”“过来”，强调国王见到小王子后的惊喜。B.“你吓到我了我打不出来”需要读得断断续续，体现出小王子的害怕、紧张。C.“星星也听你的话吗？”读出疑惑、轻蔑的语气，体现小王子对国王拥有权力的怀疑。D.“大概是在是在”中的“大概”要轻读，稍作停顿，读出国王的尴尬和窘迫。（3）揣摩文中画线的句子，按要求回答问题。他说得磕磕巴巴，似乎很生气。（加点词“似乎”为什么不能去掉？）“大人真是奇怪啊。”小王子心里想（“奇怪”体现在哪里？）（4）文中的国王和皇帝的新装中的皇帝有哪些相似之处？请结合文章内容分析。5鞋匠师傅格林兄弟鞋匠师傅个子矮小，枯瘦如柴却又生性活
25、泼，他可是一刻也闲不住。他长着个突出的鼻子，朝上翻起，有着一张灰色的麻脸，留着一头灰不溜秋的蓬松头发，和一双不停左右闪烁的小眯眼。他什么都看在眼里，对什么都吹毛求疵；他对什么都清楚，而且总是他有理。他走在大街上，总喜欢指手画脚，就像在划船一样。一次他把人家女孩子提的桶子撞到了半空中，自己也成了落汤鸡。他却边抖水，边对女孩吼道：“你这蠢货！没看见我就走在你后头吗？”他是个有手艺的鞋匠，干活时，拔起线来总是很用劲，站得离他不远的人准会挨拳头。没有哪个学徒能在他那儿干上一个月，因为他对最好的手艺也要挑剔找茬，不是说缝得不齐，就是说一只鞋长了；不是说一只鞋跟比另一只高，就是说皮子没锤够。“慢着，”他对
26、学徒说，“让我告诉你怎样把皮子锤软。”说着他就操起根皮带，在学徒的背上狠狠抽几鞭。他把他们全叫作懒虫，而他自己也没干多少活，因为他不可能耐得住。如果他妻子早上起来把火生上，他就会跳下床来，光着脚丫子冲进厨房，吼道：“你要把我的屋子给烧了吗？”如果有人造房子，他就赶紧跑到窗口去看看，“瞧，他们又在用永远干不了的红砂石！”他叫着，“住在里面不生病才怪！看看这些人，砖砌得有多糟！另外，这砂浆也一点不顶用，里面不能放砂，应放砾石！等这屋子倒塌下来砸了人头，到时有好戏看了。”他坐了下来，上了几针线，又跳了起来，解开围裙，叫道：“我要出去，劝劝他们讲点良心。”他碰到了木匠们，“这是什么？”他喊道，“你们没
27、按墨线干活！你想横梁会直吗？一下就会散架的！”他从一个木匠手里夺过斧子要给他作示范，可是，当一辆装满泥土的车子过来时，他扔下斧子，直奔站在车边的农民：“你是不是糊涂了？”他说，“谁会把小马套在这么重的车子上？可怜的小东西不当场压死才怪呢！”农民没理他，鞋匠师傅只得气鼓鼓地跑回他的作坊。他刚坐下，学徒就递给他一只鞋。“哎，这又是什么东西？”他一声尖叫，“难道我没教过你别把鞋底切得这么宽吗？谁愿意要这种鞋？除了鞋底什么都没有了。我重申一下，一切都要按我的吩咐做！”“师傅，”学徒回答说，“您说得很对，这只鞋是只坏的，可是，它是出自您之手，刚才您跳起来时把它碰到桌子底下，我只是把它捡起来，就是天上的神
28、仙说，您也不会相信。”一天晚上，鞋匠师傅梦见自己死了，正向天堂走去。到了天堂，他使劲地敲门。“真奇怪！”他自言自语道，“他们的门上连个门环也没有，叫人敲得指关节痛。”使徒彼得打开了门，想看是谁这么急着要进来。“啊，是你呀，鞋匠师傅，”他说，“好吧，我让你进来，可你得改掉你这坏毛病，不要找天堂里任何东西的岔子，不然你会倒霉的。”（选自格林童话）（1）文中的鞋匠师傅是一个什么样的人？（2）请从修辞的角度赏析下面句子。他走在大街上，总喜欢指手画脚，就像在划船一样。（3）归纳文章第段的内容，并说说有什么作用。（4）读了全文后，假如要你对鞋匠师傅说几句话，你会说些什么？6阅读理解。浓烟和烟囱烟囱从早到晚
29、不断地排出一股股浓烟：这本来就是他应该做的事，所以他从来不声响，更不为这件事而自吹自擂。而浓烟则不一样，他从烟囱里出来的时候，总是大模大样，张牙舞爪地朝天空中飞去。他永远是洋洋自得，不可一世。有一次，浓烟忽然俯视了一下烟囱，就嘲笑起烟囱来：“瞧你，多渺小，多可怜啊！你那样一动不动，不嫌乏味吗？我看你像一根呆呆的木头你是什么时候站在我身子底下的？你注意到了我高超的舞蹈技艺吗？你看了不觉得羡慕吗？”烟囱便回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。”浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我千变万化，你
30、看我越来越大”浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中升腾。他一边飞一边膨胀，可颜色越变越淡，声音也越来越微弱。飞呀，飞呀，他不断膨胀，不断扩散，最后完全消失了。烟囱仍然沉默地矗立着，准备继续排出新的浓烟。（1）文中写浓烟居高临下、自高自大神态的词语是 ，表现他对烟囱说话的口吻时，用的词语是 ，这表现了浓烟 的性格。（2）下列对浓烟与烟囱的对话在文中所起作用表述正确的一项是 A.使文章语言幽默含蓄。B.推动故事情节发展。C.使段落条理清晰。D.揭示浓烟和烟囱所代表的人物的思想。（3）请在寓言的结尾加上一段话，揭示寓意，点出主题。7阅读下面的寓言故事，完成习题。有一次，曾子别了老母，离开家乡，到费国去
31、。费国有个和曾子同姓同名的人，杀死了人。有人听到这消息，没弄清事情的真相，就跑去告诉曾子的母亲说：“听说，你家的曾参在费国杀死人了。”那时，曾子的母亲正在织布，听了这消息，头也不抬地回答说：“我的儿子，决不会杀人的！”说着，仍是很安心地坐着织布。过了一会儿，又有人来报告说：“曾参杀了人了！”曾子的母亲仍是没有理睬，稳稳当当地坐着织布。过了不久，又跑来一个人，同样地说：“曾参杀了人了！”曾子的母亲，听了第三个人的报告，害怕了，立刻扔下手中的梭子，急急忙忙地离开布机，跳墙逃跑了。（1）阅读这则寓言，给它拟一个恰当的题目。（2）这则寓言是曾参之母三次听传言后，由初始的不信到相信，从中你感悟到了什么道
32、理？这则寓言的寓意是什么？（3）曾参之母相信了儿子杀了人后，为什么要跳墙逃走？假如你遇到这样的情况，若你是曾参之母，你将会怎么办？那若你是传话人呢？8类文品读。狮子和公牛狮子打算杀死一头大公牛，决定施展诡计。狮子邀请公牛说：“我杀死了一只绵羊，如果你愿意，朋友，今天我们一块儿会餐。”狮子想趁公牛躺着的时候把他吃掉。公牛到了狮子那儿，看见瓦锅很多，铁叉很大，却不见什么地方有绵羊，就走开了。狮子责问公牛为什么走开，公牛说：“狮子，我不是无缘无故走开的，我已经看出你准备的一切不像是要吃羊，而是要吃牛。”这个故事是说，。（1）在横线上填上一句合适的话，不超过12字。（2）这则寓言虽然短小，但作者运用了
33、 、 、 等描写手法，增强了文章的形象性。（3）联系现实生活，说说这则寓言给我们的启示。9阅读前两则寓言，回答问题。赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不
34、比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。（1）赫尔墨斯和雕像者中赫尔墨斯三次问话的神态、语气分别是怎样的？（2）蚊子和狮子中为什么两次写到蚊子“吹着喇叭”？（3）蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？10现代文阅读。精
35、卫填海太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远回不来了。炎帝固然痛念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。女娃不甘心她的死，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟
36、儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我也要把你填平！”“你为什么恨我这样深呢？”“因为你呀你夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命，要被你无情地夺去。”“傻鸟儿，那么你就干吧干吧！”大海哈哈地大笑了。精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！你这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地！”她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这种工作。（有删改）附文：精卫填海又北二百里，曰发
37、鸠之山。其上多柘木，有鸟焉，其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。（山海经北山经）（1）根据本单元学过的童话、寓言、神话这几种体裁去判断，精卫填海属于 。（2）结合附文，分析“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”一句描写，是联想还是想象？作用是什么？ 。（3）第段中“一千万年，一万万年”的作用是 。（4）“她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这种工作”一句中，“这样”和“这种”是指 ； 。（5）结合文本内容
38、，最符合本文文意的一项是 A.大海夺去了女娃的生命，因此她的化身精卫不停地衔木石填海，向大海复仇。所以“精卫填海”这一成语含义是复仇不止。B.精卫无休止地填海，也不可能达到她的目的，所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功。C.精卫永无休止地衔木石填大海，但终不可实现，所以“精卫填海”这一成语的含义是一种无意义的行为。D.精卫决心终有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精卫填海”这一成语表现的是一种不达目的，誓不罢休的精神。11夸父逐日袁珂夸父族是大神后土传下来的子孙。后土是幽冥世界幽都的统治者，权力很大。幽都在北海里面有黑鸟、黑蛇、黑豹、黑龙、黑狐，连人都是黑的，看守幽都城门的就是巨人土伯
39、，他是大神后土的臣子。他长着老虎的头，头上有一对坚利的角，额颅上有三只眼睛，身子无比巨大。我们见了巨人土伯这种形象，就可以想见那幽都之王后土的威严是怎样的了。夸父族的人住在北方大荒中的一座叫做“成都载天”的山上，一个个都是身材高大的巨人，力气也极大，他们的性格既勇敢坚强，有比较和平善良，喜欢替人们打抱不平。他们当中，曾经有这样一个人，做了这么一件叫人吃惊的事这个夸父族人，有一天，看见原野上西斜的太阳，忽然发生一种奇想。他想道： 想着，他就果然提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去。追呀追呀，夸父在原野上奔驰，快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里，一直把塌秧追到禺谷。禺谷，就是虞渊，是太阳落下的地
40、方。一团极大的红亮的火球，就在他的面前。夸父已经完全处在这片大的冠名的包围中了，他欢喜地举起双手来，想把眼前这个大红球捉住。就在这时，他忽然感到一种极其烦躁的口渴，是他简直忍受不了，这当然并不奇怪，因为他被炎热的太阳烤炙着，又兼奔跑了老大半天，实在疲倦极了。他只得暂时放弃了想要追捕的太阳，伏下身子来，去喝黄河、渭水里的水。经他这么咕嘟嘟一喝，啥时间两条大河的水都给他喝干了，可是那烦躁而难受的口渴还是没有止住。他再向北方跑去，想去喝大泽里的水，那大泽又叫“瀚海”，在雁门山的北边，是鸟雀们孽生幼儿和更换毛羽的地方，纵横有千里宽广，这倒是一处好水泉，可惜他还没有到达目的地，就在中途渴死了。他颓然地像
41、一座山一样地倒下来，大地和山河都因为这巨人的倒下而发出轰然的震响。这时，太阳正向虞渊落去，把最后几缕金色的光辉涂抹在夸父的脸颊上，夸父遗憾地看着西沉的太阳，“唉”地长叹了一声，便把手里拄的仗奋力往前一抛，闭上眼睛长眠了。到第二天早晨，当太阳又从东方升起，用他的金光来普照大地的时候，就发现昨天倒毙在原野上的夸父，已经变作一座大山，山的北边有一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林，那就是夸父抛出去的手杖不成的。（1）夸父是一个巨人，这则神话故事是如何表现巨人之“巨”的？请加以概括。（2）文中划线的空缺处是夸父逐日的原因，请你发挥合理的想象进行补写。（3）神话结尾，夸父死后，他的手杖变成一级片桃林。对这样的结
42、尾你是怎样理解的？谈谈你的看法。（4）“夸父逐日”现已成了一个成语。比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。比喻不自量力。你认为那一个义项更符合神话这一文体特点？请说明理由。12神话故事阅读阅读下面这篇文章，完成下列各题。盘古开天辟地很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一
43、声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。到后来，天和地的构造
44、似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。（1）本文的体裁是 ，盘古顶天立地是因为 ，他支撑了 年
45、。（2）文中画线的三个句子运用的修辞方法分别是： ； ； 。（3）风、云、雷霆是由什么变成的？太阳和月亮又是由什么变成的？（4）短文的最后一段运用了什么表达方式？从结构上看它的作用是什么？（5）从盘古身上，我们是否发现了他与女娲具有同样的精神？是什么精神？参考答案与试题解析一现代文阅读（共12小题）1读下面的文字，完成问题。材料一雪兔郑渊洁路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑，路路从小就喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。路路经常躲在大树后边看她。有一天，路路在草丛里碰见了冉冉。“你好。”路路心使劲跳。“”冉冉见是黑兔，没
46、吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间就把山林染白了。睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了白兔。路路兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来。路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。老天会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。“你好。”路路说。“你好！”冉冉见是一只白兔，友好地说。“咱们一块儿玩行吗？”路路谨慎地试探。“当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你？”“我我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎
