1、 八年级上册八年级上册 Unit 7 Section B Reading 教教 学学 设设 计计 教学设计基本信息教学设计基本信息 姓名 学部 初中部 所用教科书 书名 义务教育教科书英语 Go for it！ 所教年级 初二年级 所教册次、 单元 八年级（上册）Unit 7 设计主题 Unit 7 Will people have robots? (Section B Reading) 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课充分利用多媒体教学，使用讲授法、演示法、讨论法，以教师为主导，以学 生为主体，通过阅读教学法的层层递进，使学生掌握本课时的重要知识点，读懂文章。 了解未来机器人的发展趋势
2、。通过小组活动，掌握阅读方法，提升阅读技能。 2.教学背景分析 教学内容分析：教学内容分析： 本单元的中心话题是“人们将拥有机器人吗？” 本课是本单元的第四课时，是一节 阅读课，主要谈论现在我们拥有什么样的机器人，未来机器人的发展趋势是什么。在 本课的教学处理上注重让学生学会阅读方法，提升阅读技能，并巩固将来时的理解和 运用。 学生情况分析：学生情况分析： 从学生学习语言的规律看，阅读理解对于初二年级的学生来说仍是教学难点，学生 对阅读技能仅有一个初步的认识和了解。针对以上情况，我采用了情景教学法、任务型 教学法、合作探究法，并设计了适合小组竞争的方式，设计了拍卖会等游戏环节，阅读 任务也由易
3、到难，并分层让学生完成阅读任务，扩大学生的参与度，使每一位学生都能 参与课堂，学有所获。 3.教学目标分析 知识目标知识目标：掌握本课时的重点单词和短和句型，读懂文章。 能力能力目标目标：1. 通过开展小组活动，掌握阅读方法，提升阅读技能。2.通过学习短文， 能够表达自己的观点。 情感情感目标目标：学会做阅读理解，树立信心，从容应对。 4.教学重点、难点分析 教学重点：教学重点： 掌握阅读方法，提升阅读技能。 教学教学难点：难点： 能够运用本课时的核心句型，想象和预测未来社会发展。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤步骤 1 1：Step 1： Leadin 创设情境，
4、导入新课(2 分钟) 首先让学生看一个简笔画猜出 robot。 T: Now, lets see a video to check out what do robots look like? 设计意图设计意图：学生充分发挥想象，这为新课的开始进行准备，激发学生的兴趣。导入课题， 激发学生想要了解更多关于机器人的知识。 步骤步骤 2 2：Step 2: Present and practice reading skills (25 分钟) 列举出文章中出现的重点新单词 Task1：Predicting. 方法：通过观察文章所给图片预测文章的内容。 Task2：Fasting reading. 方
5、法：找出关键词迅速锁定答案，匹配段落大意。 Task3：Careful reading. 方法：通读全文，掌握文章信息；小组讨论，呈现结果。 1）让学生通读文章后完成五道选择题。 2）将文章中重难句（4 句）呈现给学生，设置不同的分值。以小组为单位，任选四句中 的一句分析（翻译，找出重难点） ，选代表讲解自己组选择的句子，根据讲解程度给每 个组加相应的分值。 3）复述。通过三个问题的提示让学生巩固本文章的重点信息和写作结构。 设计意图设计意图：本环节旨在通过两轮阅读（通读，精读）让学生掌握本课时的重点信息及单 词，短语和句型，从而读懂文章，掌握阅读方法，提升阅读技能。 步骤步骤 3 3：Ste
6、p 3: Self check and Consolidation (15 分钟) Design your own robot. 分为 A,B,C 三层任务，不同能力的同学选择不同难度的任务。 设计意图设计意图：通过逐轮对文章进行复述形成自己内在的知识，根据自己写作能力选择设 计出自己想要的机器人。 步骤步骤 4：Step 4：Summary (2 分钟) Words Grammar Reading skills 设计意图设计意图：总结本节课所学内容。 步骤步骤 5 5：Step5: Homework 家庭作业 (1 分钟) Set A Listen to the tape Set B Res
7、earch the key words and phrases in the reading. Set C Finish your writing about My Robot (choose 2 sets to finish) 6.教学评价设计 Blackboard Design(板书设计)： Unit 7 Will people have robots? (Section B Reading) groups (计分计分) 1 2 3 4 Words: Reading skills: 1. picture (predicting) 2. key words (fast reading) 3. details (careful reading) Grammar:
