1、Unit 8 How do you make a banana milk shake? SectionA (1a-2d) 教学设计教学设计 一 教材分析: 本节课是人教版 Unit 8 How do you make a banana milk shake?的第一课 时。1a-2d 为本单元的导入部分，主要是让学生根据指示用英语描述制作香蕉奶 昔及水果沙拉的过程和步骤，本部分的核心句型是描述食物制作顺序How do you make a banana milk shake? First . next. then. finally ，重点是锻炼学生生活能力和动手能力。 二学情分析 我们所在地学习
2、英语的环境不是很好，每天仅靠两节英语课。但是八年级的学 生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。所以，我用多媒体辅助教学将本课所 需要的录音、图片等课件展示在学生们面前，使抽象的语言变得直观。同时让学 生亲自动手做香蕉奶昔，通过让学生更多的亲身体验，给学生创造良好的英语学 习环境，实现师生互动，生生互动等多向交流，培养学生学习英语的兴趣，养成 良好的学习习惯，发展自主学习和合作精神。 三、教学目标： （一）语言目标： 1、重点词汇：shake ,milk shake, blender, turn on, peel, pourinto yogurt, honey, watermelon, spoo
3、n, pot, add, finally, salt 2、重点句式： How do you make a banana milk shake? First, peel the bananas How many bananas do we need? We need three bananas. How much yogurt do we need? We need one cup of yogurt. 3、 掌握用 how much 和 how many 对事物的数量提问。 4、会使用 first. next. then. finally 描述食物制作过程。 （二）能力目标：学生学会熟练制作奶
4、昔和水果沙拉，并且能够用英语解说 制作的步骤。 （三）情感目标：通过食物制作过程的介绍，让学生了解生活知识，增长生 活阅历，培养实践操作能力和动手能力，并懂得珍惜劳动成果，避免 浪费。 四、教学重难点： 1正确运用本课单词和短语进行听说练习； 2. 学会询问和描述制作奶昔和水果沙拉的过程。 五、教具：多媒体、 搅拌器、 杯子、冰淇淋、香蕉、 牛奶 、酸奶、一些水果 六、教学过程 (一)、导入课堂，先微笑询问全班同学：Whats your favorite fruit/drink?待 学生纷纷表达自己喜好时，如 S1:I like apples. S2: I like bananas 教师提出：
5、 We can use them to make a banana milk shake/fruit salad. Do you know how to make this milk shake?现在我们来学习制作这种香蕉奶 昔。 (二)、教学 make a banana milk shake 1、播放图片，学习新词汇,让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必 要时教师帮助补充）。 2、根据以往的生活经验预测制作香蕉奶昔的过程并完成 1a. 3、播放制作香蕉奶昔全过程，进一步熟悉关键词汇： peel, cut up, put in , pour.into, turn on. 4、教师和学生制
6、作奶昔。边演示边解说（in English） 5、listening. 要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本 1b 的横线上。 (三)、小组讨论，完整叙述制作香蕉奶昔的过程，完成 1c，让学生展示，再集体 朗读加深巩固记忆。 (四)、听 2a、2b 采用 (1)Before listening 让学生在听之前仔细浏览图片中的单词， 为下一步的听 力做好准备，注意 2a 表格中的两个问题。 (2)While listening 完成 2a、2b 的表格，检查并核对答案。 (3)After listening 完成 2c。 （五）教学拓展 (1)Role-play 2d (2)分组就某种水果奶昔如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来 表演。及时给予鼓励和表扬。 七、Summary 对本节课进行小结 八、Homework 1、默写本课重点词汇、短语。 2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤。 人教版八年级上册人教版八年级上册UnitUnit 8 8 How do you make a banana milk shake? SectionA(1a-2d) 教教 学学 设设 计计
