1、教学目标教学目标： 1. 知识目标: 1) 学习掌握一般将来时态:will 的用法和用 Yes/No 做回答. 2) 正确运用 more, fewer, less 来表达数量. 2. 能力目标:通过各种情景及话题的讨论，学生能够熟练运用所学知识对未来进行预测并表达自 己的观点,学生英语综合运用能力能够得到进一步提高. 3. 情感态度和价值观:通过本节学习, 学生能热爱和平，对生活充满美好期待并形成保护环境的 意识；培养学生热爱家乡并为建设家乡贡献自己力量的情感。 学情分析：学情分析： 农村学生英语基础差，虽然他们在上单元已学过用 be going to do 来表述一般将 来时,但是由于本节目
2、标语言是用 will 引导的一般将来时对未来进行预测,他们可能 会在表达上出现问题.，因此在活动设计上，我采用化难为简的引导方式，让学生能轻 松运用所学；同时以身边话题为切入点，激发学生学习兴趣，让学生能积极参与到教 学活动中来。本节话题性较强，我会更多地关注学生语言的生成。 设计思路：设计思路： 结合生活实际，在每个环节中渗透情感教育，引导学生树立正确人生观和价值观。 教学重点教学重点: : （1）运用 will 引导的一般将来时态对未来进行预测。 （2）掌握 more/fewer/less 的用法。 （3）教学过程中正确的情感态度和价值观的渗透 教学难点教学难点: : （1）熟练运用 th
3、ere will be 预测未来。 （2）掌握 more/fewer/less 的用法。 教学过程：教学过程： 活活动动1 1 Lead inLead in Sing a song We Will Rock You . 设计意图：活跃课堂气氛，并在歌曲中感知will do 一般将来时。 活动活动2 2 Presentation Presentation 1.1.Show theShow them m a a short movieshort movie about about the life in the life in the the futurefuture. . I will tell
4、 students that I have a time tunnel,and we will take it to the future. Then play a movie about the life in the future to attract the interest of the students. 设计意图设计意图：以乘时空隧道来到未来的形式，激发学习兴趣，播放未来生活视频让学生对未 来充满希望和憧憬。 2.2.Play a gamePlay a game . Discuss some Discuss some predictionspredictions about the
5、 futureabout the future. . Rule:The one whose opinion is the same with the teacher will get 2 scores. （1） Ask students to describe the predictions according to the pictures. 为降低难度，我会给出图片及提示。 （2） Discussion- agree or disagree. The students who agree stand up and explain his/her opinion. Students who
6、disagree do the same. 设计意图设计意图：通过用自己的语言来表达观点的形式锻炼口语表达能力。 （3） Tell students about my opinion. 在讨论People will have robots in their homes in 100 years 话题过程中，向 学生介绍百度已经研发出了接近人类思维的机器人“小度”让学生的信息与时俱进并给予 他们信心来创造更先进的机器人；讨论People will live to be 200 years old 话题 时，向他们介绍史料记载的256岁中国最长寿老人李青云，告诉他们要照顾好自己的健康； 关于Peo
7、ple wont use money 话题引导学生要正视金钱：“ Money is not everything! ” 帮他们树立正确的价值观；讨论There will be only one country 话题时,通过当今战争图片及落难人们的图片，向学生渗透热爱和平的思想。最后学生齐 声呼吁“ We all hope: There will be no wars! There will be world peace! ” 设计意图设计意图：此环节以游戏结合讨论的方式来学习目标语言，意在提高学生参与热情。而且 每个话题的设计， 我都选择了与我们生活息息相关的图片来吸引学生兴趣并在整个过程分
8、别从不同角度渗透情感教育。 3.3.播放微课播放微课总结总结willwill 一般将来时一般将来时 活动活动3 3 Listening Listening prpracticeactice and pairworkand pairwork 1 1.Pre-listening： Predict what they will hear. 2 2. While-listening：Complete the task of 1b 3 3.After-listening：“Predict the future” (1)Students write down their own predictions a
9、bout the future. Discuss in their group and each team choose the best one. (2)Ask one student in each group to write the best predictions on the blackboard and they will explain what they think. (3)Students choose the best prediction then I will give the team 2 scores. (4)Ask and answer in pairs lik
10、e this. ( 练习一般疑问句及回答 ) A:Will sb do/Will there be? B:Yes,sb will./No,sb wont. /Yes, there will./No,there wont. 设计意图设计意图：通过听前预测听中完成任务及听后设计“未来畅想曲”等一系列活动，激发学生 的发散思维能力和语言运用能力。让学生到讲台上给大家讲解自己对未来的畅想，又能增加 学生的勇气和自信。 活动活动4 4 DiscussionDiscussion the the envenvironmentironment around usaround us. . In this par
11、t, I will show them some pictures about the environmental problems, then talk with them. Next,I will invite students to pretend to be the teacher (come to the front) -Ask and answer with other students. 1 1.Talk about the changes around us 2 2. Students predict what will happen 3 3. Ask students to
12、give some advice. 设计意图设计意图：围绕身边环境问题练习 more/less/fewer 用法，同时让他们思考如何解决 环境问题，帮助他们形成保护环境意识.最后几个环境问题的讨论，我设计了让学生站到 讲台上尝试着去提问及回答以提高他们的心理素质。 活动活动5 5 ProductionProduction 1 1.Pre-listening： Ask students to pay attention to the details. 2 2.While-listening： (1)Listen for the first time and check the predictio
13、ns they hear. (2)Listen again and fill in the blanks. （ 此部分在课堂学习卡上完成 ） 设计意图设计意图：进行听力技巧指导，提高学生听力能力。将第二遍听力设计为填空，让学生将 所学由说落实到写，为写作做好铺垫。 3.3. Groupwork（After-listening）： 1）Play flash pictures to show the beauty of our hometown. 2）Short Play - I will build my hometown 设计意图设计意图：为他们播放家乡风光，感受家乡美同时激发他们热爱家乡之情。通过自导自演 小品让学生真正能够学以致用并且培养学生的组织能力及合作意识。 活动6 Emotional sublimationEmotional sublimation 设计意图：设计意图：通过情感升华，激发学生树立建设祖国建设家乡的梦想，帮他们树立信心，并 坚定为之而努力学习的决心。
