1、2024山东中考语文二轮专题复习 古诗词曲分类训练 第一类写景抒情一、(一材多设问)阅读下面这首清诗，完成12题。(6分)瓜洲渡王士禛昨上京江北固楼，微茫风日见瓜洲。层层远树浮青荠，叶叶轻帆起白鸥。【注释】荠：荠菜。1诗歌一、二两句写诗人登楼眺望，视线由_向_推移。(2分)2请从炼字角度赏析诗歌三、四两句。(4分)拓展设问3请说说后两句“层层远树浮青荠，叶叶轻帆起白鸥”所描绘的画面。(2分)二、 (一材多设问) 阅读下面这首唐诗，完成12题。(5分)江馆王建水面细风生，菱歌慢慢声。客亭临小市，灯火夜妆明。【注释】江馆：江边客舍。菱歌：采菱之歌。客亭：旅馆中的水亭。1“水面细风生”中有个字用得很
2、妙，请找出来并赏析。(2分)2这首诗的后两句，描绘了怎样的画面？(3分)拓展设问3下列对这首诗的理解，不正确的一项是(2分)()A“水面细风生”，写的是清风徐来，水波微兴的景象。虽然是在朦胧的暗夜，诗人仍凭听觉去感知。B第二句“菱歌慢慢声”从听觉角度来写。“慢慢声”，写出了歌声的婉曼柔美，舒缓悠扬。C第三句明确交代了诗人所在的地方和他所要描绘的对象，在全篇中起着点题的作用。D末句从视觉角度来写。“明”字写灯光，也写出在明亮灯光照映下鲜丽的服饰和容颜。三、 (一材多设问) 阅读下面这首唐诗，完成12题。(4分)齐安郡中偶题二首(其二)杜牧秋声无不搅离心，梦泽蒹葭楚雨深。自滴阶前大梧叶，干君何事动
3、哀吟。【注释】梦泽：地名，即云梦泽。蒹葭：指芦荻，芦苇。楚：指作者当时所在的楚国之地。深：浓密。干：触犯，冒犯；关连，涉及。1请你想象“梦泽蒹葭楚雨深”所展现的情景，并将它描写出来。(2分)2这首诗的后两句抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)拓展设问3全诗重在描写秋日雨景，主要通过_，_(景物)来展现秋韵之色，构成秋雨图画，使秋景更动人。(2分)四、 (一材多设问) 阅读下面这首唐诗，完成12题。(5分)度破讷沙二首(其一)李益眼见风来沙旋移，经年不省草生时。莫言塞北无春到，总有春来何处知。【注释】破讷(n)沙：系沙漠译名，亦作“普纳沙”。不省(xn)：未见过。总有：虽然有；即使有。总，同“纵”
4、。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A首句“眼见风来沙旋移”，高屋建瓴，气势逼人，仅用一个“旋”字，就足以见风沙来势之猛烈。B诗人正因为有了“眼见风来沙旋移”的震撼人心的经历，才生发出了“经年不省草生时”的联想。C“莫言塞北无春到，总有春来何处知”这两句用以退为进的笔法，表现塞北终年无春和荒凉的特征。D诗人用诗的语言记录了自己亲历的一场沙尘暴，从中可以看出诗人忧郁消极、生性悲观的性格特点。2请用自己的语言说说这首诗的前两句描写诗人见到的什么景象？(2分)拓展设问3这首诗表达了诗人怎样的生活态度？请简要分析。(3分)五、 (一材多设问) 阅读下面这首宋词，完成12题。(5分)
5、临江仙风水洞作苏轼四大从来都遍满，此间风水何疑。故应为我发新诗。幽花香涧谷，寒藻舞沦漪。借与玉川生两腋，天仙未必相思。还凭流水送人归。层巅余落日，草露已沾衣。【注释】四大：佛教以地、水、火、风为四大。认为此四者广大，能产生出一切事物和道理。沦漪：沦，细小而成圈的水纹。漪，语气词。玉川：唐代诗人卢仝(tn)，号玉川子。1上片着重写风水洞中清美的境界，词人通过_(感官感受)和_(感官感受)，写出了一个藏娇蕴秀、清美绝人的境界。(2分)2下片“还凭流水送人归”中“归”的妙处。(3分)拓展设问3这首词苏轼借写景抒发了怎样的情感？(2分)第二类思乡怀人六、(一材多设问) (2021四川眉山)阅读下面这首
6、唐诗，完成12题。(7分)恨别杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。【注释】此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。司徒：指唐军将领李光弼。1下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(3分)()A首联点明诗歌的题旨，“四千里”恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。B颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。C颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思。D尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。2结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想
7、感情？(4分)拓展设问3本文的颈联与“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句都是表达思乡的，所用手法有什么不同？请简要赏析。(4分)七、 (一材多设问) 阅读下面这首唐诗，完成12题。(5分)冬郊行望王勃桂密岩花白，梨疏林叶红。江皋寒望尽，归念断征蓬。【注释】江皋：江边。1诗歌前两句通过描写自己望到的桂花、疏梨、_等景物，营造_的氛围，同时寓意诗人离家之久。(2分)2结合全诗，简要赏析“江皋寒望尽，归念断征蓬”一句的表达效果。(3分)拓展设问3诗的前两句通过侧面描写景物的变化，写出诗人离家之久。在十五从军征中，也有类似的句子，请写出来。(2分)八、 (一材多设问) 阅读下面这首唐诗，完成12题。(5分)
8、和王七玉门关听吹笛高适胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲。借问落梅凡几曲，从风一夜满关山。【注释】王七：指诗人王之涣。闲：这里有清幽之意。落梅：指笛曲梅花落，属于汉乐府横吹曲，善述离情。关山：这里泛指关隘山岭。1下面对诗歌内容赏析有误的一项是(2分)()A诗歌前两句中的“胡人”“戍楼”“海月”等都是诗人亲眼所见之景，营造了一幅平和而又辽远的塞外夜景图。B“楼上萧条海月闲”中的一个“闲”字既表现出明月的清幽，同时也营造出一种宁静柔和的氛围。C诗歌后两句属于虚写，写诗人由此想象到在茫茫的宁静夜色中，梅花落曲子借着风传满边地的关隘山岭，构成一种深远的意境。D全诗虚实相生，动静结合，搭配和谐，写法独特，文
9、字优美，意蕴无穷，独树一帜。2“从风一夜满关山”中的“满”字有何妙处？请简要赏析。(3分)拓展设问3结合本诗的内容，分析“笛”这个意象蕴含的情感。(2分)九、 (一材多设问) 阅读下面这首宋词，完成12题。(4分)采桑子席上送少游之金陵李之仪相逢未几还相别，此恨难同。细雨蒙蒙。一片离愁醉眼中。明朝去路云霄外，欲见无从。满袂仙风。空托双凫作信鸿。【注释】袂：衣袖。双凫：化用“王乔凫舄(x)”的典故，传说东汉明帝时，王乔为叶县令，距京师甚远，每逢初一十五，却能亲自来朝。明帝怪之，令人候望，言乔每临，必有双凫自东南飞来，于是候凫至，设网捕得其一，凫却化作一只木鞋。后遂用此来写地方官，多言其足迹所至。
10、凫，野鸭。1下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是(2分)()A上片开门见山，点明送别时的环境和心境，写出词人的伤心醉态，直叙离恨之深重。B下片实写友人出发时的场景，写与友人从此相见无由，体现了词人对友人去途的担心和依依不舍之情。C下片最后一句化用典故，将离别的惆怅转为对友人的祝福，给全词增添了神秘浪漫的色彩。D全词感情真挚细腻，语言朴实无华，清秀隽永，语短情深，感人至深，有很强的艺术性。2“细雨蒙蒙”在词中有怎样的作用？(2分)第三类田园生活十、(一材多设问) 阅读下面的唐诗，完成12题。(6分)过山农家顾况板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。【注释】顾况(727815)
11、，唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。板桥：指横跨山溪的木板桥。嗔：责怪，埋怨。焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。1对本诗的理解不正确的一项是(2分)()A作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。B“莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。C“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。D作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。2抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。(4分
12、)抖音脚本(部分)画面内容画面声音预期表达效果板桥人渡泉声山溪、木板桥、诗人_山间的幽静和诗人的心旷神怡茅檐日午鸡鸣茅屋、阳光、人、鸡悠长的鸡鸣声_拓展设问3首句中的“_”和“_”二词反衬出山间的幽静。(2分)十一、 阅读下面的唐诗，完成12题。(6分)闲居寄端及重阳韦应物山明野寺曙钟微，雪满幽林人迹稀。闲居寥落生高兴，无事风尘独不归。【注释】端：即韦端，是韦应物的从弟。重阳：即崔播，韦应物的外甥。高兴：雅兴，高情闲趣。风尘：指出行途中的风尘。1请任选角度，简单赏析这首诗的前两句。(2分)2本诗与饮酒(其五)都抒发了诗人远离世俗与官场的个人感受，试分析两位诗人分别是如何表达这一情感的。(4分)
13、十二、 (一材多设问) 阅读下面这首唐诗，完成12题。(5分)涧南园即事贻皎上人孟浩然弊庐在郭外，素产唯田园。左右林野旷，不闻朝市喧。钓竿垂北涧，樵唱入南轩。书取幽栖事，将寻静者论。【注释】皎上人：僧人名皎。素：旧的。朝(zho)：又作“城”。静者：指跳出尘世的出家人，这里指皎上人。1诗人在首联说“素产唯田园”，结合颔联说说诗人的田园具有怎样的特点。(2分)2分析这首诗流露出诗人怎样的思想感情？(3分)拓展设问3“钓竿垂北涧，樵唱入南轩”写出了诗人怎样的生活状态？(2分)十三、 (一材多设问) 阅读下面这首唐诗，完成1题。(4分)汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑
14、浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。【注释】九派：这里指江西九江。郡邑：指汉江两岸的城镇。浦：水边。1张家界某电视台邀请你参加汉江临泛的短视频拍摄，需要你帮助完成脚本设计指导。(4分)(1)画面提示A江流天地外，山色有无中。B郡邑浮前浦，波澜动远空请展开想象，从A、B两句中任选一句再现“诗中有画”的意境：我选_，_。(2分)(2)情感指导诗人情感：_。(2分)拓展设问2颈联“郡邑浮前浦，波澜动远空”中的“浮”“动”用得极妙，请简要赏析。(2分)第四类爱国情怀十四、(一材多设问) 阅读下面两首唐诗，完成12题。(5分)春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家
15、书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。南征杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注释】此诗是大历四年(公元769年)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。1这两首诗在体裁上都属于_诗，南征押韵工整，押_韵。(2分)2请简要分析杜甫在两首诗中表达情感的异同。(3分)拓展设问3请展开想象，描绘南征首联所展现的画面。(2分)十五、 (一材多设问) 阅读下面这首宋诗，完成12题。(5分)会同馆范成大万里孤臣致命秋，此身何止上沤浮！提携汉节同生死，休问羝羊解乳不？【注释】致命秋：拼命报国的日子。沤(u)浮：水中气泡。提携汉节：苏
16、武奉命出使匈奴，被匈奴扣留，坚不投降。放逐北海牧羊，手持汉节，吞毡饮雪。羝(d)羊：指公羊。不：同“否”。1诗歌传达出诗人怎样的人物形象？(2分)2请简要赏析“提携汉节同生死，休问羝羊解乳不”。(3分)拓展设问3雁门太守行中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”与这首诗的“提携汉节同生死，休问羝羊乳不？”都运用了典故来表达对生死的看法，请分析两者表达的情感有何不同。(3分)十六、 (一材多设问) 阅读下面的唐诗，完成12题。(4分)金陵怀古刘禹锡潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。【注释】幕府：山名。人事：指人的作为。1下列对诗歌内容
17、理解不正确的一项是(2分)()A 这首诗主要写了诗人忧心国事的愁情和对社稷之存的见解。B“潮满冶城渚”一句描写了冶城江边早潮上涨，甚至涨到了岸边，同时风也特别大的景象。C诗的颔联以冶城遗迹春草年年绿、旧烟岁岁青的雄伟景象来抒发感慨。D颈联揭示了六朝兴亡的秘密主要是人的作为，并以此来警示当世。2下列对诗歌赏析不正确的一项是(2分)()A 这首诗前两联用对比手法写金陵过去的热闹场面和眼前的荒凉景象。B颔联托物言志，诗人以雄伟美丽的山川为见证，抒发对历史陈迹的凭吊。C颈联运用议论的表达方式，表达了诗人对朝廷兴亡的卓越见解。D这首诗与杜牧泊秦淮中的“隔江犹唱后庭花”都用“后庭花”来批判统治者因为纵情享
18、乐而导致国破家亡。拓展设问3尾联“后庭花一曲，幽怨不堪听”，诗人含蓄地把鉴戒亡国之意寄寓于一种音乐现象之中。晚唐诗人杜牧在泊秦淮中的“_，_”借商女口中的音乐，表达出亡国之音。(2分)十七、 阅读下面的宋词，完成12题。(4分)浪淘沙山寺夜半闻钟辛弃疾身世酒杯中，万事皆空。古来三五个英雄。雨打风吹何处是，汉殿秦宫。梦入少年丛，歌舞匆匆。老僧夜半误鸣钟。惊起西窗眠不得，卷地西风。【注释】汉殿秦宫：汉殿，汉代宫阙，代指刘邦；秦宫，秦朝宫阙，代指秦始皇。歌舞：身世。误：错误。西窗：思念，代指抱负。1下列对这首词的内容，理解不恰当的一项是(2分)()A这首词上阕怀古，叹喟今无英雄，刘邦和秦始皇的时代已
19、经不在，表现出了英雄惜英雄的怅然。B下阕中写词人不敢面对现实生活的打击，虽对国家大事没有完全忘记，但只会在梦里追忆往昔。C“卷地”二字可谓贴着地面迅猛向前推进，代指身世悲凉；“卷地西风”突出当时严酷的现实。D本词为词人的后期之作，以“万事皆空”总摄全篇，充盈着家国身世之感，风格沉郁悲凉。2词的下阕表达了词人怎样的情感？(2分)第五类咏物抒怀十八、阅读下面这首唐诗，完成12题。(4分)小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。B后两句写松树幼小时难以被人识
20、别，长成凌云大树才为人们所称道。C“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。D诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。2本诗表达了诗人怎样的情感？十九、 (一材多设问) 阅读下面这首宋诗，完成12题。(5分)匣剑范仲淹灵剑经年匣，决云谁为高。报分别有道，何认问吹毛。1根据诗意，完成填空。(2分)本诗前两句写宝剑藏于匣中，其中“_”一句体现了灵剑期待有志之士的发现与使用；“_”二字表明“灵剑”藏于匣中的时间之长。2本诗托物言志，抒发诗人怎样的感情？(3分)拓展设问3下面诗句中所表达的情感与本诗表达的情感一致的一项是(2分)()A人生自古谁无死？留取丹心照汗
21、青。过零丁洋B念天地之悠悠，独怆然而涕下！登幽州台歌C问君何能尔？心远地自偏。饮酒(其五)D长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难(其一)二十、 (一材多设问) 阅读下面的唐诗，完成12题。(6分)晚桃刘长卿四月深涧底，桃花方欲然。宁知地势下，遂使春风偏。此意颇堪惜，无言谁为传。过时君未赏，空媚幽林前。【注释】晚桃是刘长卿八首组诗中的一首，大标题是杂咏八首上礼部李侍郎晚桃，这八首诗都是他写给李侍郎的。李侍郎，礼部副长官，掌贡举。此组诗当为投卷之作。1“此意颇堪惜”中的“此意”指的是何意？用自己的话简要回答。(2分)2本诗和陶渊明的桃花源记都借桃花表达了自己的愿望和理想，请分别简要概括这两篇中的
22、“桃花”所传达出的情感。(4分)(创新设问)3学校开展个性班级活动，每个班级要选择一种植物图片来制作班徽。在班级选择植物的时候，当当想将桃花推荐给大家，请你结合有关桃花的诗词，写一段推荐词。(3分)第六类送别离愁二十一、(一材多设问) 阅读下面的古诗，完成下面的小题。(3分)春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年？1下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分)()A从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。B三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。C五六句通过写明月的“隐”和长河的“没
23、”表明朋友已经远去。D七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。创新设问2陈子昂与友人的离别之宴即将结束，分别之时即将到来，请写出学过的诗句为友人饯行。(2分)二十二、 (一材多设问) 阅读下面这首唐诗，完成12题。(6分)送灵澈上人刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。1作为一首送别诗，这首诗创设的意境、抒发的情感有什么特点？(2分)2请简要赏析诗人是如何表达送别之情的？(4分)拓展设问3同为送别诗，本首诗和闻王昌龄左迁龙标遥有此寄在情感抒发上有何区别？(4分)参考答案一、1.(2分)近景北固楼远景瓜洲2(4分)“浮”“起”二字，生动形象地描绘出远处层层叠叠的树
24、木如同漂浮的荠菜，江面上航行的帆船如同飞翔的白鸥，表达出诗人对眼前景色的喜爱之情，同时表达了诗人内心的淡泊。3(2分)远处层层叠叠的树木如同漂浮的荠菜，江面上航行的帆船如同飞翔的白鸥。二、1(2分)“水面细风生”中的“生”字朴素而真切地写出微风兴起的动态，透露出在此之前江面的平静，也描绘出诗人在静默中观察、感受这江馆夜景的情态。2(3分)后两句诗人用视觉去捕捉夜市最动人的一幕。诗人夜宿江馆中的水亭，看到灯火夜妆，领略水乡夜市的风情。夜市展示出它的明丽容颜“灯火夜妆明”时，景象便显得分外引人注目，夜市的风姿便以鲜明的画面美和浓郁的诗意美呈现在诗人面前了。3(2分)A【解析】“水面细风生”，写的是
25、清风徐来，水波微兴的景象。诗人主要是凭触觉去感知。三、1(2分)云梦泽畔的芦苇长得很茂盛，绵绵的秋雨洒落下来，敲打着茂盛的芦苇的声音勾起离人的心绪。2(2分)诗的后两句，将雨打梧桐的声音拟人化，融入了诗人的主观情绪，仿佛梧桐也在哀吟，含蓄而真挚地抒发了诗人在秋雨中背井离乡的怅恨心情。3(2分)芦苇秋雨四、1(3分)D【解析】诗人用诗的语言记录了自己亲历的一场沙尘暴，但语句中并无忧郁消极之情，而是透露出诗人豪迈的胸襟。2(2分)作者眼见到大风卷着狂沙旋移，茫茫的沙碛上已经多年不见草木生长的荒凉萧索的沙漠景象。3(3分)全诗通过眼前所见景象和合理的想象，以独具边塞特色的意象，营造出苍凉的意境，不仅
26、体现了破讷沙漠地区的特殊风景，也体现了诗人即使身处如此荒凉之地，依然葆有乐观旷达的生活态度。五、1(2分)视觉嗅觉2(3分)示例：“归”字运用拟人的修辞手法，把“流水”以至风水洞都写得富有人情味，词人此行的满足和快乐也就见于言外了。3(2分)表达了词人游览风水洞的愉悦之心与对这美景的赞美之情。六、1(3分)D【解析】尾联抒发的是诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。2(4分)因战争而不得不流落他乡的孤独飘零之感；远离家乡不得归而产生的浓烈的思家、忆弟之情；不能重返故土而老于蜀中的年华逝去之悲；连战皆捷希望破幽燕、平叛乱的国家命运之忧。3(4分)本文作者采用正面描写，直抒
27、胸臆，写出了诗人宵立昼眠，忧而反常的生活细节，表达了思家、忆弟的深情。“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句，诗人采用侧面描写的手法，从头发白了、疏了的变化，使读者感受到诗人内心的痛苦和愁怨，体会诗人伤时忧国、念家悲己的真切情感。七、1(2分)红叶凄清萧瑟2(3分)运用比喻的修辞手法，将自己的归乡之心比作征蓬，使抽象的情感具象化，突出思乡之情的浓烈。3(2分)中庭生旅谷，井上生旅葵。八、1(2分)D【解析】诗歌前两句是实写，后两句是虚写，属于虚实相生，并没有动静结合。2(3分)“满”字写出悠扬的笛声随风布满边地的关隘山岭，同时暗指诗人心中浓浓思乡之情随着笛声遍布边地，含蓄委婉地表现出诗人的乡思之浓。3
28、(2分)本诗写胡人吹起羌笛，笛声响在寂寞萧条的边防驻军的瞭望楼间，勾起自己浓浓的思乡之情。诗人写“笛”这一意象，意在抒发思乡之情。九、1(2分)B【解析】下片写友人第二天启程后便是相隔天涯，想象离别后的思念和牵挂，这是词人的想象之境，是虚写，B项中“实写友人出发时的场景”表述有误。2(2分)“细雨蒙蒙”不仅写出了环境的昏暗迷蒙，更体现出词人心境的郁闷伤感，词人以景状情，营造出一种凄婉哀伤的气氛。十、1(2分)D【解析】作者并不是亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动，这些是作者到达山农家后，山农忙着做的事情。2(4分)潺潺的溪流声/哗哗的山泉声/淙淙的流水声；农家生活的闲适安宁与诗人的喜悦向往。3
29、(2分)泉声鸡鸣十一、1(2分)示例一：诗人选取天已放亮，山色渐明，钟声隐微，雪满山林的景象，勾勒出一幅明丽、清幽、干净、恬淡的生活图画，可见生活的闲适。示例二：诗人从视觉和听觉的角度，描绘出了一个晶莹剔透、远离红尘的世界，这也正表达了诗人闲居的心境。2(4分)本诗直接写诗人隐居地的清幽环境，表现了诗人隐居的乐趣与闲情逸致。饮酒(其五)诗人写隐居山林后的生活状态和山间景物，表现了诗人对田园生活的热爱和高洁的品格。十二、1(2分)诗人所处的田园具有开阔、幽静的特点。2(3分)表达了诗人对田园生活的喜爱与享受之情，以及淡泊的心志。3(2分)田园垂钓、樵夫歌声揭示了田园的生活乐趣，同时也突出了田园的
30、宁静与诗人的悠然自得。十三、1.(4分)(1)示例一：A江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外；两岸山色时隐时现，若有若无。示例二：B远处的城郭好像在水面上飘动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛为之摇荡。(2)表达了诗人泛舟江上的怡然自得之情，对汉江美好景物的赞美之情(对大自然的喜爱之情)。2(2分)“浮”“动”使诗人笔下之景活起来了，诗也随之飘逸起来了，同时，诗人泛舟江上的怡然自得的心态也从中表现了出来，江水磅礴的气势也表现了出来。十四、1(2分)五言律in2(3分)同：都表达了诗人忧国忧民、对自己日渐衰老(伤时、悲己)的感伤。异：春望一诗表达了诗人对家人的担忧和思念之情。南征表达出：羁旅悲愁：常年
31、躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪。苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。3(2分)示例：春天到了，朵朵桃花盛开，湘江两岸的水已经开始上涨，飘忽如云的白帆驶过枫林。十五、1(2分)传达出一个不畏牺牲、坚贞不屈的爱国使者形象。2(3分)诗人以汉苏武自许，表现出一种坚贞不屈的民族气节；又以反问作为结尾，更加凸显了诗人已有充分的思想准备和万里殉国的决心，表达了诗人强烈的爱国之心。3(3分)“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”写出将士们报效朝廷的决心。这首诗的最后两句以苏武坚贞不屈、无畏的精神表达自己愿为祖国付出一切的决心，同时反问句更加凸显了诗人的爱国之心。十六、1(2分)B【解析】诗的首联前句
32、并没有描写“风也特别大的景象”。2(2分)B【解析】颔联主要通过写景来抒怀，所以应是“情景交融”。3(2分)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花十七、1(2分)B【解析】阅读全词可知，词的下阕写少年梦被山僧撞破，惊醒后难眠，却连钟声也听不得，只有西风呜咽。虽然表面上看是想逃避现实，实际上词人丝毫没有忘记国家大事，时刻想着的还是报效国家。2(2分)词的下阕表达了词人忧国忧民、报效国家的爱国之情及以身报国的高尚理想。十八、1(2分)C【解析】“刺”意为尖的东西进入或穿过物体，此处指小松在“深草”的包围中不低头，而是如同“刺头”一般又直又硬，一个劲地往上冲，锐不可当，这体现了小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的
33、精神。选项中表述为“活泼可爱”不恰当。2(2分)表达了诗人对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。十九、1(2分)决云谁为高 经年2(3分)抒发诗人怀才不遇、壮志难酬的惆怅之情。3(2分)B【解析】本诗抒发了诗人壮志难酬的情怀。A项表达的是爱国之情；B项表达诗人怀才不遇的惆怅，与这首诗表达的情感一致；C项表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活；D项表现诗人虽遭贬谪仍积极乐观的人生态度。二十、1(2分)“此意”指桃花生长于深涧，春风吹拂不到，暮春时节才盛放的情形。表达出自己处境不理想，依然希望展现才能的强烈愿望。2(4分)晚桃中的桃花寄寓着诗人怀才不遇的感慨；桃花源记中的桃花是失意者的
34、精神家园，寄寓着作者对远离尘世的理想世界的向往。3(3分)我选择桃花，因为桃花寓意美好、纯洁，有着高雅、朴实、乐观和淡泊的品格，具有坚韧不拔和乐观向上的精神品质。同时气味清芬，以桃花来制作班徽，意在引导同学们体会桃花的秉性，培养朴实乐观、积极向上的品性。二十一、1(3分)C【解析】五六句的意思是“宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中”，并无朋友已经远去之意。2(2分)示例一：海内存知己，天涯若比邻。示例二：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。二十二、1(2分)送别多半黯然情伤，这首送别诗借用竹林寺、钟声、戴着蓑笠之人、青山，创设了一种与自然融为一体的情境，表现出灵澈归山的清寂风度，有一种闲淡的意境。2(4分)前二句作者眺望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，点出此时已是黄昏时分，仿佛在催促灵澈归山。诗人以想象之笔，创造了一个清远幽渺的境界。后二句写灵澈辞别归去情景。“青山”即应首句“苍苍竹林寺”，点出寺在山林；“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，点出别意，全诗情景交融，抒发了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情。3(4分)本诗借用环境描写营造出一种闲淡的意境，抒发了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人通过想象抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，将自己的感情赋予客观事物，使之具有人格化，从而寄托自己对朋友的怀念。
