1、 1 2016-2017 学年第二学期期中 高二语文试题 本试卷分阅读题和表达题两部分共 17 题，共 150 分，共 4 页。考试时间为 150 分钟。考试结束后，交答题卡和答题纸。 第卷 阅读题 一、 现代文 阅读 (9 分，每小题 3 分 ) 阅读下面文字，完成 1 3 题。 “ 守德 ” 如何不再难？ 最近，社会道德领域的一些现象给人“冰火两重天”之感。吉林长春一家小馄饨馆的店主，收下乞讨老人捡的游戏币和圆铁片，照样送上热腾腾的馄饨，河南郑州卖馒头的老太 7 年“无人售馍”，顾客自觉 “天下无贼”，使人感到暖流涌动。而一些老人倒地之后无 人救助的场景、佛山“小悦悦”事件的伤痛，又让人颇
2、觉寒意袭来。 其实，在“冰火两重天”的表象背后，是更令人纠结的“道德两难”问题。当道德面临现实风险，我们能否为道德埋单？如果见义勇为可能付出被诬陷的司法代价，老人倒下了扶还是不扶？如果救助伤者可能因救助不当被告上法庭，孩子被撞救还是不救？当经济快速攀升，社会急剧变迁，各种出人意料的道德事件像集束炸弹轰击传统道德理念，我们又该如何坚守道德底线，重构道德世界？ 这确实是横亘在我们面前的严峻挑战，只有找准这一现实问题的“题眼”，才能找到破解的钥匙。一方面，馄 饨店主、售馍老太同样面临道德风险，却用信任、爱心等朴 素的情怀避免了“两难”处境，带来了良性的道德循环，这说明人们并不乏道德良知与勇气，个体的
3、善行也能激发出令人敬佩的道德能量。 另一方面，一系列负面道德事件也在警醒我们，如果好人屡屡受到诬陷讹诈，如果法律在关键时刻不能站在善良这一边，如果社会心理一再被暗示行善的恶果，那么人们即使在情 感上渴望扶危济困，在生活中也很可能选择独善其身。“道德两难”由此向社会现实提出了迫切的课题：营造道德践行的社会环境，解除道德行为的后顾之忧。 让道德不再为难，降低行善所 要付出的代价和成本，是破解“道德两难”的现实路径，也是描绘社会道德图景的基础工程。正反的事例告诉我们，道德不仅是个人的良知与修养，更是社会共同的责任与担当。这就需要执法者守护道德底线，别让常理推定淹没道德情理；需要媒体坚守社会道义，不再
4、为吸引眼球去夸大渲染；需要公众守望社会公德，不再只是针对他人而抛开自己去做道德2 评判。只有这些成为常态，才能走出“道德两难”的困境；只有更 多的人站出来去修复和维护道德，才能为破解“道德两难”提供更多现实支点，让“两难”变成受助者获益、道德受鼓舞的“两全”。 “道德两难”的存在 ，也在提醒我们，当经济的洪流冲刷道德的堤岸，对道德的坚守与建设迫在眉睫，决不能让道德“亡羊”了才想起“补牢”，“积重”了才想起“难返”。因此，我们需要不断深入探究道德问题的演化轨迹，照亮其曲折路途，疗治其存在病症，以抓经济搞改革那样的干劲，脚踏实地致力于精神家园的建设，这样才能创造出与时代梦想相辉映的道德成果。 （选
5、自人民日报有删减） 1下列事件中出现的 “ 道德两难 ” 困境 没有 被突破的一项是（ 3 分） （ ） A一方面，倒地老人着实可怜，应当出手相帮；一方面，见义勇为可能付出被诬陷的司法 代价。“ 扶老人 ” 这样简单的事竟要纠结、躲避。 B一方面，河南郑州卖馒头的老太， 7 年 “ 无人售馍 ” ；一方面，顾客自觉 “ 天下无贼 ” ，无人 “ 顺手牵羊 ” 。信任让彼此倍觉温暖。 C一方面，收下乞讨老人捡的游戏币和圆铁片，有经济损失；一方面乞讨老人食不果腹，令人同情。爱心让老板照样送上热腾腾的馄饨。 D一方面， 18 名路人对车轮下的 “ 小悦悦 ”“ 视而不见 ” ；一方面，拾荒老人陈贤妹
6、，出手相帮。朴素的情怀，简单的举动，令众人羞愧。 2下列关于解决 “ 道德两难 ” 困境的措施，解说 不恰当 的一项是（ 3 分） （ ） A法律在关键时刻应站在善良这一边，营造道德践行的社会环境，解除人们做出道德行为的后顾之忧。 B减少行善的恶果对社会心理的消极甚至负面暗示，降低行善所要付出的代价和成本，让人们敢于行善。 C公众守望社会公德，不再只是针对他人去做道德评判；更多的人站出来去修复和维护道德，为破解 “ 道德两难 ” 提供更多现实支点。 D执法 者守护道德底线，别让道德情理淹没常理推定；媒体坚守社会道义，不再为吸引眼球去夸大渲染负面事件的不良影响。 3下列关于文章内容的解说， 符合
7、 原文意思的一项是（ 3 分） （ ） A道德领域的 “ 冰火两重天 ” 是现象， “ 道德两难 ” 是其本质，经济攀升、社会急剧变迁是其根源，坚守道德底线，重构道德世界是当务之急。 B “ 道德两难 ” 的存在，提醒我们，在经济的洪流冲刷道德堤岸的时代，不能当道德问题 “ 积重 ” 了才想去解决，对道德的坚守与建设迫在眉睫。 3 C道德不仅是个人的良知与修养，更是社会共同的责任与担当。所以，只有社会才有力量让 “ 两难 ” 变成受助者获益、道德受鼓舞的 “ 两全 ” 。 D人们即使在情感上渴望扶危济困，在生活中也很可能选择独善其 身，路人不救 “ 小悦悦 ” 便是例证。这是造成 “ 道德两难
8、 ” 困境的原因。 二、古代诗文阅读 (36 分 ) (一 )文言文阅读 (19 分 ) 于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。 宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。 顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。 扈跸乐安，高煦出降，帝命谦口 数 其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。帝大悦。师还，赏赉与诸大臣等。 十三年 以 兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝埜极谏，不听。埜从治兵，留谦理 部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。 郕 王监国，命群臣议战守。侍讲徐 珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁
9、者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固 志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁本部尚书。 初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立 郕 王。王惊 谢 至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。九月，景帝立，谦入对， 慷慨泣奏曰：“寇得志，要留大驾，势必轻中国，长驱而南。请饬诸边守臣协力防遏。京营兵械且尽，宜亟分道募民兵，令工部缮器甲。遣都督孙镗、卫颖、张 軏 、张仪、雷通分兵守九门要地，列营郭外。都御
10、史杨善、给事中王 竑 参之。徙附郭居民入城。通州积粮，令官军自诣关支，以赢米为之 直 ，毋弃以资敌。文臣如轩 輗 者，宜用为巡抚。武臣如石亨、杨洪、柳溥 者 ，宜用为将帅。至军旅之事，臣身当之，不效 则 治臣罪。”帝深纳之。 谦既死，而亨党陈汝言代为兵部尚书。未一年败，赃累巨万。帝召大臣入视，愀然曰：“ 于谦被遇景泰朝，死无余资，汝言抑何多也！ ”亨 俯首不能对。俄有边警，帝忧形 于 色。恭顺侯吴瑾侍，进曰：“使于谦在，当不令寇至此。”帝为默然。 （节选自明史 于谦传 4对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ 3 分） （ ） A以赢米为之 直 直：通 “ 值 ” ，代价 B王惊 谢 至
11、再 谢：拒绝 4 C帝命谦口 数 其罪 数：清算 D上下无 固 志 固：坚定 5下列各组句 子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ 3 分） （ ） A十三年 以 兵部左侍郎召 洎牧 以 谗诛 B武臣如石亨、杨洪、柳溥 者 今 者 项庄拔剑舞，其意常在沛公也 C不效 则 治臣罪 海运 则 将徙于南冥 D帝忧形 于 色 士大夫请 于 当道 6下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ 3 分） （ ） A于谦由于口才出众，在高煦投降一事 中表现出色，深得皇帝赞赏，班师回朝后得到了和其他大臣一样的赏赐。 B陈汝言战败之后，皇帝念及于谦，痛惜不已，认为如果于谦尚在，情势必然不至于如此不堪。 C景帝即
12、位之后，于谦奏议积极备战，认为应该招募民兵制造武器，据守要地迁民入城，文臣武将各司其职，以应对必然长驱南下的敌寇。景帝完全接纳了他的意见。 D皇帝在土木堡被俘后，京师上下大为震惊，有人主张南迁，于谦以宋王朝南渡为例，严厉加以驳斥，他的主张得到了当时监国的郕王的认可。 7把文中画线的句子译成现代汉语。（ 10 分 ） （ 1）顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。 （ 5 分） 译文： （ 2）于谦被遇景泰朝，死无余资，汝言抑何多也！ （ 5 分） 译文： (二 )古代诗歌阅读 (11 分 ) 阅读下面这首宋词，完成 8-9 题 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 注：词牌 名，靖康之难后作者南渡，作此词。 8上片的景物描写营造出了怎样的意境，请作分析。（ 5 分） 5 9词的下片，抒情方式有什么特点？请作简要分析。（ 6 分） (三 )名篇名句默写 (6 分 ) 10 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6 分 ) (1)杜甫登高中，以落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤的句子是： ， 。 (2)荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是： ， 。 (3)王维使至塞上中，以传神笔墨勾画出塞外雄浑景象的诗句是： ， 。 三、
