1、内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2023-2024学年七年级下学期期末语文试题一、名句名篇默写1补写诗句。（1）子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”（论语十二章）（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（3）兄女曰：“ 。”公大笑乐。（咏雪）（4）潼关中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是： ， 。（5）陆游的十一月四日风雨大作的“ ， ”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。（6）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”（毛泽东纪念白求恩）二、基础知识综合2阅读文段，完成文后小题。 翻开七年级上册这本泛
2、着油墨清香的语文教材，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。从莫怀戚的散步，我们学到了处理分q的艺术；从 ，我 ；从莫顿亨特的走一步，再走一步，我明白了化整为零的道理书里有篇幅短小、情感细腻的散文，有质朴刚键、音调铿锵的古诗，这些经典作品不只是语言的范例，更是我们与作者对话的桥粱。在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。(1)给文中加点的字注音或者根据拼音写汉字。(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。(3)根据文意，仿照画横线句子，在空白处补写一句。(4)画波浪线的句子有语病，请修改。三、选择题3下文括号内依次填入词语正确的一项是（）春天的雨，（）而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的
3、雷，（）而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，（）而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，（）而温厚，为庄稼带来多情的呵护。A细腻凉爽迅疾慈祥B凉爽迅疾慈祥细腻C细腻迅疾凉爽慈祥D凉爽细腻慈祥迅疾4下列说法中有误的一项是（）A泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有诗集吉檀迦利新月集飞鸟集等。B春的作者是朱自清，字佩弦，其作品有散文集背影欧游杂记等。C安徒生，丹麦作家。代表作有童话火柴的小女孩海的女儿丑小鸭等。D杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。四、语言表达5拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，
4、不少于两处。（句式不限）示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。备选景物：微雨白云柳枝五、综合性学习6某校七（1）班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成下列学习任务。(1)下面是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。调查项目学段七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析如图表格，你得出的结论是 。(2)各小组要用对联的形式宣传阅读的好处，已经写出了上联，请你为其补出下联。上联：阅经典传承文化瑰宝下联： (3)将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）你才能真正懂得读书
5、，学会读书。读教科书，学习基础知识和专业技能，当然是必需的。所谓读书，不只是读教科书。但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。ABCD(4)【探讨读书方法】甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成小题。夜上受降城闻笛（唐）李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不
6、知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。7请用生动形象的语言描绘诗歌前两句。8结合全诗内容，简要分析作者抒发了怎样的思想感情？七、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮诫子书）【乙】金忠于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。里人有数窘辱公，公为尚书时，其人以吏来京师，惧不为容，公荐用之。或曰：“彼不于公有感乎？”曰：“顾其才可用，奈何以私故掩人之长？”（选自焦竑金
7、忠待人以宽）（注释）金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞县）人。感：通“憾”，怨恨。9解释下列加点字的意思。淫慢则不能励精 年与时驰顾其才可用10下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A于人有片善心称之择善而从B公为尚书时为国戍轮台C虽有素与公异者素昧平生D奈何以私故并驱如故11翻译下列句子的意思。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。或日：“彼不于公有感乎？”12从这段文字中，你看出金忠有哪些值得我们学习的品质？八、名著阅读阅读下面名著选段，完成小题。根据所读书目或者个人的兴趣，我们可以采用不同的阅读方法。精读就是常见的读书方法之一。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。他四众顺街行走，那些
8、人更不逊避。猪八戒村愚，把长嘴掬一掬，叫道：“让路，让路！”那些人猛抬头，看见模样，一个个骨软筋麻，跌跌撞撞，都道：“妖精来了，妖精来了！”唬得那檐下冠带者，战兢兢躬身问道：“那方来者？”三藏恐他们闯祸，一力当先，对众道：“贫僧乃东土大唐驾下拜天竺国大雷音寺佛祖求经者。路过宝方，一则不知地名，二则未落人家，才进城甚失回避，望列公恕罪。”那官人却才施礼道：“此处乃天竺外郡，地名凤仙郡。隼予十予，郡侯差我等在此出榜，招求法师祈雨救民也。”行者闻言道：“你的榜文何在？”众官道：“榜文在此，适间才打扫廊檐，还未张挂。”行者道：“拿来我看看。”众官即将榜文展开，挂在檐下。行者四众上前同看。13阅读选文，
9、结合原著内容，完成阅读卡。西游记阅读卡章回凤仙郡冒天止雨孙大圣劝善施霖精读就是细读这段文字中提到的“连年干旱”的原因是什么？ 精读就是精思都道：“妖精来了，妖精来了！暗示了 前文也曾写到孙悟空是“七高八低孤拐脸、两只黄眼睛，一个磕额头；獴牙往外生，就像属螃蟹的，肉在里面、骨在外面”；猪八戒是“嘴长耳朵大，身粗背膊宽，声响如雷咋”。精读就是鉴赏通过行者的语言“你的榜文何在？”“拿来我看看。”品味孙悟空的性格特征。 14【读有感】四大天师告诉悟空，此事作善可解，一念善慈，惊动上天。天降甘霖，解了旱情；从此凤仙郡风调雨顺，五谷丰登。“善”解开了故事中凤仙郡“连年干旱”的困境。结合实际生活，谈谈你读了
10、西游记中“凤仙郡冒天止雨孙大圣劝善施霖”这一章节后的感悟。团队往往面临来自内部或外部的冲突；解决冲突的过程，体现了团队的合作精神。请你结合西游记内容作出阐释。九、现代文阅读阅读下面课外文章选段，完成小题。地铁站台的背影李小雅“请退回黄色安全线内！”“列车马上要关门了，不要再上了！”地铁站台上的人群在列车即将关门的时候，总是特别疯狂，仿佛因挤不上列车而被迫与人分离，是一件比割肉还痛苦的事。这是“国庆黄金周”出行高峰期。拥挤的人群，密集的脚步声，生怕走散的高声叫喊，都在人们的意料之中。“请排队有序等候列车！”小析的叫喊声淹没于一片嘈杂声浪。他只有打开喇叭，扯着嗓门大喊，并辅之以舍生赴死状的疏导人流
11、指示动作，才得以被人注意。“请排队有序等候列车！”几个小时过去，小析已精疲力竭。他是一名地铁志愿者，每当人流量激增的节假日或周末，他都会来到站台维持秩序，保证乘客的安全。事实上，小析的穿着十分显眼：荧光背心，红色绶带，“地铁志愿者”的金字闪闪发光。他也比一般乘客高出一截，在他那个水平视线内，应该是一片黑色头顶的“一览众山小”之景。在等候列车的空当，虽身在人群之中，小析的心思已短暂放空。他想起了他已一整年未回的遥远的家。小时候，母亲总是在小析放学到家前，就做好了一桌热腾腾的饭菜。快到家门口的小析闻到饭菜香，就感到浑身上下被幸福环绕，迫不及待地冲上楼。后来，小析的身高蹭蹭蹭地一下子超过了同龄人，并
12、顺利入选进了市篮球队。随着训练强度的增加，学业负担的加重，小析感到烦闷无趣，想要逃离这里的一切。最后，他考到了离家很远的大学，想要开始全新的生活。一年过去了，小析在新环境里适应良好，结交了许多新朋友，参加了许多有趣的社团组织，也加入了志愿者这个大家庭。一年过去了，这一年，他再没回过家。“列车即将进站，请乘客们注意安全”广播响起，把小析拉回到了现实。他赶忙打开喇叭，指引着乘客们有序等候。“先下后上，那位小伙子，请等一下！”两个方向的人流碰撞，又是一阵混乱。在忙乱之间，突然，小析看到在前一节列车排队等候的乘客里有一个熟悉的身影。“妈！”小析又惊又喜，那不就是一年没见的妈妈？她怎么会只身一人来到这里
13、？难道是在找我吗？霎时间，一股感动与愧疚的滋味涌上心头，小析湿了眼眶。那个在人群中显得弱小的背影，那个白了头发、朴素整洁的人，就是记忆中每天做好一桌丰盛的菜等我回的妈妈？可是眼下，这节车厢的乘客正往车内挤，在小析面前，隔着一道坚固的流动的人墙“列车即将关门，注意安全！”小析回过神来，赶忙阻止了还在车门与站台间不甘放弃的一位大叔，“您别挤了，您的背包上不了啦！”车门关上了，小析抬眼望去，那个身影已不见。他追着车跑，但始终再也没有看见她“喂，妈！我看见你了！”小析慌忙掏出手机，打给母亲。“什么？你回来了吗，儿子？”母亲的语气里流露出惊喜。“妈，你在家？”小析听出电话里的背景并不嘈杂。“在啊，在准备
14、午饭呢。你这孩子，回家了也不说一声！”母亲这时停下手中的活，语气中的惊喜依然不减。“妈，对不起”小析明白过来，刚才那个背影并不是母亲，只不过是他认错了。“妈，我刚刚把别人的背影认成你了。妈，我好想你！我在当志愿者，别人放假的时候都是我最忙的时候。我过年的时候，一定回家。”小析不知不觉留下了热泪。他终于明白他其实很想家，很想那个陪伴他成长的地方，更想念妈妈可口的饭菜，想念小时候妈妈温暖的怀抱和鼓励的眼神。“儿子，妈妈想告诉你，你真让我骄傲。为别人付出，无私奉献，不求回报。你做志愿者，妈妈很开心。”小析听着，泪流满面。他知道，在每一个平凡的岗位上奋斗着的人，都是不平凡的。而正是有这么多人并肩作战，
15、无私付出，这个社会才会越来越好。小析越来越觉得，自己身上佩戴的“地铁志愿者”绶带，分量沉甸甸的，其中不仅有自己的责任所在，还有母亲的一份期许。（选自中国青年报，有删改）15阅读选文，从文中人物“小析”的角度理清文章脉络。等候列车，回忆往事（1） （2） 得到赞扬，承诺回家16请简析第段插叙在文中的作用？17请从描写方法的角度赏析下面句子。小析又惊又喜，那不就是一年没见的妈妈？她怎么会只身一人来到这里？难道是在找我吗？霎时间，一股感动与愧疚的滋味涌上心头，小析湿了眼眶。18下列对选文理解有误的一项是（）A“国庆黄金周”地铁站人群拥挤、人声嘈杂的环境，烘托出小析不能回家的沮丧。B第段中的“放空”意
16、思是小析在候车时暂时忘了在国庆期间当地铁志愿者的劳累。C标题暗示本文采用误会法设置情节，含蓄写出小析对母亲的思念。D第段独句成段，强调小析看到“母亲”后既感慨到惊喜，又渴望见到母亲的急切兴奋。19分析选文第段中，小析觉得“身上佩戴的地铁志愿者绶带”“分量沉甸甸”的原因。十、作文20小作文阅读下面一则古代寓言，自拟题目，用现代汉语改写成一篇小故事。150字左右。宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（选自韩非子五蠹）【注释】宋：周朝诸侯国之一。株：伐树后残留的断树桩。走：跑。触：碰、撞。释：放下。耒（li）：翻地的农具。冀：希望。复：再。身
17、：自己，本身。为：被。要求：细心体会原作，不要改变主要内容和寓意；不要逐字逐句翻译，可适当发挥想象，增添必要的细节；字迹工整，书写规范；文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称。21题目你有没有憧憬过未来的生活你觉得，十年以后的你是什么样子的呢在做什么又有着怎样的精神面貌呢？请以十年后的我为题，发挥想象，写一篇作文。不少于600字。提示：（1）可以大胆怨象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。（2）不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作描写等，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。试卷第7页，共8页
