1、 学习目标学习目标 1.学习白求恩的共产主义精神。学习白求恩的共产主义精神。 2学习对比手法，理解其作用。学习对比手法，理解其作用。 3.学习叙议结合，以议为主的写法。学习叙议结合，以议为主的写法。 第一课时第一课时 预习与交流预习与交流 1.给下列粗体字注音。 殉殉职 狭隘隘 热忱忱 派遣遣 鄙鄙视 拈拈轻怕重 （xn） （ii） （chnchn） （qinqin） （b） （ninnin） 2.2.解释下列词语。解释下列词语。 殉职：殉职： 热忱：热忱： 鄙薄：鄙薄： 不足道：不足道： 拈轻怕重：拈轻怕重： 麻木不仁：麻木不仁： 见异思迁：见异思迁： 为公务而牺牲生命。为公务而牺牲生命。
2、热情。忱，情意。热情。忱，情意。 轻视。轻视。 不值得一提。不值得一提。 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 拈，抓、取。拈，抓、取。 原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺 乏热情，对集体和人民的利益不关心。乏热情，对集体和人民的利益不关心。 看到别的事物就改变原来的主意。这里看到别的事物就改变原来的主意。这里 指不安心工作，事业心不强。迁，变动。指不安心工作，事业心不强。迁，变动。 诺尔曼诺尔曼 白求恩（白求恩（18891889 19391939），伟大的国际主义战士，加），伟大的国际主义战士，加 拿大共产党员，著名的胸外科医
3、生。拿大共产党员，著名的胸外科医生。 19371937年“卢沟桥事变”爆发后，受年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿加拿大共产党的派遣，率领由加拿 大和美国人组成的医疗队于大和美国人组成的医疗队于19381938年年 初来到中国，经延安到达晋察冀边初来到中国，经延安到达晋察冀边 区。区。19391939年年1010月白求恩在前线医院月白求恩在前线医院 医治伤员时，不幸手指医治伤员时，不幸手指感染中毒，感染中毒， 由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于19391939年年1111月月1212 日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月
4、后的日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的1212月月2121日，毛泽东同日，毛泽东同 志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、 责任心与工作热情。”同时写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念责任心与工作热情。”同时写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念 性文章。性文章。 整体感知整体感知 1.归纳每个段落的主要内容，并找出各段的重点句。归纳每个段落的主要内容，并找出各段的重点句。 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。重点句：第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。重点句： 一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事
5、业当一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当 作他自己的作他自己的 事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，事业，这是什么精神？这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他 对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 第三段：赞扬自求恩同志对技术精
6、益求精第三段：赞扬自求恩同志对技术精益求精 的精神。重点句：白求恩同志是个医生，他以的精神。重点句：白求恩同志是个医生，他以 医疗为职业，对技术精益求精。医疗为职业，对技术精益求精。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自 私自利之心的精神。重点句：我们大家要学习私自利之心的精神。重点句：我们大家要学习 他毫无自私自利之心的精神。他毫无自私自利之心的精神。 2.2.各段要点之间的联系是怎样的？各段要点之间的联系是怎样的？ 这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐 述了白求恩同志的共产主义精神，
7、并号召全党向他学习这种真正的述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的 共产主义者的精神。共产主义者的精神。 3.3.请将第一段划分层次并概括层意。请将第一段划分层次并概括层意。 第一层（从开头至“不幸以身殉职第一层（从开头至“不幸以身殉职) ) ：高度概括白求恩同志：高度概括白求恩同志 的主要事迹。的主要事迹。 第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习 这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动。这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动。 第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论第三层（从“列宁主
8、义认为”至结束）：引用马列主义观点论 述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 4.4.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什 么？阅读第二段，说说作者为了突出这一精神，么？阅读第二段，说说作者为了突出这一精神， 分几层来写的？分几层来写的？ 毫不利己专门利人的精神。分三层写：毫不利己专门利人的精神。分三层写： 第一层（从“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”到“至第一层（从“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”到“至 少不能算一个纯粹的共产党员”），正面介绍白求恩的这种精神。少不能算一个纯粹的共产党员”），正面介绍白求恩的
9、这种精神。 第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动”）：侧第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动”）：侧 面烘托白求恩的这种精神。面烘托白求恩的这种精神。 第三层（最后一句）：再次号召大家向白求恩同志学习。第三层（最后一句）：再次号召大家向白求恩同志学习。 5.请你用简洁的语言概括本文的主题。请你用简洁的语言概括本文的主题。 本文高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精本文高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精 神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达 了对白求恩同志的深深悼念之情。了对白求恩同志的深深悼念之情。 深层探究深层探究 1.1.文章
10、开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？ 有有 什么作用？什么作用？ 他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽 大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰 山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝 者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。 从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认
11、识“理”， 情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。 2.2.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西 是什么？用文中的原话回答。是什么？用文中的原话回答。 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 3.3.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中 为什么并列提出？为什么并列提出？ 并列提出是为了强调。并列提出是为了强调。 4.文章引用文章引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 是为了突出白求
12、恩同志这一精神的重要意义。作者在是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在 这这 里引用马列主义的观点作为自己论据，论述白求恩同里引用马列主义的观点作为自己论据，论述白求恩同 志志 是伟大的国际主义战士。是伟大的国际主义战士。 板书设计板书设计 国际主义精神国际主义精神 毫不利己专门利人的精神毫不利己专门利人的精神 共产主义精神共产主义精神 对技术精益求精的精神对技术精益求精的精神 毫无自私自利之心的精神。毫无自私自利之心的精神。 拓展延伸拓展延伸 学习了这篇课文，我们对照一下自己或周围的学习了这篇课文，我们对照一下自己或周围的 人，看看有没有像白求恩那样的人？人，看看有没有像白求恩那样的
13、人？ 如街道清洁工、班上的班干部，学习白求恩应如街道清洁工、班上的班干部，学习白求恩应 该从小事学起。该从小事学起。 第二课时第二课时 整体感知整体感知 1.作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内 容？按怎样的顺序写的？容？按怎样的顺序写的？ 按时间顺序先后写了两人的会面和通信。按时间顺序先后写了两人的会面和通信。 2.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？ “后“后 来他给我来过许多信”说明了什么？来他给我来过许多信”说明了什么？ 只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许只”表达了一种遗憾之情。“后来他给
14、我来过许 多多 信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那 种倾心的热爱和忠诚。种倾心的热爱和忠诚。 3.“3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？ 为为 什么？什么？ 不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉 重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。 4.4.齐读“从这点出发齐读“从这点出发一个有益于人民的人”，一个有益于人民的人”， 其中五个短语“一个其中五个短语“一个的人”组成排比形式，的人”组成排比形式， 是从哪几个角度来说的？是从哪几
15、个角度来说的？ 高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德” 指指 修养，“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于修养，“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于 人人 民”指人生意义。五个短语由短而稍长，气势民”指人生意义。五个短语由短而稍长，气势 越越 发榜席，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。发榜席，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。 语言品析语言品析 本文的语言有什么特色？本文的语言有什么特色？ 1.1.用词贴切，句式讲究。如第一段中用词贴切，句式讲究。如第一段中“以身殉职以身殉职”一词，充分说明了白求恩一词，充分说明了白求恩 为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神
16、。第二段中的两个为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端极端”， 突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。 2.2.用设问句，引起读者的注意。如用设问句，引起读者的注意。如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是什么精神？这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神。这是共产主义的精神。” 3.3.用双重否定句，加强肯定的语气。如用双重否定句，加强肯定的语气。如“从前线回来的人说到白求恩，没有从前线回来的人说到白求恩，没有 一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 4.4.用排比句，从人格、品质
17、、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩 学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也 避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如“一个人能力有大小，但只要有这一个人能力有大小，但只要有这 点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。趣味的人，一个有益于人民的人。” 技法
18、赏析技法赏析 1.作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的写作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的写 作手法？这样写有什么作用？作手法？这样写有什么作用？ 文章用了对比的写作手法，将白求恩同志与“不文章用了对比的写作手法，将白求恩同志与“不 少的人”的情况相比较。这样一比较，一正一少的人”的情况相比较。这样一比较，一正一 反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的 高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现 实意义和迫切性。实意义和迫切性。 2.第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面第二段哪些话是正面介绍
19、白求恩？哪些话是侧面 介绍？侧面介绍有什么作用？介绍？侧面介绍有什么作用？ 白求恩毫不利己专门利人的精神白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热极端的热 忱”是正面介绍；“从前线回来的人忱”是正面介绍；“从前线回来的人无不为无不为 之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面 介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实 的可信度，增强了文章的表达效果。的可信度，增强了文章的表达效果。 3.3.本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告诉别人一件事，“议”本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告诉别人一件事，“议” 即表达作者对
20、人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内容即表达作者对人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内容 分析叙议结合的写法。分析叙议结合的写法。 第一段：作者为了论证要学习白求恩的国际主义精神，先通过叙事，写出他第一段：作者为了论证要学习白求恩的国际主义精神，先通过叙事，写出他 的这种做法就是国际主义，接着提出观点，然后再引用列宁主义的观点论述白求的这种做法就是国际主义，接着提出观点，然后再引用列宁主义的观点论述白求 恩是伟大的国际主义战士。这样的叙议结合很好地论证了自己的观点。恩是伟大的国际主义战士。这样的叙议结合很好地论证了自己的观点。 第二段：夹叙夹议。先高度概括白求恩精神的具体表现，后号
21、召每个共产党第二段：夹叙夹议。先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党 员都要学习他；先联系员都要学习他；先联系“不少的人不少的人”的表现，后分析的表现，后分析“不少的人不少的人”的实质；先转的实质；先转 述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，然后联系两种第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，然后联系两种 “一班人一班人”给以批评教育。给以批评教育。 第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求第四段：先叙后议。先叙述自己与白求
22、恩的交往，然后分析和强调学习白求 恩的意义。恩的意义。 板书设计板书设计 对工作极端负责对工作极端负责 纪纪 正正 对同志人民极端热忱对同志人民极端热忱 正正 念念 国际主义精神国际主义精神 对工作不负责，拈轻怕重对工作不负责，拈轻怕重 白白 反反 对同志冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对同志冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 反反 求求 （正）医术高明，职业素养极高（正）医术高明，职业素养极高 对对 恩恩 精益求精的精神精益求精的精神 （反）见异思迁，鄙薄技术工作（反）见异思迁，鄙薄技术工作 比比 毫无自私自利之心的精神毫无自私自利之心的精神 拓展延伸拓展延伸 下面是毛泽东于一九五六年十一月十二日为纪
23、下面是毛泽东于一九五六年十一月十二日为纪 念孙中山诞辰九十周年写的文章念孙中山诞辰九十周年写的文章纪念孙中山先纪念孙中山先 生生，读完后请谈谈你的感想。，读完后请谈谈你的感想。 纪念孙中山先生纪念孙中山先生 纪念伟大的革命先行者孙中山先生！纪念伟大的革命先行者孙中山先生！ 纪念他在中国民主革命准备时期，以鲜明的中国革命民主派立场，同中国改纪念他在中国民主革命准备时期，以鲜明的中国革命民主派立场，同中国改 良派作了尖锐的斗争。他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。良派作了尖锐的斗争。他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。 纪念他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国的丰功伟绩。纪念他在
24、辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国的丰功伟绩。 纪念他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义的丰功伟绩。纪念他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义的丰功伟绩。 他在政治思想方面留给我们许多有益的东西。他在政治思想方面留给我们许多有益的东西。 现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。 我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革 命。我们正在完成这个革命。命。我们正在完成这个革命。 但是要
25、谦虚。不但现在应当这样，四十五年之后也应当这样，永远应当这样。但是要谦虚。不但现在应当这样，四十五年之后也应当这样，永远应当这样。 中国人在国际交往方面，应当坚决、彻底、干净、全部地消灭大国主义。中国人在国际交往方面，应当坚决、彻底、干净、全部地消灭大国主义。 孙先生是一个谦虚的人。我听过他多次讲演，感到他有一种宏伟的气魄。从孙先生是一个谦虚的人。我听过他多次讲演，感到他有一种宏伟的气魄。从 他注意研究中国历史情况和当前社会情况方面，又从他注意研究包括苏联在内的他注意研究中国历史情况和当前社会情况方面，又从他注意研究包括苏联在内的 外国情况方面，知道他是很虚心的。外国情况方面，知道他是很虚心的。 他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
