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资源描述
课前准备课前准备丢沙包、踢毽子、贴鼻子、抢椅子、跳长绳、丢沙包、踢毽子、贴鼻子、抢椅子、跳长绳、捉迷藏、老鹰捉小鸡、两人三足跑、一二三木捉迷藏、老鹰捉小鸡、两人三足跑、一二三木头人头人你喜欢玩什么游戏？利用课后时间约你喜欢玩什么游戏？利用课后时间约上同学一起玩一个你们最喜欢的游戏。上同学一起玩一个你们最喜欢的游戏。记一次游戏记一次游戏明确习作内容明确习作内容丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写我们来做一做、写一写有趣的游戏有趣的游戏。一起玩游戏一起玩游戏两人三足跑两人三足跑 “两人三足跑两人三足跑”游戏规则游戏规则全班分为四个大组，组内自由组合，两人为一组，全班分为四个大组，组内自由组合，两人为一组，两人的其中一只脚绑在一起，两人的其中一只脚绑在一起，参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝盖参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝盖,也也不能低于脚踝不能低于脚踝;在游戏过程中若绳子脱落在游戏过程中若绳子脱落,哪里脱落就在哪里绑好再哪里脱落就在哪里绑好再出发出发;比赛在起点处开始出发比赛在起点处开始出发,至对面标志处折回至对面标志处折回,返回至返回至起点处起点处,再将绳子解开再将绳子解开,交给下一组队员进行比赛。交给下一组队员进行比赛。最后以完成时间长短进行排名。最后以完成时间长短进行排名。“两人三足跑两人三足跑”游戏安排游戏安排（1 1）第一轮：）第一轮：第第1 1、3 3组玩游戏，第组玩游戏，第2 2、4 4组呐喊助组呐喊助威并仔细观察；威并仔细观察；（2 2）第二轮：）第二轮：第第2 2、4 4组玩游戏，第组玩游戏，第1 1、3 3组呐喊助组呐喊助威并仔细观察；威并仔细观察；注意事项：注意事项：遵守纪律遵守纪律,团结你我团结你我,友谊第一友谊第一,比比赛第二，注意安全。赛第二，注意安全。我们去操场玩游戏吧！我们去操场玩游戏吧！和同桌交流刚才的游戏过程，和同桌交流刚才的游戏过程，听的同学可以追问或补充，互相点听的同学可以追问或补充，互相点评是否把游戏过程说清楚了。评是否把游戏过程说清楚了。习作指导习作指导 要把游戏写清楚，要把游戏写清楚，得按照游戏的过程、按得按照游戏的过程、按顺序写。顺序写。借助借助表格表格一起一起梳理梳理“两人三足两人三足”游戏过程。游戏过程。游戏名称游戏名称游戏前游戏前做过哪些准备做过哪些准备游戏中游戏中怎么想、怎么做、怎么说怎么想、怎么做、怎么说游戏结束后游戏结束后的想法或感受的想法或感受印象比较深的是什么印象比较深的是什么 （如：应遵守规则，要团结协作，要勇（如：应遵守规则，要团结协作，要勇敢果断，要坚持到底敢果断，要坚持到底）如果你打算写之前玩过的其他如果你打算写之前玩过的其他游戏游戏，也可以这，也可以这样梳理游戏样梳理游戏过程。过程。一次有趣的游戏一次有趣的游戏 今天，我们在作文课上玩了一个有今天，我们在作文课上玩了一个有趣的游戏趣的游戏画方圆。画方圆。刚上课，陆老师笑眯眯地问我们：刚上课，陆老师笑眯眯地问我们：“同学们，你们会画方和圆吗？同学们，你们会画方和圆吗？”同同学们异口同声地说：学们异口同声地说：“太简单了！太简单了！”我我心想：心想：“不就是画方和不就是画方和圆吗，可真圆吗，可真范文引路范文引路介绍介绍游戏规游戏规则。则。是张飞吃豆芽是张飞吃豆芽小菜一碟啊！小菜一碟啊！”陆老师神陆老师神秘地一笑说：秘地一笑说：“恐怕没有那么简单啊！恐怕没有那么简单啊！”陆陆老师的葫芦里到底卖的是什么药啊？老师一老师的葫芦里到底卖的是什么药啊？老师一本正经地说：本正经地说：“必须要一手画方一手画圆，必须要一手画方一手画圆，而且一定要同时画，而且一定要同时画，1010秒钟内完成。有谁愿秒钟内完成。有谁愿意上台来试试吗？意上台来试试吗？”陆老师刚说完，教室里就沸腾起来了，陆老师刚说完，教室里就沸腾起来了，大家立刻不假思索地举起了手。我想：大家立刻不假思索地举起了手。我想：“这这还不容易嘛！还不容易嘛！”于是，也把手举得高高的。于是，也把手举得高高的。陆老师先请了黄昊。他大踏步走上讲台，二话不说陆老师先请了黄昊。他大踏步走上讲台，二话不说拿起粉笔就开始画，可是左手刚开始画右手就停了下来，拿起粉笔就开始画，可是左手刚开始画右手就停了下来，右手画时左手偏又不动了，头还时不时像拨浪鼓似的左右手画时左手偏又不动了，头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看看，画着画着两只手干脆不听使唤了看看右看看，画着画着两只手干脆不听使唤了，直哆嗦直哆嗦，最后画出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇。同学们哄堂大最后画出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇。同学们哄堂大笑起来，黄昊涨红了脸。老师摸摸他的头，安慰他：笑起来，黄昊涨红了脸。老师摸摸他的头，安慰他：“没关系，重在参与嘛。没关系，重在参与嘛。”接下来，陆老师请了好多人上台去画，可他们不是接下来，陆老师请了好多人上台去画，可他们不是两只手都画成了方形，就是都画成圆形。两只手都画成了方形，就是都画成圆形。抓住黄昊的动作抓住黄昊的动作和神态具体描写。和神态具体描写。印象不深刻的内印象不深刻的内容简单交代。容简单交代。唉，陆老师怎么就是不叫我去画呢？可能是老师唉，陆老师怎么就是不叫我去画呢？可能是老师怕我们等着急了，笑着说：怕我们等着急了，笑着说：“大家都在本子上试一试大家都在本子上试一试吧！吧！”这下看我的啦！我拿起两支笔，信心满满地这下看我的啦！我拿起两支笔，信心满满地画了起来。只见我的右手画横，左手就画横，双手好画了起来。只见我的右手画横，左手就画横，双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，越画心里越烦，着急像不听使唤。我不禁乱了阵脚，越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂蚁。等我费了九牛二虎之力才把画完得像热锅上的蚂蚁。等我费了九牛二虎之力才把画完成，额头上已经布满了汗珠。我看了看自己的成，额头上已经布满了汗珠。我看了看自己的“杰作杰作”方不像方、圆不像圆。方不像方、圆不像圆。抓住抓住“我我”的动的动作和心理具体描写。作和心理具体描写。写出了自写出了自己的想法。己的想法。这个有趣的游戏让我这个有趣的游戏让我明白了：做事一定要一心明白了：做事一定要一心一意，不能三心二意，不一意，不能三心二意，不然什么事都做不好。然什么事都做不好。快乐习作快乐习作 把你玩过的一次游戏写下来分享给大把你玩过的一次游戏写下来分享给大家。按顺序把游戏写清楚，还可以写写自家。按顺序把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。给习作拟一个题目，最好己当时的心情。给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。能反映自己的感受。评价标准评价标准（做到一项获得一颗星）（做到一项获得一颗星）按游戏前、中、后的顺序写按游戏前、中、后的顺序写印象比较深的地方写清楚了印象比较深的地方写清楚了自评自评 互评互评怎么想怎么想怎么说怎么说怎么做怎么做写出了自己的感受和想法写出了自己的感受和想法习作题目能表达自己的感受习作题目能表达自己的感受习作点评习作点评 借助评价表，对习作进行自评。借助评价表，对习作进行自评。评价标准评价标准（做到一项获得一颗星）（做到一项获得一颗星）按游戏前、中、后的顺序写按游戏前、中、后的顺序写印象比较深的地方写清楚了印象比较深的地方写清楚了自评自评 互评互评怎么想怎么想怎么说怎么说怎么做怎么做写出了自己的感受和想法写出了自己的感受和想法习作题目能表达自己的感受习作题目能表达自己的感受 小组内交换阅读习作，互相点评。小组内交换阅读习作，互相点评。习作修改习作修改 使用修改符号修改自己的习作。使用修改符号修改自己的习作。佳作欣赏佳作欣赏记一次游戏记一次游戏誊抄习作誊抄习作 认真誊抄自己的习认真誊抄自己的习作，注意格式，书写整作，注意格式，书写整洁。洁。
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