2025新人教版九年级下册《化学》跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 教案.rar

1跨学科实践活动跨学科实践活动 9探究土壤酸碱性对植物生长的影响探究土壤酸碱性对植物生长的影响本课题分为四个部分，分别为“测定土壤的酸碱性”“探究植物生长适宜的 pH”“调查我国土壤酸碱性分布”和“制订土壤改良方案”。通过一些列活动，加强学生对物质的酸碱性的认识，练习酸碱性的测定操作，同时通过探究植物生长适宜的酸碱性和土壤酸碱性分布，了解学习酸碱性及酸碱性的表达方法、测定方法的重要意义。获得最后一部分制定土壤改良方案，需要结合酸解中和反应进行，强化利用中和反应解决实际问题的能力。课题课题探究土壤酸碱性对植物生长的影响课型课型新授课素养目标素养目标1.应用溶液酸碱性及酸、碱、盐的性质等化学知识，结合生物学、地理等课程相关知识，探究土壤酸碱性对植物生长的影响。2.初步制订土壤改良的方案。教学重点教学重点1.探究土壤酸碱性对植物生长的影响2.制订土壤改良的方案教学难点教学难点制订土壤改良的方案教具准备教具准备多媒体展示资料。课前预习1.测定溶液酸碱性的方法：pH 试纸测定法；酸碱指示剂测定法。2.中和反应的实质：H+OH-=H2O新课导入土壤中发生着各种化学反应。地质条件和生态环境不同，使得土壤的酸碱性存在差异。研究土壤酸碱性对植物生长的影响，对种植业及其发展具有重要意义。下面我们一起来探究土壤酸碱性对植物生长的影响。备课笔记备课笔记 2进行新课任务一任务一 测定土壤的酸碱性测定土壤的酸碱性提问根据我们所学的酸和碱的性质，我们能知道，酸、碱各自具有通性的原因是什么？答酸的水溶液中都含有 H+；碱的水溶液中都含有 OH-。追问我们是否能测定固体物质的酸碱性？答不能。思考测定土壤的酸碱性之前，需要对土壤样品进行怎样的处理？讨论组织学生分小组讨论，正确获取土壤样本溶液的方法。评价由教师对学生提出的方法进行评价，选出最合理的方法进行操作，或教师给出相应的建议。学生活动组织学生分组进行土壤的酸碱性的测定实验。步骤：（1）取少量土壤样品于一洁净的烧杯中。（2）将土壤样品与蒸馏水按 1:5 的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。（3）取一小片 pH 试纸于一洁净的白瓷板上。（4）用玻璃棒蘸取上层清液滴在 pH 试纸上。（5）将 pH 试纸显示的颜色与标准比色卡对比，读出该溶液的 pH，从而得出土壤的酸碱度。任务二任务二 探究植物生长适宜的探究植物生长适宜的 pH展示课件展示不同植物举例说明不同植物的生长对土壤酸碱性的要求。植物姜葡萄芹菜西红柿西瓜大蒜适宜生长的 pH57.567.56.07.6676767过渡不同的植物有不同的生长特点，如需要的生长环境不同、生长周期不同等。讲解植物生长特点姜为多年生草质藤本作物。黄姜从发芽到种子成熟，一般生长周期为一年。以排水良好、富含有机质、土层深厚、土质疏松、通透性能的土壤为好葡萄抗旱、喜光多年生植物，根系发达，能适应多种土壤芹菜对肥料要求较高，生长周期为一年西红柿适合在中性或弱碱性的土壤环境下生长，除做好水分管理、翻压绿肥、增施有机肥外，再补施石灰。生长周期为一年西瓜生长周期为一年，喜弱酸性土壤，对温度和光照时间有一定要求大蒜多年生草本植物，在 9 月下旬至 10 月上旬播种。喜好冷凉，较耐低温。要求较高日照和高温，以砂质壤土最好讨论组织学生根据以上植物生长特点，讨论选择合适的植物作为样品在不同 pH 的土壤中进行种植。学生活动设计实验方案并制定观察和记录方案。实验方案：选择大蒜作为样本进行种植。备课笔记备课笔记3进行新课步骤：（1）选择 24 株品种、生长状况相同的大蒜幼苗。（2）配制 pH 分别为 1、2、3、4、5、6、7、8 的营养液。（3）将大蒜幼苗每 3 株为一组种植在不同 pH 的营养液中，保持环境温度，光照、通风等条件相同。（4）定期观察，并记录打算的生长状况（以生长高度未标准）。观察与记录：pH=1pH=2pH=3pH=4pH=5pH=6pH=7pH=81 天4cm4cm4cm4cm4cm4cm4cm4cm2 天枯萎4cm4cm4.2cm4.5cm5cm5cm4.5cm3 天枯萎枯萎4cm4.5cm5cm6cm6cm5cm4 天枯萎枯萎枯萎4.7cm5.5cm7cm7cm5.5cm5 天枯萎枯萎枯萎枯萎6cm8cm8cm6cm6 天枯萎枯萎枯萎枯萎6.3cm9cm9cm6.3cm7 天枯萎枯萎枯萎枯萎6.8cm10cm10cm6.8cm结论：大蒜生长的适宜 pH 为 6-7。任务三任务三 调查我国土壤酸碱性分布调查我国土壤酸碱性分布过渡不同的植物的生长需要不用的土壤 pH，那么我国土壤的 pH 都是相同的吗？展示课件展示我国土壤酸碱性分布情况。讨论组织学生讨论，根据资料整理我国土壤酸碱性分布特点。汇报分类地区酸碱性原因南方南方土壤土壤长江以南地区，包括华南、西南地区土壤的 pH 值大多在4.5 到 5.5 之间，少数情况下低至 3.6 到 3.8，呈酸性或强酸性土壤中硅、铝、铁的含量较高，由于 Al3+和 Fe3+的水解作用，使得土壤呈酸性北方北方土壤土壤长江以北地区，包括华北、西北地区土壤的 pH 值一般在7.5 到 8.5 之间，少数情况下 pH 值高达 10.5，多呈中性或碱性土壤中 CaCO3、Na2CO3等含量较高，由于碳酸盐的水解作用，使得土壤呈碱性讲解中国土壤酸碱性的分布呈现出明显的地域差异，土壤酸碱性的空间分布呈明显的变化规律：土壤 pH 值从南向北递增，南方多酸性土壤，北方多碱性土壤。任务四任务四 制订土壤改良方案制订土壤改良方案讲解化学土壤改良是指施用化学改良剂改善酸性土壤和碱性土壤（碱土）理化性质的过程。施用化学改良剂可以改变土壤的酸碱度、土壤溶液和土壤吸收性复合体中盐基的组成等。备课笔记备课笔记4进行新课展示课件展示目前我国主要使用的土壤酸碱性改良剂及使用的原因。土壤酸碱性改良剂使用原因酸性土壤石灰、石膏、磷石膏、氯化钙在水溶液中显碱性，能减弱土壤的酸度，利于土壤结构的形成碱性土壤硫酸亚铁，硫磺、硫酸、腐殖酸、腐殖酸钙在水溶液中显酸性性，可降低土壤 pH 值和碱化度，改善土壤结构 学生活动根据任务一中测定的土壤的酸碱性，初步制订改良土壤酸碱性的方案。植物种类适宜生长 pH土壤 pH 值改良土壤方案月季5.5-6.58施加生石灰月季5.5-6.54施加硫酸亚铁溶液 总结改良土壤的方案设计应根据土壤的实际 pH 值以及对应植物的生长需求来确定。教学板书跨学科实践活动跨学科实践活动 9探究土壤酸碱性对植物生长的影响探究土壤酸碱性对植物生长的影响1.测定土壤的酸碱性制取土壤样品溶液：将土壤样品与蒸馏水按 1:5 的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。2.探究植物生长适宜的 pH3.调查我国土壤酸碱性分布分布规律：土壤 pH 值从南向北递增，南方多酸性土壤，北方多碱性土壤。4.制订土壤改良方案设计依据：土壤的实际 pH 值以及对应植物的生长需求。课堂小结通过“探究土壤酸碱性对植物生长的影响探究土壤酸碱性对植物生长的影响”系列实践活动，了解土壤中有各种化学反应发生，不同的区域的地质条件和生态环境不同，使得土壤的酸碱性存在差异。通过探究植物生长适宜的 pH，我们知道不同的植物的生长对土壤的酸碱性存在不同的需求，点明改良土壤的重要性和必要性，最后以此为依据设计土壤改良方案，使学生将完成“实践”“认知”“应用”的过程，掌握探究事物本质的方法，并加以利用的实践探究思路。备课笔记备课笔记5布置作业：撰写活动报告。本节课内容在酸和碱的认识的基础上，练习了酸碱性测定实验的操作过程，同时拓展认识了植物的生长特点，是学生认识到植物的生长具有一定的规律，酸碱性的认识和应用能帮助我们更好的进行农业生产。此实践活动在酸碱盐的学习的基础上加强立刻应用能力，要注意总结。部分活动周期较强，要注意提醒学生及时观察和记录。教学过程中老师的疑问：教学反思教师点评和总结：备课笔记备课笔记