1、20232024学年度上学期学情调研题九年级语文（考试用时150分钟，满分120分）注意事项：1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。3.考试结束，只需将答题卡交回即可。一、积累（共21分）请你阅读以下材料，完成下面小题。（一）经典诗文，经千年淘洗，熠熠生辉，历万世磨砺，字字珠玑。在同学们的朗诵中，我们仿佛看到广袤无垠的土地，银装素裹的北国，看到四月早天里的云烟，百花冠冕的娉（ ）婷，看到云的流盼，树的摇y（ ）经典诗文里蕴含着中华文化的独特魅力和深厚的人文底蕴，在诵读中传承文化、了解传统，不断增强对中华文化的认同。（二）朗诵是一种细腻
2、、高级的有声语言艺术，能濡养人的精神。朗诵者要有一定的文学修养，能独立分析文学作品；朗诵者也要具备一定的语言修养，掌握普通话发声技巧，善于处理停顿与重音，准确运用语气语调；朗诵者还要具备一定的舞台表演艺术修养，要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。1. 阅读语段（一），根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）摇y（ ） （2）娉（ ）婷2. 语段（一）中有不少成语，请写出其中3个。3. 结合语境，解释文段中画线的词语。（1）磨砺 （2）濡养4. 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）A. 经典诗文，经千年淘洗，熠熠生辉，历万世磨砺，字字珠玑。B. 在诵读中传承文化、了解传统，不断增强对中
3、华文化的认同。C. 朗诵是一种细腻、高级的有声语言艺术，能濡养人的精神。D. 朗诵者要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。5. 以下设计的朗诵脚本，在停顿、重音等方面处理不恰当的一项是（ ）A. “望/长城内外，惟余/莽莽”语调高昂，表现北国雄伟壮丽的景象。B. “你/永远居住在/人民心里”语调深情，表现对总理的崇敬与怀念。C. “这永远/汹涌着我们的/悲愤的河流”语调上扬，表现欢快的心情。D. “你是/四月早天里的/云烟”语调舒缓，表现充满爱意和温暖。【答案】1. . 曳 . png 2. 熠熠生辉 字字珠玑 广袤无垠 银装素裹 3. （l）磨砺：比喻在困境中磨炼；（2）濡养：滋养 4.
4、B 5. C【解析】【1题详解】本题考查字音和字形。摇曳（yo y）：指逍遥；轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。娉婷（png tng）：形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。【2题详解】本题考查成语。从文段中任意写三个即可。熠熠生辉：亮晶晶地发出光辉。字字珠玑：文章中遣词用字非常优美。广袤无垠：形容广阔得望不到边际。银装素裹：常用来形容冬天雪下过之后的场景。【3题详解】本题考查词语解释。（1）结合“历万世磨砺”可知，这里要表达的是历经磨炼。因此这里的“磨砺”比喻在困境中磨炼。（2）结合“能濡养人的精神”可知，这里表达的意思是能滋养人的精神。因此“濡养”的意思是滋养。【4
5、题详解】本题考查病句的辨析与修改。B.“在诵读中传承文化、了解传统，不断增强对中华文化的认同”语序不当，应将“了解传统”和“传承文化”互换位置；故选B。【5题详解】本题考查句子的朗读。C.“这永远/汹涌着我们的/悲愤的河流”是对给中华民族带来灾难的侵略者的批判，情感是激昂悲壮的，选项“表现欢快的心情”表述不正确；故选C。6. 请根据下表提供的信息，按要求填写相关内容。作者名句赏析出处李白长风破浪会有时，_。表现诗人坚定的信心，乐观进取的人生态度。行路难韩愈_，肯将衰朽惜残念。表达诗人不惜残年，忠君之心弥坚。_毛泽东山舞银蛇，_，欲与天公试比高。以动写静，写出白雪覆盖的高塬上壮丽的景色。沁园春雪
6、杜甫_，月是故乡明。白露既降，天气转凉，借月思乡，徒增悲伤。月夜忆舍弟_，到乡翻是烂柯人。引用典故，表达诗人对故友的怀念。酬乐天扬州初逢席上见赠李商隐春蚕到死丝方尽，_。以浅显通俗的比喻，表达对爱情的至死不渝。无题范仲淹“_，_”乎！假托古圣立言，点明全篇的主旨。岳阳楼记【答案】 . 直挂云帆济沧海 . 欲为圣明除弊事 . 左迁至蓝关示侄孙湘 . 原驰蜡象 . 露从今夜白 . 刘禹锡 . 怀旧空吟闻笛赋 . 蜡炬成灰泪始干 . 先天下之忧而忧 . 后天下之乐而乐【解析】【分析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要
7、准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“沧、弊、蓝、驰、露、锡、吟、赋、蜡炬”等字的正确书写。左迁至蓝关示侄孙湘是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联写因“一封（书）”而获罪被贬，“朝夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥；颔联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨；颈联即景抒情，既悲且壮；尾联抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为
8、中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有陋室铭竹枝词杨柳枝乌衣巷等名篇。二、阅读（共39分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】学海无涯乐作舟，乐学是获得更好学习效果的最佳途径。乐学，是学习的最高境界。学习有三种不同的境界：知道喜欢乐在其中。“知道”偏重理性，你是你，我是我，只是被动学习知识，不能把握自如；“喜欢”则触及情感，发生兴趣，喜欢学就学，不喜欢就放弃，不能长久；“乐在其中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，学习就是一件快
9、乐的事。正如论语雍也中“子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一句所说学习的最高境界，即乐在其中。乐学，是人生自主发展的前提条件。以学为乐就是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，能自主学习，具有终身学习的意识和能力。我国著名物理学家杨振宁回到母校，看到校门口挂着一条写有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的横幅，坚持把它拿下来，并将“苦”改成了“乐”，重新写为：“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。”可见，杨振宁教授也认为要攀登知识的高峰，乐学是更好的途径。乐学拓展人生的宽度。庄子有云：“吾生也有涯，而知也无涯。”在人短暂的一生中，如何把有限的时间与精力转化成生命的厚
10、度和高度？乐学是一种行之有效的方法。有了真正热爱的东西，以学为乐，乐在其中，乐学致远，人生就有了宽度。（作者：王鹏，选自格言2023年第8期学海无涯乐作舟，有删改）【材料二】沈燮（xi）元是谁？南京图书馆古籍专家，他潜心治学，毕生精力都奉献于古籍保护事业。这是一份清冷的工作，他淡泊名利，默默无闻了大半辈子。二十世纪七八十年代，沈燮元担任中国古籍善本书目子部主编，这是一项浩大的工程。在没有电脑的年代，全凭着手写脑记和专业积累，将十几万张零碎、难辨真伪的卡片信息梳理完成，整个编纂工作耗时18年这位眼中有光的“少年感”老人退而不休，以馆为家，年近百岁时还在做“上班族”，风雨无阻，每天坐公交车到图书馆
11、读书、研究七八个小时。这份精益求精的细致、求真务实的专注与日复一日的坚守，放在当下愈显珍贵，愈加令人敬仰。择一事，终一生。“择一事”是心态与信仰，“终一生”是恒心与坚定。这样的故事，我们并不陌生：一生笔耕不辍的“译痴”许渊冲，默守书斋，让西方人认识了李白、杜甫，认识了诗经楚辞，94岁才为人所知；“敦煌的女儿”樊锦诗，从繁华旖旎的都市走向黄沙火漠，用爱和生命守护莫高窟五十多年，古稀之年才走进公众视野“锲而不舍，金石可镂”，正是他们几十年如一日地默默耕耘付出，让文化的传承有了载体，让文明的传播有了支点。（来源：新华网2023年3月30日，有删改）【材料三】知识学习没有捷径。越是以功利的心态接触知识
12、，越有可能是浅尝辄止、得不偿失。作家格拉德威尔在异类一书中提出“一万小时定律”，天才之所以卓越非凡，在于其持续不断地努力，想要成为某一领域的专家，就需要经受一万小时的锤炼。无论这一标准合理与否，都至少表明了一个朴素的道理：任何事物的学习都不是一蹴而就的。培训班的虚假宣传固然有错，但更应探究的是人们为什么会心甘情愿、接二连三掉入坑里。“三天走上知识变现”“七天速成某领域”，此类培训班之所以能够赢得市场，不正是看准了社会中的浮躁风气和求职者急功近利的心态吗？（来源：红网2023年03月31日，有删改）7. 下列表述，不符合材料意思的一项是（ ）A. 杨振宁教授的苦改乐，一字之变可见乐学是攀登知识高
13、峰的更好途径。B. 沈燮元、许渊冲、樊锦诗的事迹都能体现求知者那种锲而不舍的精神。C. 格拉德威尔阐述的“一万小时定律”是成为某一领域专家的必备条件。D. 乐学与坚守事业，既需要个人的兴趣也需要积极的心态与坚定的信仰。8. 下列对三则材料的分析有误的一项是（ ）A. 【材料一】画横线的三个句子是分论点，从不同的角度，逐层论证。B. 【材料二】所列举的事实论据可证明“知识学习没有捷径”的观点。C. 【材料三】中加点的“有可能”三个字删除之后，语言更加简洁明了。D. 三则材料都运用了举例论证和道理论证来说理，论述充分令人信服。9. 针对【材料三】某些培训班宣传标语中提出的“三天走上知识变现”“七天
14、速成某领域”的观点，请你进行反驳。（要求：有理有据，80字以内）【答案】7. C 8. C 9. 示例：知识学习需要经过不懈努力。乐学是我们通往成功之路的基础，有了真正热爱的知识领域，再经过持之以恒的努力，方能收获成功。而那些浅尝辄止的速成培训，往往得不偿失。【解析】【7题详解】本题考查内容理解辨析。C.有误，结合【材料三】“作家格拉德威尔在异类一书中提出一万小时定律，天才之所以卓越非凡，在于其持续不断地努力，想要成为某一领域的专家，就需要经受一万小时的锤炼”可知，选项表述“一万小时定律”是成为某一领域专家的必备条件”有误；故选C。【8题详解】本题考查内容理解辨析。C.“有可能”是对某个事物或
15、情况存在不确定性或不明确的判断或推测，“越是以功利的心态接触知识，越有可能是浅尝辄止、得不偿失”可知，“有可能”说明以功利心态接触知识也许会浅尝辄止得不偿失，并非十分肯定。去掉后与事实不符，因此“三个字删除之后，语言更加简洁明了”表述有误；故选C。【9题详解】本题考查拓展运用。结合【材料一】“乐学是获得更好学习效果的最佳途径”、【材料三】“知识学习没有捷径。越是以功利的心态接触知识，越有可能是浅尝辄止、得不偿失”等内容进行反驳，言之有理即可。示例：知识的学习是一个漫长的积累过程。首先，要乐学，乐学是获得更好学习效果的最佳途径，只有乐学，才能在学习当中获得乐趣；其次，学习没有捷径，越是以功利的心
16、态接触知识，越有可能是浅尝辄止、得不偿失，因此我们要持之以恒，坚持学习。（二）现代文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面文字，完成下面小题。长满茅草的土地蒙福森老高气冲冲地走进小喜家。“哎呀，三叔，你咋四来啦？啥时候回来了？”小喜抬头看见老高，十分意外，惊讶地问。“我再不回来，我的地不知道被你糟蹋成啥样子了！”老高的话里夹枪带棒，语气中满是火药味。“我问你，好好的地为啥不种庄稼，长满茅草了？”“长草咋啦？长草不行吗？你把地租给了我，我喜欢地上长啥就长啥！”小喜抬高了声音。“地是用来种庄稼的，长满茅草就不行！”老高气愤地说。几年前，老高的老伴儿去世了，儿子不放心他一个人在乡下老家，接他到省城去住
17、，家里那几亩地就租给了小喜。老高一辈子种惯了地，勤勤恳恳，兢兢业业。他跟土地的感情甚至比对老伴儿还要深。老高人在城市里挤来挤去，魂却在乡下游荡。他喜欢家乡淳朴的邻里关系，喜欢家乡那条清澈见底的河，喜欢那散发出泥土气息的土地和郁郁葱葱的庄稼。最初，老高几乎天天做梦、梦见一望无际的田野，梦见小桥流水竹木掩映的村庄，梦见自己在挥汗如雨地收割庄稼很多个夜晚，老高醒过来，泪湿枕巾，唏嘘长叹，辗转反侧。有一次，老高到城郊去，他看到一个已经拆迁的村庄。村民们已经搬走了，村里只剩下断墙残垣和光秃秃的树木，以及在寒风中瑟瑟发抖的枯黄的杂草。一条被遗弃的狗，骨瘦如柴，孤独地立在村口。看见老高走过来，它有气无力地吠
18、叫起来。那一刻，老高触景生情，潸然泪下，蹲在地上很久起不来。恰好，儿子要回家乡的县城办事，他就跟儿子的车回来住几天。老高一回乡下老家，顾不上旅途劳顿，顾不了满院杂草丛生、墙壁潮湿泥粉剥落，甚至水也不喝一口，立刻扛着锄头，到他的地里去了。野外，阳光明媚，云淡风轻，田野里正抽穗扬花的水稻和花生玉米葱茏翠绿，像绿色的地绵延到远方，一望无际。城市里，哪有这样的天气这样的景色！老高兴奋得像一个孩子，踩着曲曲折折的田间小路，扑鼻而来的是泥土和庄稼散发出来的清香气息。他高声唱起了家乡小调：“一座座山岭哟一道道川，一条条溪水哟流山涧，一簇簇高粱哟红霞染，金灿灿的水稻哟醉心田”可等老高走近了他的地时，却看见土地
19、已经荒了，长了一地高过人的茅草。又高又密的茅草，与四周绿油油的庄稼相比，分外惹眼。老高气冲冲地来到小喜家。他要收回他的地，不租了。小喜说不过老高，便拿出租地合同：“三叔，你看看，你的地租给我了，这白纸黑字写得清清楚楚的。你可不能反悔！”老高瞄着上面他一笔一画的签名，眼前浮现出又高又密的茅草，想起寒风中瑟瑟发抖的枯黄的杂草，猛地夺过租地合同，三下两下就撕得粉碎。“三叔，你”小喜望着满地碎纸片，像被人掐住了喉咙，说不出话来。老高留在了乡下，他离不开种了一辈子的土地。老高的儿子找到我，想让我劝说他爹离开老家，跟他去城里享受幸福生活。我反复劝说，费尽唇舌，老高始终没有答应。我又一次来到老高的地里时，看
20、见他正挥汗如雨地忙活着。老高的背影融入秋日的夕阳下，满头白发被晚霞染得一片灿烂。（来源：广西文学2019年第4期，有删改）10. 小说讲述了老高与土地的故事，请根据提示，按时间顺序梳理故事情节。老高去省城，_ 老高回乡，发现土地长满茅草老高去小喜家，_ 老高留在乡下，_11. 老高是一个什么样的人？结合文章内容简要分析。12. 请从描写角度赏析文章中画横线的句子。13. 文中“长满茅草的土地”你认为是什么原因造成的？作者在结尾处着力刻画老高的背影有何深意？【答案】10. . 土地租给小喜 . 与小喜理论（或要收回土地） . 回到土地干活 11. 示例一：老高是一个热爱土地、珍惜土地的人，他认为
21、土地就是用来种庄稼的，对小喜荒耕的行为很愤怒。示例二：老高是一个勤劳、质朴的人，他回到农村马上扛锄头下地，最终回到土地辛劳的耕种。 12. 环境描写，通过描写老高回到农村所看到的充满生机的乡村田园风景图，烘托了老高回家看到田地后自由自在、愉悦兴奋的心情。 13. 表面上是因为小喜不管理，让土地抛荒，导致长满茅草，深层原因是当下有些人不珍惜土地的行为。老高在夕阳下的背影温暖而美好，表现出作者对热爱土地、善良淳朴农民形象的崇敬（赞美），表达出对美好生活的期盼（或对人与自然和谐相处的期待）。【解析】【10题详解】本题考查情节梳理。：根据第段“几年前，老高的老伴儿去世了，儿子不放心他一个人在乡下老家，
22、接他到省城去住，家里那几亩地就租给了小喜”可知，老伴去世后，老高去了省城，家里的地租给了小喜，故填：土地租给小喜。：根据第段“可等老高走近了他的地时，却看见土地已经荒了，长了一地高过人的茅草。又高又密的茅草，与四周绿油油的庄稼相比，分外惹眼”，第段“老高气冲冲地来到小喜家。他要收回他的地，不租了”可知，老高回乡后发现土地长满茅草，去小喜家理论，故填：与小喜理论。：根据第段“老高留在了乡下，他离不开种了一辈子的土地”，第段“我又一次来到老高的地里时，看见他正挥汗如雨地忙活着”可知，老高最后留在乡下，重新回到田里干活，故填：回到土地干活。【11题详解】本题考查分析人物形象。根据第段“地是用来种庄稼
23、的，长满茅草就不行！老高气愤地说”，第段“他喜欢家乡淳朴的邻里关系，喜欢家乡那条清澈见底的河，喜欢那散发出泥土气息的土地和郁郁葱葱的庄稼”，可知，老高喜欢土地散发段泥土气息，认为地是用来种庄稼的，为此对小喜的行为感到生气，体现了老高热爱土地、珍惜土地。根据第段“老高留在了乡下，他离不开种了一辈子的土地”，第段“我又一次来到老高的地里时，看见他正挥汗如雨地忙活着”可知，老高最后留在乡下，重新回到田里干活，体现了老高的勤劳、质朴。【12题详解】本题考查句子赏析。划线句“野外，阳光明媚，云淡风轻，田野里正抽穗扬花的水稻和花生玉米葱茏翠绿，像绿色的地绵延到远方，一望无际”是对乡村环境的描写，“田野里正
24、抽穗扬花的水稻和花生玉米葱茏翠绿，像绿色的地绵延到远方”运用了比喻的修辞手法，将水稻与花生玉米比做“绿色的地”，生动形象的描绘出一幅充满生机的乡村风光图；联系第段“老高兴奋得像一个孩子，踩着曲曲折折的田间小路，扑鼻而来的是泥土和庄稼散发出来的清香气息。他高声唱起了家乡小调”可知，划线句通过愉悦活泼之景烘托出老高回家看到田地后自由自在、愉悦兴奋的心情。13题详解】本题考查内容的理解。联系第段“长草咋啦？长草不行吗？你把地租给了我，我喜欢地上长啥就长啥！小喜抬高了声音”，第段“可等老高走近了他的地时，却看见土地已经荒了，长了一地高过人的茅草。又高又密的茅草，与四周绿油油的庄稼相比，分外惹眼”可知，
25、小喜不管理土地，让土地抛荒，长满茅草，这与老高珍惜土地、热爱土地的形象形成鲜明的对比；文章以小见大，通过刻画小喜不管理土地的来揭示当下有人不珍惜土地的行为。根据第段“老高的背影融入秋日的夕阳下，满头白发被晚霞染得一片灿烂”联系第段“老高留在了乡下，他离不开种了一辈子的土地”，第段“我又一次来到老高的地里时，看见他正挥汗如雨地忙活着”可知，老高最后留在乡下，重新回到田里干活，表现出作者对热爱土地、善良淳朴农民形象的赞美； 第段“老高的背影融入秋日的夕阳下，满头白发被晚霞染得一片灿烂”，将老高的背影描绘得温暖而美好，给人温暖、希望之感，表现了出老高重回土地劳动时内心的愉悦与满足，表达出对美好生活的
26、期盼。（三）古代诗词阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首词，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。14. 下列对这首词的理解与分析，有误的一项是（ ）A. 全词以乐观豁达的情绪贯穿始终，给天下分别之人以慰藉。B. “不应有恨，何事长向别时圆？”抒发亲人不能团聚的惆怅。C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”写出自然规律。D. 整
27、首词情景交融，充满了丰富的想象，具有强烈的艺术感染力。15. 阅读链接材料，并与水调歌头的画线句进行比较，分析它们表达的情感有何不同？【链接材料】海上生明月，天涯共此时。情人怨追夜，竟夕起相思。张九龄望月怀远【答案】14. A 15. 水调歌头中的画线句，希望分别之人彼此康健，即使分隔两地也可共赏一轮明月，表达的是对天下离别之人的美好祝愿，表现了词人乐观豁达的胸襟：望月怀远中诗人想象远方的人此时与自己所见的是同一轮明月，但是却分隔两地不能相见，表达的是对远方亲人的思念之情。【解析】【14题详解】本题考查对诗歌情感的理解、对诗句的赏析。A.“全词以乐观豁达的情绪贯穿始终表述错误，作者的情感使复杂
28、的、变化的，并非一直是“乐观豁达的情绪。作者的情感开头是孤单寂寞忧郁的，结尾转为乐观豁达；故选A。【15题详解】本题考查对诗歌主旨的理解。水调歌头词的最后说“但愿人长久，千里共婵娟”，“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限，“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。望月怀远首联“海上生明月，天
29、涯共此时”意思是：辽阔无边的大海上升起轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻也该是望着同一轮明月。触景生情，诗人巧妙地把写景与抒情融合起来，写出彼此共对皓月之境，又蕴含怀远之情。由雄浑壮阔之景，引发思亲怀远之情。远在天涯海角的亲人，此时此刻也和我望同这轮明月吧。（四）文言文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，
30、故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之
31、乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】喜雨亭记（节选）苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。【注释】弥：整、满。忭：欢乐、喜悦。16
32、. 下列各组句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ）A 有亭翼然临于泉上者/然而禽鸟知山林之乐B. 若夫日出而林霏开/淫雨霏霏，连月不开C. 朝而往，暮而归/而凿池其南D. 醒能述以文者/亭以雨名17. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）A. “环滁皆山也”5个字领起，犹如全景镜头，描述了滁州的地形特征。B. 甲文作者描绘景色，从西南诸峰到酿泉再到琅琊，最后定格醉翁亭。C. 甲文的画线句既写出了春夏的景物特点，又蕴含着事理的逻辑关系。D. “志”指用文字或标记符号记下来，乙文“志喜”是纪念喜事的意思。18. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）予至扶风
33、之明年，始治官舍。19. 你认为下面哪一个句子的表达效果更佳？为什么？（1）作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（2）作亭者，山之僧智仙；名之者，太守自谓。20. 请结合具体内容，分析以下两段描写寄寓了作者怎样的思想情感。场景一：负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。场景二：官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。【答案】16. D 17. B 18. （1）山水的快乐，领悟在心里，寄托在酒上。（2）我到扶风（凤翔府）的第二年，才开始造官邸。 19. （l）句更好，运用两个设问句，自问自答，语气舒缓，显得委婉
34、有致；每句以“也”字作结，句式整齐，在解释说明的口吻中带着自得的惬意。 20. 场景一描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图，场景二描绘了春雨降临时，官吏商人农夫欢庆的场景，字里行间都流露出作者因看到百姓和乐而内心愉悦之情（或“与民同乐”的思想）。【解析】【16题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.然：助词，的样子/连词，但是；B.开：动词，消散/动词，放晴；C.而：连词，表修饰/连词，表并列；D.以：都是介词，用；故选D。【17题详解】本题考查内容理解B.理解分析有误。根据甲文“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚
35、然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”可知，甲文作者描绘景色，从西南诸峰到琅琊再到酿泉，最后定格醉翁亭，而非“从西南诸峰到酿泉再到琅琊”。故选B。【18题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：得：领会。寓：寄托。（2）重点词语：予：我。至：到。明年：第二年。始：才。治：建造。【19题详解】本题考查句式理解与赏析。句“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”连用两个设问句，自问自答，语气舒缓，显得委婉
36、有致；而且每句以“也”字作结，句式整齐，在解释说明的口吻中带着自得的惬意；句“作亭者，山之僧智仙；名之者，太守自谓”直接阐述事实，比较呆板；因此句表达效果更好。【20题详解】本题考查思想感情理解。场景一“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”意思是：至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图，结合段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，蕴含着与民同乐的思想感情。场景二“官吏相与庆于庭，
37、商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成”意思是：官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。描绘了春雨降临时，官吏商人农夫欢庆的场景，结合段“古者有喜，则以名物，示不忘也”（古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思）可知，字里行间都流露出作者因看到百姓和乐而内心愉悦之情。【点睛】参考译文【甲】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉
38、水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，太守用自己的别号（醉翁）来命名。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同
39、，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不
40、知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【乙】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用“侨如”作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山
41、的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。三、综合（共10分）班级开展读书分享活动，请你完成以下任务。任务一：（3分）21. 帮助同桌将艾青诗选的读书笔记补充完整。在20世纪30年代，艾青面对民族苦难，身处黑暗，仰望光明，他用笔描写困境中的中国，以太阳寓_，代表作品有向太阳；以黎明寓希望、未来，代表作品有_；以土
42、地寓_，代表作品有雪落在中国的土地上。【答案】 . 光明、理想、美好生活 . 黎明的通知 . 苦难、悲伤的中华大地【解析】【详解】本题考查名著内容理解概括。一空，向太阳中，一个多年为民族命运奔波受难的中国诗人为了崇高的理想，心神曾经受到了严重的摧残，但为迎接日出，他终于从伤痛中站起来。他走向街头，投入生活的行列，放声歌唱。他身上残存的创伤和精神上的忧郁，并没有使他灰心绝望，他忍着伤痛投入了战斗，他流着热泪赞美日出。诗人以太阳寓光明、理想、美好生活。二空，由“以黎明寓希望、未来”可知，该作品为黎明的通知。黎明的通知是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎
43、接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。三空，雪落在中国的土地上一诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。诗人以土地寓苦难、悲伤的中华大地。任务二：（4分）22. 为班级制作“读书方法指导”卡片。读书方法水浒传把握题材特点早期长篇白话代表，三国演义属历史演义，西游记属神魔小说，水浒传属_。了解艺术手法小说采取先分后合的_结构，前四十回先讲述单个人物故事，后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十
44、回以后他们归顺朝廷，走向失败。分析人物形象小说人物个性鲜明，如鲁智深性情急躁、粗中有细，李逵_。体会语言风格小说语言_，如“看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：这般天气热，兀的不晒杀人。”【答案】 英雄传奇 . 链式 . 简单鲁莽，直爽率真 . 贴近生活或口语化【解析】【详解】本题考查名著内容理解。一、二空，水浒传是中国历史上以白话文写成的章回体小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。作者施耐庵。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。水浒传属英雄传奇小说，小说采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个人物故事，后逐
45、步发展到水泊梁山大聚义，第七十回以后他们归顺朝廷，走向失败。三空，李逵嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。他疾恶如仇，又莽撞急躁。他具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕，坚决反对招安。四空，结合“看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：这般天气热，兀的不晒杀人。”可知，小说语言贴近生活，具有口语化的特点。任务三：（3分）23. 请用一首小诗来表达你对书籍的热爱，分行写下，不超过六行。【答案】示例：在书中，静静地，感受书中的别样世界。于书里，读世间的璀璨芳华，总是拿起却难以放下。【解析】【详解】本题考查微写作。通过回忆剖析自己平时读书时的感悟以及书中获取的一
46、些知识，按照题目所述的“分行写下，不超过六行”的要求，写成一首诗，可以是自己对书籍的体悟，也可以是自己读书时的情境等。四、写作（共50分）24. 阅读下面的材料，根据要求写作。成长路上的泪水和欢笑、误解和温暖、挫折和成长化作一束束光，照亮了我们的心灵、照亮了我们的前路改为：请以“照亮”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：自拟题目并填写在答题卡指定位置；自定文体（诗歌除外），文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的校名、人名等信息【答案】例文：照亮生命的一束光老师，您是我生命中的一束光。当我蜷缩在黑暗的角落时，是您出现在我的面前，微笑着用您微弱的光芒，温暖我的绝望；您牵着我的手，带我感受美
