1、常德市初中教学联盟校2023年下学期协作考试试卷九年级语文（问卷）时量：120分钟满分：120分一、语言积累与运用（18分）湖南人才济济（）、风光旖旎。屈原的离骚_了中国文学的浪漫主义先河，也_了湖南文学的粲然篇章；贾谊悲赋，周敦颐爱莲，谭嗣同喋血，陈天华蹈海，生命写历史，热血著文章。美丽常德，沅江奔腾，山脉连绵，古木苍苍，游客lu（）绎不绝；接天莲叶，映日荷花，柳城美景让人目不xi（）接。大小河街，_了多个特色店铺，在这里，人们挖掘老常德的故事和“最抚凡人心”的人间烟火气。1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（ ）2. 文段横线里依次填入的词语，最恰当的一项是（）A. 开设 开启 掀开B.
2、掀开 开启 开设C. 开启 掀开 开设D. 开启 开设 掀开3. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】1. j络暇 2. C 3. 在这里，人们挖掘老常德的故事，感受“最抚凡人心”的人间烟火气。【解析】【1题详解】本题考查字音字形。人才济济（j）：形容有才能的人很多。络绎不绝（lu）：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。目不暇接（xi）：形容眼前东西太多或景物变化太快，来不及看。【2题详解】本题考查词语辨析和运用。第一空，需要搭配“先河”。先河意味着首先创造、具有开创性的事物或行为。在这里，离骚被认为是中国文学浪漫主义的开创之作。
3、因此，“开启”是最合适的词，因为它意味着启动、开创。所以第一空应填“开启”。第二空，需要搭配“篇章”。篇章通常指的是一篇文章或作品的部分或整体。在这里，文章想表达的是离骚为湖南文学开创了精彩的篇章。“掀开”可以理解为“揭示”或“展现”。“掀开篇章”搭配贴切；第三空，需要搭配“店铺”。这里描述的是大小河街有很多特色店铺。因此，“开设”是最合适的词，因为它意味着建立或创办，常用于描述开设店铺、学校等；故选C。【3题详解】本题考查病句辨析及修改。搭配不当。原句“在这里，人们挖掘老常德的故事和最抚凡人心的人间烟火气”中的“挖掘”与“人间烟火气”搭配不当。“人间烟火气”更多地是一种氛围或感受，而不是可以
4、被挖掘的对象。因此，“挖掘”与“人间烟火气”的搭配改为“感受”与“人间烟火气”的搭配，即在这里，人们挖掘老常德的故事，感受“最抚凡人心”的人间烟火气。4. 把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）要循序渐进，一步一个脚印地去做，这样才能为成功打下坚实的基础。做任何事情都不能急于求成。适度的停顿犹如登山过程中的休整，是从胜利走向胜利、从激昂迈向激昂的必经阶段。没有人可以精力无限、奔腾不息，忙碌周期与休憩周期相结合才能让生命充满精彩。就像电影镜头，长短镜头结合在一起，才会形成缤纷多彩的画面节奏。A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】本题考查语句的衔接。由于句是一个总括性
5、的观点，因此应该放在段落的开头。句进一步阐述了如何实现不急于求成的方法，即循序渐进，因此应紧随句之后。句和句都在讨论生命的节奏和休整的重要性，且句中的“没有人可以精力无限、奔腾不息”与句中的“适度的停顿”形成了对比，因此句应在句之前。句用比喻进一步解释了节奏的重要性，与和句紧密相关，但由于它是一个比喻，所以更适合放在解释性的句子之后，即句之后。根据以上分析，最恰当的排序是：。故选A。5. 下列对有关名著的解说，正确的一项是（）A. 1978年后，艾青的诗风发生了很大的变化，如镜子一诗，写镜子因为真实、直率、从不掩饰，所以有人喜欢它，有人躲避它，通过镜像来反观人生，充满哲理。B. 母爱和童真也是
6、艾青诗歌常常出现的主题。大堰河我的保姆就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。C. 水浒传情节曲折生动，如写武松的就有“景阳冈打虎”“大破连环马”“血溅鸳鸯楼”等情节，环环相扣地展示了武松的性格。D. “只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨生得七尺五六身，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”此语句描写的是豹子头林冲。【答案】A【解析】【详解】本题考查名著阅读的理解和分析。B.有误，母爱和童真也是泰戈尔新月集中常常出现的主题；C.有误，关于武松的情节描述有误，“大破连环马”这一情节出自于水浒传中宋江的故事；D.有误，“只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨生得七尺
7、五六身，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”是杨志的外貌描写；故选A。6. 古诗文默写。（1）_？雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（2）_，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）（3）欧阳修在醉翁亭记中以“_，而年又最高”向我们解释他自号“醉翁”原因。（4）“喝酒”是古代诗文中常见的内容。辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中_，梦回吹角连营”展现了一位念念不忘报国，勇往直前的将军形象；苏轼水调歌头，“明月几时有？_”显示出他豪放的性格与非凡的气魄。【答案】 . 云横秦岭家何在 . 晓镜但愁云鬓改 . 饮少辄醉 . 醉里挑灯看剑 . 把酒问青天【解析】【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答
8、时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“镜、鬓、辄醉”等字词易写错。二、现代文阅读（29分）（一）（6分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：近日，江苏卫视非遗焕新大型纪实节目新生万物热播，花丝镶嵌工艺、苏绣等11个非遗项目陆续呈现在观众面前。节目每期都以“非遗小剧场”作为开端，将历史故事与非遗文化相结合，用生动故事和影像演绎非遗源远流长的历史。而在节目探访过程中，嘉宾和设计师则是亲身体验非遗技艺的制作过程，让观众体验了艺术品是在一丝一毫的精巧技艺中被创造出来的，知其难才更知其美。另外，在对传统非遗文化的
9、重塑上，节目每期都邀请到当下新锐设计师做出全新的文创设计，令更多“非遗+”作品飞入寻常百姓家。节目用创新的表现手法，让更多的人了解非遗，爱护非遗，助力非遗发扬光大，让一个个古老的非遗项目成为中华儿女文化自信的重要精神力量。材料二：国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人郎佳子或，曾在北京冬奥会开幕式上为外国元首展示面塑。“我不仅是个艺术家，更是一个传承人，它们有重合，但不完全相同。艺术家可以张扬自我，但传承人从事的是一个处于濒危状态的艺术项目，需要通过我把这项手艺的魅力展现给更多人，这是传承人的责任。”这是郎佳子彧给自己的定位。他很关注现代人的审美变化，希望自己的作品能在个人风格和大众审美之间达到
10、平衡。材料三：为非遗传承注入青春力量“围炉煮茶”，成为时下备受青年追捧的社交方式。不久前，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。为非遗传承注入青春力量，需要青年一代虚心学习、久久为功。作为中华优秀传统文化的集大成者，包括中国传统制茶技艺的非遗是经过中华文明历史长河洗涤、积淀与传承下来的宝贵财富。如今非遗传承的重担落在了青年一代的肩上，青年传承人须常怀敬畏之心、埋头虚心学习、苦练过硬本领，要用“台下十年功”的坚韧意志换取真正绽放绚丽光彩的“台上一分钟”。为非遗传承注入青春力量，需要青年一代敢于创新、善于创新。非遗的保护传承，重在融入现代生活、展现当
11、代价值。中国茶文化中的社交意味和仪式价值被年轻群体所提炼，与都市生活巧妙结合后便让“围炉煮茶”焕发新生机；短视频平台上来自戏校的青年学生将京剧与流行音乐结合演绎戏腔歌曲，吸引了越来越多的年轻人开始关注传统戏剧让非遗拥抱新平台、拥抱新生活离不开青年一代的守正创新。为非遗传承注入青春力量，需要青年一代放眼全球、拥抱世界。昆曲、京剧、二十四节气我国已有43个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，居世界第一。如今，越来越多的青年人正以青春之创造力推动中华优秀传统文化走向世界。广大青年要坚定历史自信、增强历史主动，传承好以非遗为代表的中华优秀传统文化，向世界积极传播中国独特的文化资源和精神追
12、求，为构建人类共同价值作出新的贡献。习近平总书记强调，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力，深化文明交流互鉴，讲好中华优秀传统文化故事，推动中华文化更好走向世界。牢记嘱托、不负韶华，未来定会有越来越多的青春力量汇聚成中华优秀传统文化薪火相传、生生不息的不竭动力，在铸就社会主义文化新辉煌的事业中绽放绚丽的青春之花。（选自2023年1月8日人民日报，有删改）7. 下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A. 新生万物每期都以“非遗小剧场”作为开端，用生动故事和影像演绎非遗源远流长的历史，让一个个古老的非遗项目成为中华儿女文化自信的重要精神力
13、量。B. 国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人郎佳子彧认为需要通过自己把这项手艺的魅力展现给更多人，这是传承人的责任。C. 为非遗传承注入青春力量，让非遗拥抱新平台、拥抱新生活，只需青年一代的守正创新。D. 我国已有43个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，居世界第一8. 青年一代该如何助力非遗融入现代生活？结合以上三则材料，谈谈你的看法。【答案】7. C 8. 青年一代需关注非遗文化类节目，深入了解更多非遗，感知非遗之美，树立文化自信。创作时要关注现代人的审美变化，创作的作品要在个人风格和大众审美之间达到平衡。创作的非遗作品需有时代气息，顺应时代需求。青年传承人要守正创新，借助
14、短视频等新媒体形式传播非遗。【解析】【7题详解】本题考查材料内容概括分析。C.根据材料三第段“让非遗拥抱新平台、拥抱新生活离不开青年一代的守正创新”可知，让非遗拥抱新平台、拥抱新生活需要青年一代的守正创新，并不排除其他需要，不是“只需要”；故选C【8题详解】本题考查材料内容理解与语言的表达。根据材料一“节目用创新的表现手法，让更多的人了解非遗，重护非遗，助力非遗发扬光大，让一个个古老的非遗项目成为中华儿女文化自信的重要精神力量”可知，作为青年一代要了解非遗，爱护非遗，并要建立文化自信；根据材料二“他很关注现代人的审美变化，希望自己的作品能在个人风格和大众审美之间达到平衡”可知，作为青年一代要让
15、自己的作品在个人风格和大众审美之间达到平衡；根据材料三第段“非遗的保护传承，重在融入现代生活、展现当代价值。”可知，青年一代在创作非遗作品时，必须紧密关注现代社会的趋势和变化，将非遗与现代元素巧妙地结合起来，助力非遗融入现代生活，顺应时代需求。根据材料三第段“短视频平台上来自戏校的青年学生将京剧与流行音乐结合演绎戏腔歌曲，吸引了越来越多的年轻人开始关注传统戏剧让非遗拥抱新平台、拥抱新生活离不开青年一代的守正创新”可知，作为青年一代要守正创新，还要用各种平台宣传非遗。（二）（11分）阅读下文，完成下面小题。_前不久，天津青年职业学院的大二学生开展了一个“0元生存体验”竞赛活动，我很欣赏。就是一分
16、钱不给，靠双手求一日三餐。参加活动者共87人，在两周时间内，除手机之外不准带任何钱物，在未赚到必需生活费之前，可向组委会借贷，但一周内必须还清。从书斋走进社会，是最现实的谋生教材。虽说八仙过海，各显其能，但是全新的环境，完全不一样的思维，亲眼看到“僧多粥少”的就业现实，亲历了种种周折，碰了无数钉子，还有那将吃饭做底线的倒逼政策真是要动真格的了有的去“练摊”，有的去饭店打工洗碗，有的去超市收银，有的搭伙去当临时工等。他们在实践中体验，在经历中感悟，品尝了创业的乐趣和艰辛；大学生的那些缺乏经验，能力低下，挑肥拣瘦，眼高手低，甚至坐等“天上掉馅饼”等求职愿望受到极大冲击。“不蹚河不知河水深”。学生们
17、这一生存体验，大开眼界，初步认知了社会，认识了自己，重新规划了就业方向。俗话说，机会总是垂青有准备的人。明白了社会所需，确认了不断提升自身综合素质才是“有准备”的关键。两周过去，结果61名学生达到最低生存标准获胜，但也有9名学生分文未赚，饿着肚子，空手而归。可见“学会生存”，是何等紧迫！警钟敲响了！大学生如此，中小学生也不例外。光想着不输在起跑线，能赢在迈进社会后的起跑线吗？光有分数能应对未来吗？“双减”落地后，孩子们负担减轻，时间增多，学校家长要用什么来填补？让孩子们准备什么素质才能迎接人生未来的挑战？重庆有一家办婚事，因没找到厨师而焦急。不想某小学田老师救了驾：“我给派个炊事班如何？”据媒
18、体报道，原来她带的六年级班37人个个成了大厨，每人都能做20个拿手菜肴。他们从二年级开始，班主任就留了一项家庭作业：学会做饭。起初笑话百出：有的孩子把菜做成一锅汤；有的不知先放油还是先放菜；有的远离灶台，将切好的菜往锅里扔，犹如投篮球；有的要不是妈妈提醒，还不知放盐。“作业”还是坚持下来，要完成从买菜、洗菜到做菜的全过程，不光会做西红柿炒鸡蛋，慢慢地菜式在变换，兴致在增长，几年下来，把做饭已当成制作艺术品，花样翻新，色味香俱佳，上传获奖的美食图片受到网民热捧。感谢这位班主任的远见，留了一项好作业，做饭菜干家务，那是人生最基础的劳动形式，蕴含着丰富的教育内涵，是自然人向社会人转化全方位滋养的第一
19、准备。家务劳动习得一身综合本领，不仅热爱生活、积极生活，体会了父母的辛劳，学会了用自己本领服务他人，这都跟未来的工作质量和生活幸福直接关联。哈佛大学多科专家对456名儿童长达20年的跟踪调查，发现干家务与不干家务的孩子相比，长大后的失业率为1：15，犯罪率为1：10，收入平均要高出20%。专家说得好：不干家务的孩子很难有出息。还要感谢家长们的大力配合，他们将德智体美劳全面发展、素质教育具体化，可操作，反复做，甚至学得一“长”。当然这些孩子将来未必当大厨，但这种生活能力，综合素养，哪行哪业都通用，都受欢迎，它作为可靠财富成就孩子的成长。人生垂青这种不可或缺的准备。（选自杂文月刊2021年12月上
20、，有改动）9. 请为本文加一个标题，使之成为本文的中心论点。（15个字以内。）10. 请分析第段的作用。11. 请分析第段画线句子的作用。12. 对上文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. “0元生存体验”竞赛活动是不给参赛选手任何帮助，让他们依靠自己的能力存活下去。B. “不蹚河不知河水深”采用了道理论证，通过生存体验，学生认知了社会，认清了自己。C. 田老师从二年级开始就将“学会做饭”作为一项家庭作业，让所带学生掌握做饭的技巧。D. 做家务劳动是自然人向社会人转化全方位滋养的第一准备，不干家务的孩子很难有出息。【答案】9. 机会总是垂青有准备的人。 10. 承上启下（过渡），从大学
21、生的事例过渡到中小学生。同时，连用4个问句引起读者的思考，从而引出对劳动教育重要性的阐述。 11. 对比论证，将干家务与不干家务的孩子长大后的各项数据进行相比，从而证明了家务劳动“跟未来的工作质量和生活幸福直接关联”的观点。 12. A【解析】【9题详解】本题考查中心论点提炼和概括。解答时，全面把握材料内容，抓住重点语句进行提取概括。本文的中心论点可以从第段中找到：“机会总是垂青有准备的人”。这句话概括了文章的主旨，即只有做好充分准备，才能在机会来临时抓住它，从而取得成功。文章通过讲述大学生“0元生存体验”竞赛活动和小学生学会做饭的故事，强调了准备的重要性，呼吁人们要注重自身素质的提升和全面发
22、展，以应对未来社会的挑战。因此，可以将“机会总是垂青有准备的人”作为本文的标题，它简洁明了地表达了文章的中心论点。【10题详解】本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。第段在文章中起到了承上启下的过渡作用。它首先通过“大学生如此，中小学生也不例外”这样的表述，将前文关于大学生的讨论与后文将要探讨的中小学生话题相连接，实现了文章内容的自然过渡。此外，该段还通过连续提出四个问题：“光想着不输在起跑线，能赢在迈进社会后的起跑线吗？光有分数能应对未来吗？双减落地后，孩子们负担减轻，时间增多，学校家长要用什么来填补？让孩子们准备什么素质才能迎接人生未来的
23、挑战？”来引起读者的思考。这些问题不仅引导读者从更广阔的视角思考教育问题，还自然地引出了下文对劳动教育重要性的详细阐述。【11题详解】本题考查议论文的论证方法。论证方法包括举例论证、对比论证、道理论证等，答题时应先根据文章内容判断论证类型，再结合文章内容分析该论证方法的作用。第段画线句子采用了对比论证的方法，将干家务与不干家务的孩子长大后的失业率、犯罪率和收入进行了比较。通过这种对比，文章更加直观地展示了家务劳动对孩子未来成长的重要影响。这种影响不仅体现在工作质量上，还与生活幸福直接相关。因此，该句有力地支持了家务劳动对于孩子综合素质培养和未来发展的重要性，进一步强化了文章的中心论点。【12题
24、详解】本题考查内容理解和辨析。A.有误。根据第段“在未赚到必需生活费之前，可向组委会借贷，但一周内必须还清。”可知，参赛者在必要时是可以向组委会寻求帮助的，只是这种帮助需要在一周内偿还。因此，“不给参赛选手任何帮助”表述不准确；故选A。（三）（12分）阅读下文，完成下面小题。熬鱼老陈今年七十多岁了，比我爸还大十几岁，我都喊他大爷，他都喊我兄弟。开饭馆儿一辈子，也没发财。他熬的鱼一绝，无论是鳎目还是平鱼，先煎后熬，用长鱼盘儿盛上桌。卖相绝佳，薄薄一层红亮的酱色，透着油下面的白肉，一筷子挑开，仿佛雕玉。要看熬鱼的手艺，盘子里绝不能有多余的油，鱼身下隐隐一层汤。最绝的是炸成虎皮的蒜子儿，跟鱼熬炖一番
25、，别有滋味儿。往白米饭上一铺，再来一勺鱼汤，如果说“朋友”二字，有具体的味道，那就一定是熬鱼与大米饭，不必推心置腹，但总是可以相谈甚欢。他父亲九十四岁，身体硬朗，每天下午四点准时巡店，拄着一根铁拐棍儿，见了他就骂，“你介倒霉孩子”，看他百般不顺眼。他有时候被骂急眼了也赌气，摔摔打打的。但是依然给老爷子熬鱼，烫酒。老爷子一边骂一边吃，吃完了就自己拄着铁拐棍儿回家，也不用扶。我有一次取笑他：“爷爷脾气可够大的，这骂人的劲头。”“我七十三岁了。”他抽了一口烟，“还能有人骂我两句倒霉孩子。”后面的话他没说下去，我也懂的。“他以前在街面儿上也有一号，年轻的时候在海河上跑船，你看他那根铁拐棍儿，里面藏着剑
26、呢。”“这一辈子就爱吃熬鱼儿，好嘛，我小时候他做熬鱼儿，我没什么本事，这辈子也就跟他学了个熬鱼儿，他一身本事我也不爱学，也学不会。我除了开个饭馆儿，什么也不会。”他有一句没一句地抱怨着，可脸上笑嘻嘻的。后来他的饭馆歇了一阵子，我才知道是他父亲患了阿尔茨海默病。2019年春节我给他打电话拜年，他很惊喜，说：“兄弟，趁过年，咱来家，我给你熬鱼儿。”一直到了夏天，我去了一次天津。路过他的小店，一看竟然开着门。他正在店里收拾着一条四五斤的大鳎目，我喊了声大爷。他转过身来，看着我，憋了好半天才说：“兄弟，你来了？”我说：“来办点事儿，顺道来看看您。”他说：“好，还想着我这个老哥哥。”“我不想您，也得想您
27、的熬鱼啊。”我看着那条大鱼直流口水，“我这还赶上了。”他摇摇头：“兄弟，今儿这鱼你吃不上了。”我说：“怎么的？被人订了？”他摇摇头，指了指里屋。那九十多岁的老爷子，一身长袍马褂，戴着礼帽，手持铁拐杖，端正地在屋里的一张桌子后面坐着。摆着一桌子菜。俨然一个大亨的派头。他看到我来，点了点头，算是打招呼。我吃惊地问陈大爷：“这老爷子好了？”陈大爷摇摇头，说：“他早上突然要吃熬鱼。自己换了衣裳，点了菜。一路走过来。”我心里蹦出四个字回光返照，但是我们都没说出口。他说：“儿孙们都在外地，不知道赶得上赶不上。”“倒霉孩子！熬鱼呢？”老爷子在屋里骂了一句，我跟老陈赶紧进去。老爷子看着老陈，招招手让他过去，老
28、陈把熬鳎目鱼摆在桌上，弯腰蹲在他跟前，老爷子吃了一筷子鱼，伸手摸了摸老陈的头，叹了一口气：“宝贝儿，你是个好孩子。”我眼看着七十五岁的老陈眼泪不要钱似的流。（选自意林2023年第4期，有改动）13. 联系上下文，说说下面句子中加点词表现了人物怎样的心理。（1）他转过身来，看着我，憋了好半天才说：“兄弟，你来了？”（2）我心里蹦出四个字回光返照，但是我们都没说出口。14. “我七十三岁了。他抽了一口烟，还能有人骂我两句倒霉孩子。后面的话他没说下去，我也懂的。”作者懂什么？15. 请说一说结尾处老陈为什么流泪。16. 学习了本文，你觉得我们应该怎样去对待自己日渐老去的父母？【答案】13. （1）写
29、出了老陈见到作者时的欣喜和对父亲的担忧的矛盾心理。（2）写出作者突然意识到陈老爷子的情况后心中的惊诧。 14. 人到古稀之年，父亲还健在，人生还有出处，就是最大的幸福。 15. 一方面是因为自己父亲的时日已经不多。另一方面是因为自己一直被父亲看不上，但终于在父亲生命的最后等到了那句表扬。 16. 言之成理即可。【解析】【分析】13题详解】本题考查人物心理。（1）结合段“他早上突然要吃熬鱼。自己换了衣裳，点了菜。一路走过来”和段“儿孙们都在外地，不知道赶得上赶不上”可知怕父亲是回光返照，很担忧，同时看到我来很高兴，正是这担忧和欣喜之情的矛盾心理让他看着我憋了好半天才说话。“憋”突出了老陈见到作者
30、时的欣喜和对父亲的担忧的矛盾心理。（2）结合第段“那九十多岁的老爷子，一身长袍马褂，戴着礼帽，手持铁拐杖，端正地在屋里的一张桌子后面坐着。摆着一桌子菜。俨然一个大亨的派头。他看到我来，点了点头，算是打招呼”看到老爷子这样精神，有点意外，“蹦”突出突然想到这种不正常应是回光返照，非常惊讶。【14题详解】本题考查内容理解。“我七十三岁了”表明老陈已经是年过古稀的老人了，“还能有人骂我两句倒霉孩子”结合上下文可知是老陈的父亲对老陈的责骂，证明这七十多岁的老人父亲还健在，还有人把自己当孩子，这就是最大的幸福。【15题详解】本题考查内容理解。结合段那“九十多岁的老爷子，一身长袍马褂，戴着礼帽，手持铁拐杖
31、，端正地在屋里的一张桌子后面坐着。摆着一桌子菜。俨然一个大亨的派头。他看到我来，点了点头，算是打招呼”段“儿孙们都在外地，不知道赶得上赶不上”可知父亲时日不多了；结合第段“我小时候他做熬鱼儿，我没什么本事，这辈子也就跟他学了个熬鱼儿，他一身本事我也不爱学，也学不会。我除了开个饭馆儿，什么也不会”等前文老爷子总是看不上他和结合段“老爷子看着老陈，招招手让他过去，老陈把熬鳎目鱼摆在桌上，弯腰蹲在他跟前，老爷子吃了一筷子鱼，伸手摸了摸老陈的头，叹了一口气：宝贝儿，你是个好孩子”可知到最后得到老父亲的赞扬；对老父亲即将离去的不舍，对父亲对自己的肯定内心的激动，让老陈泪流不止。【16题详解】本题考查开放
32、回答对待我们日渐老去的父母，应多一些照顾，有空多回家去看望，多陪伴父母。珍惜与老人相处的每一天每小时每一分钟每一秒。在这美好的时光里，我们要尽可能多地孝顺父母，不要给他们添堵，少给他们制造负担。子女们要多陪陪父母。陪伴其实是儿女给父母最好的礼物，这比金钱和名誉更加有价值。做父母的都希望时刻知道孩子的境况，所以在父母的身边比你做其他很多事情都来得要有意义。三、文言诗文阅读（23分）（一）（5分）阅读下面的诗，完成下面小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在
33、？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。17. 诗中的第三、四句连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画了诗人内心的_18. 这首诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求，其浪漫的笔法主要表现在运用夸张、用典精当和虚实结合上。请任选一个角度，结合诗句，加以分析。【答案】17. 苦闷抑郁和激荡起伏。 18. 示例1：夸张手法的运用，主要体现在词语、诗句、意境的夸张，词语的夸张，如“金樽”“斗十千”“玉盘”“直万钱”；诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸张，往往还伴
34、随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，表现了作者人生追求的不同寻常。示例2：精当的用典，引用姜尚垂钓、伊尹梦日的典故，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望；“长风破浪会有时”一语，用宗悫的故事来形容自己的抱负，他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。示例3：虚实结合，想象雄奇。诗人展开想象的翅膀，一会飞到“冰塞川”的黄河，一会飞到“雪满山”的太行，一会想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会回到“多歧路”的现实，一会又要乘风破浪，高挂云帆渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境。【解析】【17题详解
35、】本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。行路难诗中的第三、四句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡起伏。因为“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，都是写诗人当时的心情，他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。【18题详解】本题考查表现手法赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。（1）夸张手法的运用。在这首诗中，夸张手法被广泛地运用，增强了诗歌的艺术效果。例如，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直
36、万钱”通过夸大酒器和珍馐的价值，突显了宴席的豪华；“拔剑四顾心茫然”则通过夸张的动作表现出诗人内心的苦闷和彷徨。又如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”以夸张的想象，展现了诗人对未来的坚定信念和豪情壮志。这些夸张手法的运用，不仅使诗歌的意境更加开阔，而且使诗人的情感表达更加淋漓尽致。（2）用典精当。诗人在这首诗中运用了多个典故，这些典故与诗人的情感和抱负紧密结合，形成了独特的艺术效果。例如，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”引用了姜尚垂钓和伊尹梦日的典故，表达了诗人对隐居生活的向往和对得到明主赏识的渴望。而“长风破浪会有时”则借用了宗悫乘风破浪的典故，形象地表现了诗人对未来的乐观态度和实现理想的
37、坚定信念。这些典故的运用不仅丰富了诗歌的内涵，而且使诗人的情感表达更加含蓄而深刻。（3）虚实结合。诗人在这首诗中巧妙地运用了虚实结合的手法，将现实与想象、实景与虚景相互交织，形成了独特的艺术境界。例如，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”以实景描绘了诗人面临的困境和艰难；“闲来垂钓碧溪上”则以虚景展现了诗人对隐居生活的向往和宁静安详的心态。这些虚实结合的运用不仅增强了诗歌的意境美感，而且使诗人的情感表达更加丰富多彩。同时，诗人通过想象和虚写的手法，如“乘风破浪”“直挂云帆济沧海”等，将未来的美好景象与现实的困境形成鲜明对比，进一步突显了诗人对未来的坚定信念和豪情壮志。根据以上分析作答即可。（二）
38、（18分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：
39、“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”唐雎不辱使命【乙】富弼见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾以谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚也。”弼曰：“北朝与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人
40、主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里精兵百万法令修明上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。（节选自宋史富弼列传，有删改）【注释】富弼：北宋名相，文学家。北朝：指契丹。晋高祖：指后晋皇帝石敬瑭，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。19. 解释下列句子加点的词。（1）请广于君_（2）寡人谕矣_（3）则人主专其利_20. 文中画波浪线处断句正确的一项是（）A. 今/中国提封万里精兵
41、/百万法令修明/上下一心B. 今中国/提封万里精兵/百万法令/修明上下一心C. 今中国提封/万里精兵/百万法令/修明上下一心D. 今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心21. 把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（1）怀怒未发，休祲降于天。（2）故劝用兵者，皆为身谋耳。22. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 安陵君识破秦王野心，拒绝了秦王的要求后，希望唐雎能去化解秦王的“不悦”，最后无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。B. 本文写韩、魏灭亡之后，附属于韩的安陵国对强秦的一次抗争，唐雎临危受命出使秦国，在秦王面前不卑不亢，斗智斗勇，维
42、护了安陵国的尊严。C. 选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，把人物放在充满矛盾、紧张激烈的斗争场面中来刻画，鲜明地表现了人物各自的性格特点。D. 唐雎列举专诸、聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。23. 选文【甲】描绘秦王的神情由“怫然怒”到“色挠”这一变化过程的用意是什么？24. 唐雎和富弼出使强国都受到武力威胁，他们的应对有何异同？请结合原文分析。【答案】19. . 扩充 . 明白 . 独享 20. D 21. （1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（2）因此劝你用兵的人，都是为了
43、给自己谋利罢了。 22. B 23. 突出秦王前倨后恭，贪生怕死、外强中干的性格以及唐雎的智勇和胆识。 24. 相同点：他们都善于抓住对方的弱点，言语不卑不亢，言辞委婉。不同点：甲文中唐雎面对“天子之怒”正义凛然，针锋相对，誓死维护国土；乙文中富弼从对方的角度分析利弊、晓以利害，让契丹主认同自己的观点。【解析】【19题详解】本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：让我扩充领土。广：扩充。（2）句意：我明白了。谕：明白。（3）句意：那么国君就可以独享利益了。专：独享。【20题详解】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读
44、懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：如今中国疆域万里，精兵百万，法令严明，上下一心。重点字词：今：现在。中国：国家名称：提封：疆域。精兵：精锐的军队。法令：法律、法规等制度。修明：完善、明晰。 上下：各个阶层、各个群体的人们。句子结构：“今中国提封万里”说明了中国的疆域辽阔，表意完整，可独立成句。“精兵百万”强调了中国军队的庞大规模和高素质，语义完整，在其后断句。“法令修明”说明了中国的法律制度健全，治理有序。语义完整，可独立成句。“上下一心”强调了中国人民的团结和凝聚力。根据以上分析，可推知：今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心故选D。【21题详解】本题考查文言语句的翻译
45、。（1）重点字词：怀：内心怀有。怒：愤怒。未发：尚未发作、表现出来。休：吉祥的征兆。祲：不祥的征兆。降于天：从上天降下来。（2）重点字词：故：所以，因此。劝：鼓励，怂恿。用兵：使用武力。皆：都。为身谋：为自己考虑，谋划。耳：罢了。【22题详解】本题考查内容理解和分析。B.有误。安陵国所附属的是魏国，而不是韩国；故选B。【23题详解】本题考查内容理解和分析。一开始，秦王“怫然怒”，这是因为他认为自己的权威和地位受到了挑战，对唐雎进行了恐吓和威胁，表现出骄横狂妄、盛气凌人的态度。然而，随着唐雎的坚定回应和智勇表现，秦王开始感到不安和惶恐，最终“色挠，长跪而谢之”，表现出前倨后恭、贪生怕死、外强中干
46、的性格特点。这一变化过程的描写，不仅展示了秦王的性格转变，也凸显了唐雎的智勇和胆识。唐雎在面对秦王的威胁时，不畏强权，据理力争，最终使秦王屈服，这体现了他的智慧和勇气。同时，秦王的转变也暗示了权力并不是万能的，只有真正的智慧和勇气才能赢得尊重和胜利。【24题详解】本题考查内容理解和概括。相同点：（1）抓住对方弱点。唐雎与富弼都擅长在对话中捕捉对方的软肋。例如，唐雎提及“布衣之怒”时，实则是为了暗示秦王，即使是普通人也有其不可小觑的力量。而富弼则对契丹主说：“若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”这句话直接点出了契丹主内部可能存在的利益冲突，从而动摇了其用兵的决心。（2）言语不卑不亢。在面对强国的威胁时，两人都保持了冷静和尊严。唐雎在秦王面前，即使是“怫然怒”的秦王，他也未曾畏惧，而是坚定地说：“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日”以此来暗示自己也有不惜一战的决心。同样，富弼在与契丹主交谈时，也未曾流露出丝毫的怯懦，他从容地分析了利弊，使得契丹主不得不重新考虑自己的决策。不同点：（1）针锋相对与晓以利害。唐雎在面对秦王的傲慢时，采取
