1、2023学年第一学期期末学业水平测试九年级语文试题考生须知：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，在答题卷上写姓名和准考证号。3.必须在答题卷的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题卷上的说明。4.考试结束后，试题卷和答题卷一并上交。一、（25分）同学们对“路”这一意象进行梳理探究，请你参与。带“路”的诗文“路”的特点给人的启示路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（离骚）一封朝奏九重天， 。（左迁至蓝关示侄孙湘）漫长即便行程（1）遥远坚辛，也要走好脚下每一步。 ，将登太行雪满山。（行路难（其一）溯洄从之，道阻且右。（蒹葭）曲折未来的道路（2）嶂碍重重，要勇于挑战。
2、黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。（未选择的路） ，儿女共沾巾。（送杜少府之任蜀州）分岔面对不确定的方向，要镇定自若、处变不惊。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（故乡）荒芜纵使前路未知，也要不断探索，敢于创新，（3）持之以衡。沉舟侧畔千帆过， 。（酬乐天扬州初逢席上见赠） ， 。（行路难（其一）有方向甲 如果因为错过太阳而流泪，你也将错过群星。（飞鸟集） ，枳花明驿墙。（商山早行）偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。（行香子）有风景乙 1. 上表中加波浪线的三处词语各有一个别字，请在括号内写出正确的字。（1）遥远坚辛（ ） （2）嶂碍重重（ ） （3）持之以衡（
3、 ）2. 在横线处填写诗句。3. 根据提示，在甲、乙两处横线上填写合适的内容。4. 请为“路”字字义演变图选择相应的例句，分别填入-处。A.蓬山此去无多路（无题） B.客路青山外，行舟绿水前 （次北固山下C.沉醉不知归路（如梦令） D.这一路拳，走得似锦上添花（西游记） 5. 阅读上面的表、图后，可以发现“路”经常出现在诗文中。请你探究“路”成为文学创作重要意象的原因。6. 从下面词云图中任选词语，以“路”为核心意象展开联想与想象，写一首小诗。要求：自拟标题，注意分行和语言的简洁、凝练，不超过6行。【答案】1. . 坚艰 . 嶂障 . 衡恒 2. 夕贬潮州路八千；欲渡黄河冰塞川；无为在歧路；病
4、树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；槲叶落山路 3. 甲：无论前路迷茫还是开阔，只要勇往直前，总能迎来希望。乙：虽然路途遥远，充满艰辛，但不要忘记眼前明丽的风景，要珍惜当下。 4. B D C A 5. 示例：“路”特点多，有丰富的象征意义；“路”字，本义到引申义，含义丰富，使用灵活；可以寄托丰富的思想情感内涵。 6. 示例：标题：一路向阳脚下的路有荆棘，有野花不要在意足迹有多耀眼昂起头一路向阳每一个黎明，都是希望【解析】【1题详解】本题考查字形。（1）遥远坚辛遥远艰辛；（2）嶂碍重重障碍重重；（3）持之以衡持之以恒。【2题详解】本题考查名句默写。注意以下易错字词的正确书写：“贬、塞
5、、歧、济、槲”。【3题详解】本题考查内容理解。甲：结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的诗句意思：沉舟既没，侧畔还有千帆竞发，病树已死，前方依旧万木争春；刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观，“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”的诗句意思：相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。可以分析出无论前路迷茫还是开阔，只要勇往直前，总能迎来希望。乙：结合“如果因为错过太阳而流泪，你也将错过群星”意思失去了就让它失去，不要在意。珍惜已经拥有的，不然拥有的由于自己的疏忽，也要失去。“槲叶落山路，枳花明驿墙”意思是枯
6、败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上。“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”意思是远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。可以分析出虽然路途遥远，充满艰辛，但不要忘记眼前明丽的风景，要珍惜当下的美好风光【4题详解】本题考查一字多义。A.“蓬山此去无多路”意思是蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。 所以“路”的意思是名词，路程，应填到处；B.“客路青山外，行舟绿水前”意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。
7、所以“路”的意思是动词，路过，应填到处；C.“沉醉不知归路”意思是沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。所以“路”的意思是道路，应填到处；D.“这一路拳，走得似锦上添花”中“路”是量词，应填到处。【5题详解】本题考查探究结果。结合“路的特点”有：漫长、曲折、分岔、荒芜、有方向、有风景等可知路的特点多，有丰富的象征义；路给人的启示多：即便行程遥远艰辛，也要走好脚下每一步；未来的道路障碍重重，要勇于挑战；面对不确定的方向，要镇定自若、处变不惊；纵使前路未知，也要不断探索，敢于创新，持之以恒；无论前路迷茫还是开阔，只要勇往直前，总能迎来希望；虽然路途遥远，充满艰辛，但不要忘记眼前明丽的风景，要珍惜当下；
8、“路”的含义多：本义，引申义，具体义，抽象义，比喻义，含义丰富，使用灵活。【6题详解】本题考查写诗。示例：奔跑路在脚下延伸 奔跑航标指引向前。心中有梦想就不畏艰难航标高举指明方向前路漫漫勇闯关二、（15分）班级进行“小说阅读策略”专题学习，请你参加。歇羊渡揭方晓歇羊，其实是歇人。羊来羊往，其实说的是人来人往。歇羊渡是村头渡口的名字。村子不远处有条河，虽远无浪奔千里之磅礴，也无波吞八荒之雄奇，但在村子里的人看来，拥有百十来米宽的河面，就的确该是一条大河了。放羊，或是耕作、商贸、上学、走亲戚、娶媳妇、嫁闺女、进县城，哪怕只是稍稍挪下窝，都得渡船而过，歇羊渡就是这么形成的。说是渡口，其实只是在岸边水
9、深处稍作修整，或添一块石，或垒几块砖，或砌一两级台阶，便于停靠渡船罢了。而那渡船，既无遮蔽，也无风帆，只两根长篙，透着油光。渡船代代相传，传到了雷显忠、雷应春父子这儿。儿子雷应春在前头撑篱，看似十分吃力，以至于动作夸张变形，看来让人揪心。其实那只不过是下蛮力罢了，不需要太多的技艺和经验，大凡愣头小伙子都能胜任。父亲雷显忠在后头撑篙，用的是巧劲，控制着渡船的走向、进退与快慢，只有富有经验的老船家才能担此大任。有一说法：这渡船啊，若是父子渡，子前父后；若是兄弟渡，弟前兄后；若是师徒渡，徒前师后这是规矩，船家不敢逾越。记得初次上船摆渡时，儿子雷应春十分奇怪，问雷显忠道：“爹，这船为什么不直着向对岸驶
10、去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。”坐过渡船的都知道，渡船从来不是直直地驶向对岸，总是有些曲折。有时看似顺流而下，却又隐约上溯；有时看似争流直上，却又顺势回转。可就在这曲曲折折、扭扭拐拐中，渡船顺顺利利地靠岸了，羊去人来，风雨不歇。雷显忠很轻蔑地笑笑，然后满脸的不屑，他用教师爷的口吻回答道：“那是因为山有山形，水有水势。依形顺势，这就是道，就是前行的路。”有人怀疑这话被后来的文人修饰过。雷显忠就一船夫，一辈子没上过对岸的船夫，哪里能讲出这般充满哲理的话。可他一定是回答了，意思也可能就是这样。可能话糙得没有边际，文人看不下眼，就任性地修饰了一下。不想这一天翻地覆的修饰，对渡
11、船而言，硬生生被赋予了难得的品格曲而通达、婉而有致。过了很多年，雷显忠年纪大了，撑不动篙了，索性洗脚上岸，将“接力棒”传给了孙子雷炯。现在这船还是父子渡，只不过父亲雷应春，成了富有经验的老船家，后面撑篙掌舵；儿子雷炯，愣头小伙子，前面撑篙使力。雷显忠退休了，可并没闲着，他用毕生摆渡的积蓄，在渡口建了座风雨亭，供坐船的人歇脚之用。历史有轮回。雷炯初次上船摆渡时，也十分奇怪，问雷应春道：“爹，这船为什么不直着向对岸驶去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。”雷应春回答得干脆利落：“哪里有路，就向哪里走呗。”这话不文艺，却很哲理。峰回路转、柳暗花明，自古顺天应地都是大智慧。又过了好多
12、年，雷显忠已经老得不成样子，仿佛有预知能力，那天，他觉得自己寿之将尽，将儿子雷应春、孙子雷炯叫到跟前，吃力地说：“你们为我摆次渡吧。”雷应春、雷炯觉得很奇怪，自己天天摆渡啊，不曾停歇过，什么叫“摆次渡”？雷显忠痛苦地摇了摇头，拼尽力气喊道：“为我摆次渡，为我！”看似拼尽力气，其实声若蚊蝇。幸好，这回雷应春、雷炯侧着耳朵，连猜带蒙，总算听明白了。原来，雷显忠想坐他们的渡船去趟对岸。摆了那么多年的渡，他还没上过对岸呢。那天，下着细雨，也有凄凉的风。雷应春、雷炯抬着雷显忠，从歇羊渡口的风雨亭出发，将雷显忠稳稳地放在渡船里。雷炯在前面撑着篇，蛮劲张扬，力贯双臂，又透过竹篙，在水里，在河道，荡起阵阵涟漪
13、；雷应春在后面撑着篙，巧劲舒展，不显山、不露水，却牢牢地把着船前行的方向，一时船疾如飞，航道不偏分毫。船堪堪碰到了岸，雷应春、雷炯就抬着雷显忠，三两步上了对岸。爬上一段不长的河堤，雷显忠倏地看到的，是群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾其实，对岸就几头歇着的羊，懒懒地，悠悠地。（选自小小说月刊，有删减）【抓住线索，梳理情节】7. 梳理小说情节，将表格补充完整。线索人物最初过了很多年又过了好多年摆渡雷显忠？洗脚上岸，建风雨亭。雷应春下蛮力撑船后面撑篙掌舵雷炯/前面撑篙使力蛮劲张扬，力贯双臂。【关注矛盾，理解人物】8. 明明“对岸就几头歇着的羊”，但一生渡人的雷显忠让子孙摆渡到对岸后，看到的却是“群山
14、巍峨，是沃野千里，是万马奔腾”，这是为什么？请简要回答。【聚焦写法，分析作用】9. 文中画线句，雷应春和雷炯初次上船时提了一个相同的问题。这样重复的写法，你认为有没有必要？请从内容、结构等角度简述理由。【合理联想，丰富主旨】10. 假如你是若干年后的雷炯，面对后辈同样的问题，你会有怎样不同的回答？请拟写一句。雷显忠：“那是因为山有山形，水有水势。依形顺势，这就是道，就是前行的路。”雷应春：“哪里有路，就向哪里走呗。”雷炯：“_。”【答案】7. 用巧劲摆渡被放在渡船里巧劲舒展，把握方向 8. “对岸就几头歇着的羊 ”是现实中对岸真实的景象；雷显忠弥留之际看到的壮阔景象，是他想象中的场景，体现他一
15、生渡人，建造风雨亭，为他人服务的品质高尚；现实与想象的矛盾暗含着平实质朴的人生也可以创造精彩。 9. 示例一：我认为有必要。重复能使文章结构工整，前后呼应。父与子刚开始摆渡提出相同的问题，都觉得水 路迂曲、费时费力，表现摆渡代代相传，单调无趣。父辈的回答也暗含着对摆渡的深刻理解。重复暗示了“父子渡 ”带有历史轮回、不断传承的含义，凸显了小说主旨。示例二：我认为没有必要，这样重复只是表现两代人有共同的疑问，前后呼应，但父与子相隔多年问完全相同的问题，一字不差，不够真实，语言缺少变化，不鲜活。示例三：我认为没有必要。在内容上，父与子相隔多年问完全相同的问题，一字不差，不够真实，语言缺少变化，不鲜活
16、。这样写就是为了体现“历史的轮回”“不断传承”的主旨，“主题先行”，有点刻意。结构上，相同内容简单重复，只能体现人物的扁平和符号化，让来读来觉得呆板。 10. 示例：“路是人走出来的。”【解析】【7题详解】本题考查情节梳理。空：结合第段“父亲雷显忠在后头撑篙，用的是巧劲，控制着渡船的走向、进退与快慢，只有富有经验的老船家才能担此大任”可知父亲雷显忠用的是巧劲；空：结合第段“那天，下着细雨，也有凄凉的风。雷应春、雷炯抬着雷显忠，从歇羊渡口的风雨亭出发，将雷显忠稳稳地放在渡船里”可知雷显忠被放在渡船里；空：结合第段“雷应春在后面撑着篙，巧劲舒展，不显山、不露水，却牢牢地把着船前行的方向，一时船疾如
17、飞，航道不偏分毫”可知雷应春巧劲舒展，把握方向。【8题详解】本题考查内容理解。结合第段“其实，对岸就几头歇着的羊，懒懒地，悠悠地”是对岸真实的景象，现实的对岸只有几头懒懒的羊，显得那么平淡无奇；结合第段“原来，雷显忠想坐他们的渡船去趟对岸。摆了那么多年的渡，他还没上过对岸呢”可知，雷显忠一辈子都在渡人过河，他用自己高超的渡船技术、无私奉献的助人精神实现着自己的价值。在即将走到生命尽头的时候，他要求儿子孙子为他摆渡，去往从未到过的理想之地。“群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾”是雷显忠弥留之际看到的壮阔景象，是他想象中的场景，体现他一生渡人，建造风雨亭，为他人服务的品质高尚；理想与现实的巨大反差，
18、引起人们的思考；看似矛盾之处，正表现了作者对像雷显忠这样一辈子默默坚守、无私奉献的普通人的敬意与赞美。结合父与子之间的传承，表现了作者对像雷显忠这样默默坚守与付出、无私奉献的普通人的敬意与赞美。【9题详解】本题考查句子作用。认为有必要和没有必要都可以，言之有理皆可。有必要：结合第段“儿子雷应春十分奇怪，问雷显忠道”可知，第一处是雷应春向雷显忠请教；结合第段“雷炯初次上船摆渡时，也十分奇怪，问雷应春”可知，第二处是雷炯初向雷应春请教，前后呼应，能使文章结构工整，也体现了父子间对于渡船技艺的传承；由“走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了”可知都觉得水路迂曲、费时费力，表现摆渡代代相传，单调无趣，但
19、也暗示了深刻的人生启示；重复暗示了“父子渡 ”带有历史轮回、不断传承的含义，点明了文章的主旨。没有必要：结合第段“儿子雷应春十分奇怪，问雷显忠道”可知，第一处是雷应春向雷显忠请教；结合第段“雷炯初次上船摆渡时，也十分奇怪，问雷应春”可知，第二处是雷炯初向雷应春请教，在内容上，父与子相隔多年问完全相同的问题，一字不差，不够真实，语言缺少变化，不灵动，呆板。结构上，相同内容简单重复，显得人物形象不鲜活，给人这就是同一个人的错觉，完全可以说“雷炯初次上船摆渡时，问了当年父亲同样的问题”，避免重复，又可以了体现“历史的轮回”“不断传承”的主旨。【10题详解】本题考查语言表达。关于路，能有所启示和内涵即
20、可。示例：曲曲折折的路才是真正的路啊！三、（30分）同学们进行“评说历史人物”专题学习，请你参与。 【材料一】元昊反，（滕宗谅）除刑部员外郎、直集贤院、知泾州。会范仲淹自环庆引蕃汉兵来援，时天阴晦十余日，人情忧沮，宗谅乃大设牛酒迎犒士卒，又籍定川战没者于佛寺祭酹之，厚抚其孥，使各得所，于是边民稍安。御史梁坚劾奏宗谅前在泾州费公使钱十六万贯，及遣中使检视，乃至部日，以故事犒贵诸部属羌，又间以馈遗游士故人。宗谅恐连逮者众，因焚其籍以灭姓名。”（宋史滕宗谅传）【材料二】文字记载出处梁坚元奏宗谅于泾州贱买人户牛驴，犒设军士。缘其时贼马逼近，收买牛驴犒军，纵有亏价，情亦可恕。范仲淹奏雪滕宗谅张亢滕侯志大
21、材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，尝显用之。欧阳修欧阳修集滕宗谅知岳州，修岳阳楼，不用省库钱，不敛于民，但榜民间有宿债不肯偿者，献以助官，官为督之。民负债者争献之，所得近万缗，置库于厅侧，自掌之，不设主典案籍。楼成极雄丽，所费甚广，自入者亦不鲜焉。州人不以为非，皆称其能。司马光涑水记闻庆历中，滕子京谪守巴陵，治为天下第一。王辟之渑水燕谈录宗谅尚气，倜傥自任，好施与，及卒，无余财。宋史【注释】滕宗谅，名宗谅，字子京。祭酹（li）：以酒洒地祭祀。孥（n）：儿女。赍（j）：拿东西给人。属羌：管辖范围内的少数民族。11. 小组成员进行文言现象梳理。请阅读材料一、二后，为“一词多义”卡中的加点词选择正
22、确的义项，在“近义词”卡中为每组词写出共同的意思。文言词语梳理卡一词多义又籍定川战没者于佛寺祭酹之（ ）不 设 主 典 案 籍 （ ）A.名词，户口册或其他名册B. 动词，登记，记录C.名词，书籍D.动词，通“藉”，凭借文言词语梳理卡近义词“会范仲淹自环庆引蕃汉兵来援”“方朝廷用兵急人之时”共同意思：_ “除刑部员外郎”“滕宗谅知岳州”共同意思：_12. 材料一中御史梁坚弹劾滕宗谅的理由是滥用公款十六万贯，滕宗谅把这钱都花在了哪些方面？请根据材料一简要概括。 13. 对于滕宗谅获罪，范仲淹和欧阳修都提出了不同意见。请根据材料二，简述他们认为滕宗谅不应受罚的理由。 14. 以下是组员在讨论这两则
23、材料时的发言，请依据材料补充完整。组员A：我发现滕子京被贬到岳州做知州之前，在_ （地名）担任知州，同时还是刑部员外郎，官职很高，是因为被梁坚奏劾，才贬去了岳州。组员B：是的。我也发现滕子京虽是“谪守”，但岳阳楼记中“政通人和，百废具兴”的场景用材料二中“_”“ _”两句可以证明。【材料三】“御史梁坚劾奏宗谅，前在泾州费公钱十六万贯”，此事被监察御史揭露后，宋仁宗派官员前往查勘，然而滕子京竟以销毁收支的卑劣手段拒绝查勘。最后贬谪岳州。他在岳州任上，也未使岳州出现“政通人和，百废俱兴”的太平兴盛景象。在老百姓穷困潦倒，饿歼遍地的情景下他四处搜刮钱财，借重修岳阳楼，为自己树碑立传邀功请赏。更为可恶
24、的是，滕子京故伎重演，征敛赋税，“所得近万缗，置库于厅侧，自掌之，不设主典案籍。楼成极雄丽，所费甚广，自入者亦不鲜焉”（司马光涑水记闻）。可见滕子京是在借修岳阳楼之机，中饱私囊。（选自一篇名文，掩盖一个贪官，有删改）15. 小组在讨论的过程中，有组员提供了材料三。请简要分析这则材料中的滕子京是一个怎样的形象。【材料四】合理的论证，要求选用恰切的论据，运用恰当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。首先，论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是使用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。其次，使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的，要和论点
25、之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。例如敬业与乐业中，作者提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点，从四个方面进行了论证。其中引用孔子的两句话，都分别做了阐释，以切合论证的需要。（选自九年级上册义务教育教科书语文）16. 读完四则材料，你认为材料三的评述是否合理？请结合具体内容谈谈。17. 通过“评说历史人物”的专题学习，你认为如何才能全面、准确、客观地评价一位历史人物？请以滕子京为例，分点回答。【答案】11. . B . A . 恰逢，正值 . 担任 12. （1）大摆牛肉酒宴犒赏士兵；（2）祭祀战死者；（3）优厚地抚
26、恤战死士兵的儿女，让他们各得其所； （4）犒赏管辖范围内的少数民族；（5）偶尔送钱给游士和老朋友。 13. 范仲淹认为滕购买牛驴犒劳军士时因为当时战况紧急，纵有花费钱财，也是合情合理的，可以饶恕； 欧阳修认为滕的才华能力出众，闻名于世，现在正当朝廷用人之际，应该好好重用他。 14. . 泾州 . 皆称其能 . 治为天下第一 15. 示例：（1）贪赃枉法，私吞钱财：在泾州花费公钱甚多，而且拒绝查勘；（2）能力低下，心无百姓：岳州任，老百姓穷困潦倒，饿殍遍地，他漠不关心；（3）贪婪自私，看重名利：四处搜刮钱财，借重修岳阳楼，为自己树碑立传遨功请赏。 16. 示例：（1）不合逻辑，以偏概全，如材料三
27、中说滕子京“以卑劣手段拒绝查勘”，但材料一记载，滕子京是为了他人不被连累才销毁账目，原文并没有“以卑劣手段”的内容；（2）材料三的论据与观点不相干，如材料三中称滕子京“四处搜刮钱财，重修岳阳楼”，但材料二中司马光涑水记闻说的是他用帮居民要债的钱修建岳阳楼，最后也得到百姓称赞。 17. 示例：（1）搜集资料，联结课内知识。材料一与材料二查阅搜集了记载滕子京的资料，了解他历史上的事迹和同时代人对他的评价，与课内所学（岳阳楼记）相印证，比较全面、客观；（2）了解观点，听取不同意见。材料三不同的观点虽片面，但也有助于更准确地审视历史人物；（3）论证合理，正确表达观点。材料四说明在评价历史人物时，要注意
28、辨析对错，不出现逻辑错误，要用充分的证据支撑观点。【解析】【11题详解】本题考查文言实词。“又籍定川战没者于佛寺祭酹之”意思是：又将定川战役中牺牲的人登记下来，在佛寺举行祭祀仪式，以表哀思和敬意。籍：动词，登记，记录。故选B。“不设主典案籍”意思是：库房里也不设账簿。籍：名词，账簿。故选A。“会范仲淹自环庆引蕃汉兵来援”的意思是：恰逢范仲淹从环庆调集蕃汉军队来增援。会：恰逢，正值。“方朝廷用兵急人之时”的意思是：恰逢国家急需用人之时。会：恰逢，正值。共同意思是：恰逢，正值。“除刑部员外郎”意思是：（滕宗谅）担任刑部员外郎。除：担任。“滕宗谅知岳州”的意思是：滕宗谅担任岳州知州。知：担任。共同意
29、思是：担任。【12题详解】本题考查内容理解与概括。材料一中“宗谅乃大设牛酒迎犒士卒”，宗谅于是大摆酒宴犒劳士兵，由此可知，滕宗谅花钱大摆酒宴犒劳士兵；材料一中“又籍定川战没者于佛寺祭酹之”，又将定川战役中牺牲的人登记下来，在佛寺举行祭祀仪式，由此可知，滕宗谅花钱祭祀战役中牺牲的人；材料一中“厚抚其孥，使各得所”，优抚他们的家属，使每个人都能得到适当的安排，由此可知，滕宗谅花钱抚恤战死士兵的亲人，让他们各得其所；材料一中“以故事犒贵诸部属羌”，按旧例要犒劳境内的各部属羌人，由此可知，滕宗谅花钱犒劳境内的各部属羌人；材料一中“又间以馈遗游士故人”，又时常用食物馈赠游士故人。由此可知，滕宗谅时常花钱
30、馈赠游士故人。【13题详解】本题考查内容理解与概括。材料二中“缘其时贼马逼近，收买牛驴犒军，纵有亏价，情亦可恕”，当时贼人马队逼近，收买牛驴犒劳军士，纵然有降低价格的情况，但情有可原。由此可知，范仲淹认为滕宗谅降低价格购买民间的牛驴，是因为当时贼人马队逼近，所以情有可原。“滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，尝显用之”，滕公志向远大，才能出众，名声传遍当代。在国家急需用人之时，曾经加以重用。由此可知，欧阳修认为滕宗谅志向远大，才能出众，国家急需用人之时，应该好好重用他。【14题详解】本题考查材料提炼与概括。由材料一中“（滕宗谅）除刑部员外郎、直集贤院、知泾州”可知，滕子京被贬到岳州做知
31、州之前，在泾州担任知州，同时还是刑部员外郎，直集贤院。由材料二中“州人皆称其能”，当地百姓并不认为他做错了什么，都称赞他的才能。“庆历中，滕子京谪守巴陵，治为天下第一”，庆历年间，滕子京降职到岳州做太守，岳阳楼修复后，其规模为天下第一。由此可知“皆称其能”“治为天下第一”两句可以证明岳阳楼记中“政通人和，百废具兴”的场景。【15题详解】本题考查人物形象。由材料三中滕子京“在泾州费公钱十六万贯”“宋仁宗派官员前往查勘，然而滕子京竟以销毁收支的卑劣手段拒绝查勘”，花费公钱甚多，拒绝查勘，可见其贪赃枉法，手段卑劣；由材料三中“在老百姓穷困潦倒，饿歼遍地的情景下他四处搜刮钱财，借重修岳阳楼，为自己树碑
32、立传邀功请赏”，他不顾百姓死活，搜刮钱财，邀功请赏，可见其好大喜功，看重名利，能力低下；由材料三中“所得近万缗，置库于厅侧，自掌之，不设主典案籍。楼成极雄丽，所费甚广，自入者亦不鲜焉”，收入近万贯钱，官府在办公厅旁边设立了库房，自己掌管这些钱。库房里也不设账簿。岳阳楼建成后极其雄壮华丽，所花费的财力物力很大，从中获得的好处也不少。由此可知滕子京是一个自私自利，中饱私囊，贪污腐败的官员；【16题详解】本题考查内容理解与概括不合理。材料一中“宗谅恐连逮者众，因焚其籍以灭姓名”，宗谅害怕连累的人多，于是烧掉簿册以灭去姓名。由此可知，材料三中“然而滕子京竟以销毁收支的卑劣手段拒绝查勘”以偏概全，与事实
33、不符；材料二中“修岳阳楼，不用省库钱，不敛于民，但榜民间有宿债不肯偿者，献以助官，官为督之皆称其能”，修建岳阳楼，没有动用省库的钱，也不向百姓征税。只是将民间有久欠未还的债务的人家献来资助官府，官府替他们督促偿还，当地百姓都称赞他的才能。由此可知材料三中“他四处搜刮钱财，借重修岳阳楼，为自己树碑立传邀功请赏”所言不实，不能充当论据。由此可知，材料三的评述不合理。【17题详解】本题考查内容理解与概括。了解历史人物所处的时代背景、社会环境以及相关事件的发展过程，是评价历史人物的基础。对于滕子京，我们需要了解他所处的历史背景，例如宋朝的政治、经济和文化环境，以及岳阳楼的历史背景和重修的必要性。在评价
34、历史人物时，需要尊重史实，尽可能收集全面、准确的信息，避免受到主观偏见或片面信息的影响。对于滕子京，我们可以查阅相关的历史资料，了解他的生平事迹、政绩以及后人对他的评价等。在评价历史人物时，需要明确评价的标准。对于滕子京，我们可以从品德、才能和功绩三个方面进行评价。例如，他在修筑岳阳楼过程中的贪污腐败行为，明显违背了品德标准；他在治理岳州时所采取的措施，体现了他的才能；而他在修筑岳阳楼过程中所取得的成就，则可以视为他的功绩。在评价历史人物时，需要运用辩证思维，既看到人物的优点也看到缺点，避免过于片面或绝对化。对于滕子京，我们需要在全面了解他的生平事迹和政绩的基础上，辩证地评价他的功过是非。【点
35、睛】参考译文：【材料一】西夏元昊谋反，（滕宗谅）担任刑部员外郎、直集贤院、泾州知州。恰逢范仲淹从环庆调集蕃汉军队来增援，当时天色阴沉十余天，人心忧惧沮丧，宗谅于是大摆酒宴犒劳士兵，又将定川战役中牺牲的人登记下来，在佛寺举行祭祀仪式，以表哀思和敬意，优抚他们的家属，使每个人都能得到适当的安排，于是边疆百姓稍得安定。御史梁坚弹劾宗谅在泾州时花费公使钱十六贯，并派宦官检查。到了兵部审查此案的日子，因为按旧例要犒劳境内的各部属羌人，又时常用食物馈赠游士故人。宗谅害怕连累的人多，于是烧掉簿册以灭去姓名。【材料二】梁坚元上奏滕宗谅在泾州以低廉的价格购买民间的牛驴，用来犒劳军士。因为当时贼人马队逼近，收买牛
36、驴犒劳军士，纵然有降低价格的情况，但情有可原。滕公志向远大，才能出众，名声传遍当代。在国家急需用人之时，曾经加以重用。滕宗谅担任岳州知州，修建岳阳楼，没有动用省库的钱，也不向百姓征税。只是将民间有久欠未还的债务的人家献来资助官府，官府替他们督促偿还。被负债的百姓争着献上，共收入近万贯钱，官府在办公厅旁边设立了库房，自己掌管这些钱。库房里也不设账簿。岳阳楼建成后极其雄壮华丽，所花费的财力物力很大，从中获得的好处也不少。当地百姓并不认为他做错了什么，都称赞他的才能。庆历年间，滕子京降职到岳州做太守，岳阳楼修复后，其规模为天下第一。滕宗谅性情豪爽，不拘小节，自负有才，喜好施舍，等到他去世时，家里没有
37、留下多余的财产。四、班级开展“讨论”口语交际活动，请你参加。（10分）18. 下面是水浒传中梁山泊忠义堂上的一次讨论场景。请你阅读后，完成各小题。宋江与众人道：“我每受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难，今日方成正果！”吴用说道：“论吴某的意，这番必然招安不成。纵使招安，也看得俺们如草芥。等这厮引将大军来到，教他着些毒手，杀得他人亡马倒，梦里也怕，那时方受招安，才有些气度。”宋江道：“你们若如此说时，须坏了忠义二字。”林冲道：“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好事。”关胜便道：“诏书上必然写着些唬吓的言语，来惊我们。”徐宁又道：“来的人必然是高太尉门下。”宋江道：“你们都休要疑心，
38、且只顾安排接诏。”却说宋江回到忠义堂上，再聚众头领筵席。宋江道：“虽是朝廷诏旨不明，你们众人也忒性躁。”吴用道：“哥哥你休执迷，招安须自有日。如何怪得众弟兄们发怒，朝廷忒不将人为念。如今闲话都打叠起，兄长且传将令，马军拴束马匹，步军安排军器，水军整顿船只。早晚必有大军前来征讨， 一两阵杀得他人亡马倒，片甲不回，梦着也怕，那时却再商量。”众人道：“军师言之极当。”是日散席，各归本帐。（1）讨论要围绕着议题展开，这次众人讨论的议题是_。 （2）讨论中，会出现不同观点的碰撞。“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好事”， 林冲说这话，想要表达的观点是什么？林冲的哪些经历，让他产生这样的观点？（3）
39、下表整理自九年级上册义务教育教科书语文“口语交际讨论”。选文中，吴用是否遵守了下表中的讨论规则？请结合内容，简要阐述。讨论规则简要说明有理有据，充分发言发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点。发言者有条理地摆出事实、数据等证明自己的观点就事论事，文明表达讨论目是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，言语文明【答案】18. 是否接受招安。 19. 观点：不赞同接受招安。经历示例：林冲被高太尉等人联手骗入白虎堂，被陷害而入狱；林冲已被刺配，仍被高太尉派来的陆谦、富安等人逼至死境，他们意图借山神庙的风雪之夜，放火烧死林冲，致使林冲杀人自救，被逼上梁山。 20. 遵守讨论规则。理由：
40、观点明确：反对马上接受招安；有理有据：吴用的第二次发言则以朝廷前来招安的所作所为作为依据；有具体办法；让宋江下令让梁山各路军马做好充分准备，等大败朝廷大军的征讨后再商讨“招安”事宜。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解和概括。在文中，宋江提出“我每受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难，今日方成正果！”表明他们正在讨论是否应该接受朝廷的招安。随后，吴用、林冲、关胜、徐宁等人分别发表了自己的看法，但都是围绕是否接受招安这一议题进行的。因此，可以确定这次众人讨论的议题是“是否接受招安”。小问2详解】本题考查内容理解和名著内容识记。林冲说“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好事”这句话，表
41、明了他对朝廷中贵官的不信任和对招安的疑虑。他认为朝廷中的官员们都是虚伪的，来招安未必是出于好意，可能会对他们不利。因此，他的观点是不赞同接受招安。林冲产生这样的观点，与他的经历密切相关。在水浒传中，林冲原本是东京八十万禁军教头，但被高太尉等人陷害，误入白虎堂，被判刺配沧州。即使已经被刺配，高太尉仍然不放过他，派陆谦、富安等人前来追杀，企图在山神庙的风雪之夜将他烧死。这些经历让林冲深刻认识到朝廷中贵官的阴险毒辣，也让他对招安产生了怀疑和不信任。因此，林冲的这些经历让他对朝廷和招安产生了负面的看法，从而影响了他在讨论中的观点表达。【小问3详解】本题考查名著内容理解和评析。（1）从“有理有据，充分发
42、言”的角度来看。吴用明确表达了自己的观点。当宋江提出接受招安时，吴用说道：“论吴某的意，这番必然招安不成。”这句话直接表明了他对招安的态度不赞成。吴用摆出了事实作为依据。根据“纵使招安，也看得俺们如草芥。”可知，吴用对朝廷的诚意表示怀疑，认为即使招安，朝廷也不会真正重视他们。此外，根据“等这厮引将大军来到，教他着些毒手，杀得他人亡马倒，梦里也怕，那时方受招安，才有些气度。”可知，他对形势的深刻分析和对未来的预见。（2）从“就事论事，文明表达”的角度来看。吴用的发言专注于讨论的主题是否接受招安。他没有偏离这一主题，也没有对其他人进行人身攻击。吴用的言语文明。在整个讨论过程中，吴用没有使用侮辱性或
43、不文明的词汇。他的发言都是基于事实和逻辑的分析，没有情绪化的表达。根据以上分析作答即可。五、（40分）19. 请你参加写作活动，根据要求完成任务。 上面的图片和文字，引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）600 800字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。【答案】例文想想别人人生的高度，不在于你的视线能触及多远，而在于你的心灵能否容纳他人。题记风筝之所以能升天，是因为它与丝线的默契缠绵；大雁南飞，仍频频回望，是因为对同伴的深深眷恋。岁月流转，世事变迁，唯一不变的，应是那份始
44、终为他人着想的品质。在寒冷的冬日，最后一片落叶在晚风中轻轻摇曳。她，一位勤奋的学习者，坐在我身旁，默默努力。那天，雨如注般倾泻而下，用力拍打着窗户。尽管门窗紧闭，但风似乎仍在我们耳边低声细语，让人心生烦躁。我正沉浸在数学难题的海洋中，努力寻找证明两个三角形全等的条件。然而，她的低声自语却不断打断我的思绪，让我无法专心。那一刻，我心中涌起了一股怒火。我计划着，当她抄写语文词语、做数学题目时，我要以同样的方式去打扰她，让她也尝尝无法专心的滋味。然而，当我真正实施这个计划时，我却发现自己的行为是多么幼稚和自私。下课了，她低头在抽屉里寻找着书籍。我因为长时间写作业，手感到酸痛，于是放下笔，甩了甩手。就
45、在这时，她的头刚好抬起来，我的手不小心碰到了她的额头。一股热意从我的手掌传来，我惊讶地发现她竟然发烧了。她带着歉意对我说，可能上课时的声音影响到了我，但她因为头痛，才会发出呻吟声。我愣住了。原来，她一直在忍受着病痛，却依然坚持来上课。而我，却因为一点小小的打扰，就对她心生怨恨。我为自己的狭隘和自私感到羞愧。从那时起，我开始学会换位思考，真正去关心和理解她人。我发现，当我在下雨天开车经过泥泞的路面时，如果我能想想别人，就不会把泥水溅到行人身上；当我拥有好东西时，如果我能想想别人，就会与他人分享。这种为他人着想的品质，让我变得更加博爱和宽容。在生活中，让我们多想想别人。这样，我们的心灵将变得更加宽广和美好，我们的世界也将因此变得更加和谐与温暖。【解析】【详解】本题考查材料作文。1.审题。这道作文题核心在于理解和解读所给的图片和文字信息，并据此展开联想和思考。图片和文字通过耳朵、眼睛、心和嘴的比喻，强调了我们在与他人交往中，应该做到公正听取、平等看待、关心他人和负责任地表达。因此，文章应该围绕这个主题展开，体现出这些价值观在日常生活和人际交往中的重要性。2.立意。根据以上审题分析，文章的立意可以写在人际交往中，我们应该公正
