1、 - 1 - 青海省西宁二十一中 2017-2018 学年高二语文下学期 5 月月考试题 第 卷 阅读题 一、现代文阅读题 (35 分 ) （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成 1-3 题（ 9 分） 距今两千多年前，中国道家学派的代表人物老子首倡 “ 朴素 ” 观。老子从哲学的高度提出 “ 道法自然 ” 的思想，认为自然才是事物的极致，也是人精神所应追求的极致， “ 见素抱朴 ” 是 “ 道法自然 ” 的美学表达。朴素观首创于道家学派，亦为儒墨等学派采用并融入自身学说。在现实生活层面，朴素观与主要由墨家与儒家创立的节俭观结合，成为中华民族共同奉行的道德观、审美观 。 中国农业社会倡导由
2、道家创立的朴素观，在精神上发展出一种以自然为本位的崇真尚善臻美的哲学观、道德观、美学观，具体来说主要包括以下几方面：一是本色观。崇尚天然、崇尚纯真，以本色为真、以本色为美。二是恬淡观。不慕繁华、不贪名利，以清廉为贵、以平淡为美。三是清新观。不繁复、不艳丽，清雅、简洁，充满生气。四是精诚观。以诚为尊、以信为美。此外，朴素观还导出重实质轻修饰、重内容轻形式等观念。就中国传统美学来说，朴素是最高的美。这种美灵动而无限，既是美之极致，又是美之根源。其实，视朴素为美不独中华民族为然，世界各民族也 大都如此。法国雕塑家罗丹崇奉自然，他说他最喜欢的一句箴言就是 “ 自然总是美的 ” 。他还说： “ 美只有一
3、种，即宣示真实的美。 ” 罗丹这里说的 “ 自然 ”“ 真实 ” ，均可以理解成 “ 朴素 ” 。 进入工业社会，朴素观被工业社会追求财富、追求享受的价值导向所排挤，奢华成为人们竞相追捧的 “ 香饽饽 ” ，奢华生活也成为个人炫耀的资本，进而腐蚀人心、催生腐败，引发严重社会问题。以大量浪费资源、污染环境为代价的奢华生活方式可以说是工业文明发展之 “ 殇 ” 。基于工业文明掠夺资源造成环境严重破坏的现实，一种新的生产方式 文明与生态共生的生产方式诞生了 ；一种新的生活方式 低碳、绿色的生活方式提出来了；与之相应，一种新的审美观念 生态文明时代的朴素审美观更受推崇了。 朴素作为生态文明时代标志性的
4、美，必须是资源节约型的。也就是说它必须是低碳的，必须是环境保护型的，必须符合生态公正原则。 从人类利益出发，我们所希望的生态不是与人类利益相敌对的生态，而是有利于人类生存与发展的生态。然而，生态自有其规律，完全不会迎合人类。人类唯一能做的就是通过自身的努力，调节人与生态的矛盾，尽量实现文明与生态的协调发展。生态文明时代的朴素审美观就建构在这一宏伟的历史使命中，作 为一种审美精神，它又反过来促进这一宏伟历史使命的实现。 (选自人民日报 2016 年 1 月 18 日 ) 1下列有关 “ 朴素观 ” 的表述，不符合原文意思的一项是 ( ) A “ 朴素观 ” 由我国道家学派的代表人物老子首倡，儒墨
5、等学派采用并融入了自身的学说。 B “ 朴素观 ” 与主要由道家与儒家创立的节俭观结合，成为中华民族共同奉行的道德观、审美观。 C “ 朴素观 ” 在我国农业社会从精神上发展出一种以自然为本位的崇真尚善臻美的哲学观、道德观、美学观。 - 2 - D “ 朴素观 ” 在工业社会被追求财富、追求享受的价值导向所排挤，奢华成为人们竞相 追捧的 “ 香饽饽 ” 。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( ) A “ 朴素观 ” 主要包括崇尚天然、纯真的本色观；不慕繁华、名利的恬淡观；充满生气、简洁的清新观和以诚信为美的精诚观。 B就中国传统美学来说，视朴素为美，认为朴素是最高的美。这种美灵动而无
6、限，既是美之极致，又是美之根源。 C罗丹所说的 “ 自然总是美的 ”“ 美只有一种，即宣示真实的美 ” 和中华民族倡导的 “ 朴素观 ” 有异曲同工之处。 D生态文明时代的 “ 朴素审美观 ” 是在工业文明掠夺资源造成环境严重破坏的现实基础上诞生的一种新的审美观念。 3根据原 文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ( ) A首倡 “ 朴素观 ” 的老子从哲学的高度提出 “ 道法自然 ” 的思想，认为自然才是事物的极致，也是人精神所应追求的极致。 B工业社会以大量浪费资源、污染环境为代价的奢华生活成为个人炫耀的资本，进而腐蚀人心、催生腐败，引发严重社会问题。 C朴素作为生态文明时代标志性的美，必
7、须是资源节约型的，必须是环境保护型的，必须符合生态公正原则。 D在现今社会中，我们要用生态文明时代的朴素审美观，来努力实现文明与生态的协调发展这一宏伟的历史使命。 （二） 文学类文本阅读（ 14 分） 阅读下 面的文字，完成 4 6 题。 冬夜的歌 谢静 太阳像一只橙黄的圆橘，渐渐被灰蒙蒙的暮云遮去。呜呜鸣响的西北风摇撼着树木，摇撼着电线杆。狂舞的雪片碰撞在窗玻璃上，开始了它化为冰凌的再生? 坐在温暖如春的屋里，靠近银白色热烘烘的暖气片，我在阅读欧 亨利的名作最后一片叶子。 写字台上的两盆腊梅和玉兰，给房间增添了淡淡的幽香。那圆的、扁的、方的、长的，从海滩捡回来的五彩石，点缀于花盆之间，望去完
8、全没有冬日的景象。 妻悠然斜倚于沙发上，正在织一件米黄色的毛线衣。纤细的手指，轻盈地抖 动。 不知从何处，传进耳鼓一阵时断时续的悠远的喊声： “ 各家各户?注意啰?小心煤气?中毒?防火?防盗? ” 这声音由远而近，在寒风凛冽的冬夜回响着，使我油然产生一种苍凉之感。读书的兴致完全被搅乱了。我刚看到 “ 老贝尔门是住在她们这座楼房底层的一个画家。他年过六十，有一些像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子? ” 便就此打住，折页合书，忍不住问： “ 这是谁？神经病？深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人烦？ ” “ 你才出差回来，不知道咱们街里出现的新鲜事儿。 ” 妻继续织着毛线衣，没抬头， “ 这是一个部队
9、离休的老干部， 回来跟女儿、女婿养老的，半个月前开始，天天这么喊呐！ ” - 3 - “ 嘿，干嘛不住干休所？ ” 我诧异了。 “ 大约是怕寂寞。 ” 妻按自己的理解说。 “ 他女儿、女婿也够呛，父亲辛劳了一辈子，晚年应该让他在家享享清福，怎么会让老人到街上干这呢？难道是缺钱花吗？ ” 我不满地嘟哝。 “ 哪里话，他的钱多的花不完，给区幼儿园送了三百，国库券买了一千。 ” 妻抬起头来辩解说， “ 人家夜间值班，完全是尽义务。 ” 我呆了，有些不可思议。听那喊声越来越大，已接近我居住的楼下。 “ 各家各户注意啦，提高警惕，防火防盗，防止煤气中毒 ！ ” 这声音倏忽间变得 顺耳起来，可以听出是走南
10、闯北、有点走了调儿的中原乡音，带着其特有的悠长的拖腔，容易使人联想到草原上的牧人，在广阔的原野呼唤走失的骏马? “ ?喂，这是谁家的自行车？谁的车？快搬进去，天不早啦！ ” 那绝不是民警们手中拿的那种半导体喇叭。是纸喇叭筒，还是铁皮的？我猜测，并直起身来，想看清楚这吆喝的老人的模样。窗玻璃上蒙着一层薄冰。室外是浓深的夜色和飞扬的雪花。 “ 呀，真该死，是我的自行车忘搬了！ ” 妻的脸上含着些微的惊慌。 “ 我去搬！ ” 穿上外套我飞步下楼。刚走到二楼楼梯口，见妻的那辆 “ 凤凰 ” 车已搁在梯口的空档 上。 我的心热了。 此后，每天傍晚至深夜，我的耳边都回响着这老人的吆喝声。渐渐习惯了。像听风
11、声、车声、雨声、树声一般习惯。这吆喝声，穿越深深的夜空，把人安然地带入了温暖甜美的梦乡。 因为工作忙，业余时间要赶写技术论文，最后一片叶子一直没有读完，真有点对不住欧 亨利先生。也对不住妻，她读了多遍，向我介绍。不过，那吆喝声却必不可少。每当此刻，耳神经似乎变得特别敏锐灵巧。 “ 咦，是时候了，怎么那老人没出来？ ” 我在写字台边不安地问妻子。 “ 哦，他作为区街系统的先进代表，到市里出席劳模会去了！ ” 妻在读英语九百句 ，乐呵呵地告诉我。 “ 我说呢！ ” 心，释然了。 “ ?还有亲爱的，瞧瞧窗子外边，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇，动一动呢
12、？唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔门的杰作 就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。 ” 我终于读完了最后一片叶子，这最后一段大约是小说的文 “ 眼 ” 吧？我大声地读给刚进门的妻听。妻的眼眶湿润了。肯定是为了贝尔门的献身精神。 我看看表，该是老人吆喝的时间了。 我凝神静听，没有。我挨近窗户，还没有，我不安起来。贝尔门的死和妻子的泪给我带来了 不祥的预感。我拉开门，要到阳台上去 “ 别等了， ” 妻在身后喊，声音有些哽咽， “ 他?在结冰的街上?滑了一跤。从夜校回来时?我?看到了?他，难站起来了? ” 妻变得泣不成声。这难道是真的吗？泪水模糊了我的视线。 “ 各家各户?注意啰?防火防盗?
13、小心煤气?中毒? ” 不，我分明听到了那亲切的永不消逝的喊声！像一首动听的灼人心胸的歌。（本文略有删- 4 - 改） 4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ 3 分）（ ） A小说中描写了室内温暖如春的氛围，把盆植的幽香、点缀的五彩石等作为背景 ，主要目的在于渲染夫妻之间感情的融洽。 B小说通过 “ 我 ” 的妻子之口叙述了主人公的身份与社会关系、生活与工作现状等情况，表达了她对老人不可思议的行为的不解。 C “ 诧异 ”“ 不满 ”“ 呆了 ”“ 心热 ”“ 释然 ”“ 不安 ” 这些词语写出了 “ 我 ” 的心理变化的过程，主要是为了推动情节的发展。 D小说以 “ 冬夜的歌 ” 为题，反复描写老人的吆喝声，将之喻为 “ 灼人心胸的歌 ” ，起到标明线索、提示主旨的作用。 5文中划横线语段有什么作用？请简要分析。（ 5 分） 6小说写 “ 我 ” 读欧 亨利小说最后一片叶子这一情节有什么意图？请结合文本， 从情节结构、人物形象、主旨三个角度进行探析。（ 6 分） （三）实用类文本阅读（ 12 分） 阅 读下面的文字，完成 7 9 题。 材料一 知识付费的本质，就是把知识变成产品或服务，
