1、7.3 认识几分之几（教案）三年级下册数学苏教版教案：7.3 认识几分之几一、教学内容本节课的教学内容来自于三年级下册数学苏教版，主要涉及第7章第3节的内容，即“认识几分之几”。本节课的主要目标是让学生掌握几分之几的概念，学会如何读写几分之几，并能够运用几分之几解决实际问题。具体的教学内容包括：1. 几分之几的定义：让学生通过实际操作，理解几分之几的含义，即一个整体被平均分成几份，取其中的一份或几份。2. 几分之几的读写：教授学生如何读写几分之几，例如三分之一、四分之一等。3. 几分之几的应用：通过实例讲解，让学生学会如何用几分之几来表示部分与整体的关系，并能够解决实际问题。二、教学目标本节课
2、的教学目标有三个：1. 知识与技能目标：让学生掌握几分之几的概念，学会读写几分之几，并能够运用几分之几解决实际问题。2. 过程与方法目标：通过实际操作和实例讲解，让学生深入理解几分之几的含义，并能够灵活运用。3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力，培养学生的团队协作意识。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握几分之几的概念和读写方法，难点是让学生能够灵活运用几分之几解决实际问题。四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、多媒体课件。学具准备：每位学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和练习。五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个实际问题引入几分之几的概念
3、，例如：“把一个苹果分成三份，每份是苹果的几分之几？”让学生思考并回答。2. 概念讲解（10分钟）：在黑板上用粉笔写出几分之几的定义，并通过多媒体课件展示实例，让学生深入理解几分之几的含义。3. 读写练习（10分钟）：让学生练习读写几分之几，例如：“三分之一、四分之一等。”同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。4. 应用讲解（10分钟）：通过实例讲解，让学生学会如何用几分之几来表示部分与整体的关系，并能够解决实际问题。5. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成几道有关几分之几的练习题，教师巡回指导，并给予及时反馈。六、板书设计板书设计如下：几分之几的概念一个整体 平均分成的份数 = 每份的数量读
4、写方法：三分之一、四分之一等七、作业设计（1）一个苹果分成三份，取其中一份。（2）一个橙子分成四份，取其中两份。（1）一个班级有40人，其中1/4的学生参加了数学竞赛，请问有多少人参加了数学竞赛？（2）一家超市的苹果售价为每斤3元，买1.5斤苹果需要多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和实例讲解，让学生掌握了几分之几的概念和读写方法，大部分学生能够灵活运用几分之几解决实际问题。但在教学过程中，发现部分学生对几分之几的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：让学生思考：还有哪些实际情况可以用几分之几来表示？让学生举例说明，进一步巩固几分之几的概念。同时，
5、鼓励学生在生活中运用几分之几解决实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生的理解和掌握至关重要。一、几分之几的概念讲解这是本节课的核心内容，我需要确保学生能够通过我的讲解和实际操作，深刻理解几分之几的含义。我会用具体的例子，比如把一个苹果或者一块蛋糕平均分成几份，让学生通过视觉和触觉的结合，直观地感受几分之几的意义。我会强调“平均分”这个关键词，因为这是几分之几成立的前提条件。二、读写几分之几的方法这部分内容看似简单，但实际上很多学生在读写分数时会出现错误。我会特别注意讲解分数的读法和写法，确保学生能够正确地读出和写出每一个分
6、数。例如，我会强调“二分之三”读作“三分之二”，而不是“二分之三”。三、几分之几的应用这部分内容是学生将所学知识应用于解决实际问题。我会设计一些生活中的实际问题，让学生用几分之几来表示，这样可以加深他们对分数的理解，并且提高他们解决问题的能力。四、随堂练习的设计随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我会设计一些不同难度的题目，既要考察学生对基本概念的理解，也要考察他们解决实际问题的能力。我会特别关注那些在练习中出现错误的学生，及时给予他们个性化的指导。五、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，一个清晰明了的板书设计可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。我会设计一个简洁明了的几分之几的概念和读写方法的
7、板书，以便学生在课后复习时能够快速回顾。六、作业的设计作业是学生巩固课堂所学知识的重要方式。我会设计一些既有代表性又具有一定挑战性的题目，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固几分之几的概念，并提高他们解决问题的能力。我还会鼓励学生在完成作业后，尝试解决一些生活中的实际问题，将所学知识与生活实际相结合。七、课后反思及拓展延伸课后反思是我在每次课后必须进行的工作，通过反思，我可以了解自己在教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。我会特别关注那些在课堂上表现不太积极的学生，思考如何激发他们的学习兴趣，以及如何提高他们的学习效果。拓展延伸是我在课堂教学中不可或缺的一个环节，通过拓展延伸，我
8、可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我会设计一些有趣的活动，让学生在参与活动的过程中，进一步理解和掌握几分之几的知识，同时培养他们的团队协作能力和创新能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解几分之几的概念时，我注意到了自己的语言语调。我尽量让自己的语调抑扬顿挫，生动有趣，以吸引学生的注意力。我还使用了大量的形容词和比喻，使得讲解更加生动形象，更容易被学生理解和接受。二、时间分配我特别注意了时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解几分之几的概念时，我花了大约10分钟的时间，确保学生能够充分理解和掌握。在随堂练习环节，我给了学生10分钟的时间，以确保他们能够有足够的时
9、间完成练习。三、课堂提问我在课堂上采用了提问的方式，以激发学生的思考和参与。例如，在讲解几分之几的概念时，我时不时地提问学生，让他们用自己的话来解释几分之几的含义。这样不仅能够检验他们是否理解，还能够激发他们的思考。四、情景导入我在上课一开始就使用了一个情景导入，以引起学生的兴趣。我提出了一个问题：“如果你有一个苹果，你愿意给它分成三份，每份是多少？”这个问题引起了学生的兴趣，也让他们更容易理解和接受几分之几的概念。教案反思在反思本节课的教案时，我觉得整体设计还是合理的，学生对几分之几的概念有了更深入的理解，大部分学生能够灵活运用几分之几解决实际问题。但在教学过程中，我也发现了一些问题，例如在
10、讲解读写几分之几的方法时，部分学生还是存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加详细和深入地讲解这部分内容，以确保学生能够完全理解和掌握。另外，我还需要更加关注那些在课堂上表现不太积极的学生，想办法提高他们的学习兴趣和学习效果。课后提升题目1：阅读理解阅读下面的故事，并回答问题。小明有一个苹果，他把它平均分成了四份。他吃了其中三份，剩下的那份他打算明天吃。请问，小明吃掉了苹果的几分之几？他还剩下苹果的几分之几？答案：小明吃掉了苹果的3/4，他还剩下苹果的1/4。题目2：数学应用一个班级有40名学生，其中有1/4的学生参加了数学竞赛。请问，有多少名学生参加了数学竞赛？答案：40 1/4 = 10。
11、有10名学生参加了数学竞赛。题目3：解决问题小华有一块巧克力，他把它平均分成了8份。他吃了其中的5份，然后又吃了剩下的一半。请问，小华一共吃掉了巧克力的几分之几？他还剩下巧克力的几分之几？答案：小华一共吃掉了巧克力的5/8 + 3/8 = 8/8 = 1，他还剩下巧克力的1/8。题目4：分数比较1/2 和 2/4答案：1/2 和 2/4 是相等的，因为它们都表示同一个数值，即一半。题目5：创新性问题你想象一下，如果你有一块披萨，你打算怎么分？请用几分之几来表示你分出的每一部分，并解释你的理由。答案：示例：我可能会把披萨分成8份，每份是披萨的1/8。因为这样我可以吃得更久，每天都可以吃一部分。通过这些课后练习题，我希望学生能够进一步巩固几分之几的概念，并提高他们解决问题的能力。同时，我也会鼓励学生在完成作业后，尝试解决一些生活中的实际问题，将所学知识与生活实际相结合。
