1、 五年级下册美术教案-12.运动鞋写生 浙美版 教学目标1. 知识与技能： 学习并掌握运动鞋写生的基本技巧，通过观察、分析，描绘出运动鞋的细节特征，培养细致的观察能力和表现力。2. 过程与方法： 通过对运动鞋的写生实践，学生将学会运用线条、明暗、质感等绘画语言表达物体的立体感和质感，提升绘画技能。3. 情感态度价值观： 通过对生活中常见物品的艺术表现，激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情感和艺术创造力。 教学内容1. 运动鞋的观察与描述： 引导学生观察运动鞋的形状、结构、材质等特点，描述其外观和细节。2. 绘画技巧的讲解与示范： 讲解运动鞋写生的基本步骤和技巧，如线条的使用、明暗的区分、质感的
2、表达等，并进行现场示范。3. 学生实践与指导： 学生在教师指导下进行运动鞋的写生练习，教师提供个别指导和整体点评。 教学重点与难点1. 教学重点： 学生能够通过观察，准确地描绘出运动鞋的形状、结构、材质等特征，运用绘画技巧表达出立体感和质感。2. 教学难点： 如何引导学生观察并捕捉运动鞋的细节特征，以及如何运用绘画技巧表现其立体感和质感。 教具与学具准备1. 教具： 运动鞋模型、画纸、画笔、颜料等绘画材料，多媒体教学设备。2. 学具： 学生自备画纸、画笔、颜料等绘画材料。 教学过程1. 导入： 通过展示不同类型的运动鞋图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。2. 观察与描述： 让学生仔细观察运动
3、鞋的各个部分，描述其特点，如鞋面的纹理、鞋带的样式等。3. 技巧讲解与示范： 讲解运动鞋写生的基本步骤和技巧，如如何运用线条表达鞋子的结构，如何运用明暗对比表现立体感等，并进行现场示范。4. 学生实践： 学生在教师指导下进行运动鞋的写生练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。5. 作品展示与评价： 学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。 板书设计- 运动鞋写生- 子观察与描述、技巧讲解与示范、学生实践、作品展示与评价- 关键词：观察、描述、技巧、实践、展示、评价 作业设计1. 课后练习： 学生在家中选取一只运动鞋进行写生练习，注意观察和描绘其细节特征。2. 创意拓展： 学生可以尝
4、试使用不同的绘画材料或技法进行运动鞋的写生，如水彩、素描等。 课后反思本节课通过运动鞋写生的实践活动，让学生在实践中学习和掌握绘画技巧，提高了他们的观察能力和艺术表现力。在教学中，要注意引导学生仔细观察运动鞋的细节特征，鼓励他们大胆尝试和表达。同时，要关注每个学生的学习进度，提供个别指导和帮助。在今后的教学中，可以尝试引入更多的绘画材料和方法，丰富学生的艺术体验和创作方式。重点关注的细节是“学生实践与指导”。在“学生实践与指导”环节，教师需要关注学生在绘画过程中的具体操作和遇到的问题，提供及时、有效的指导，帮助学生掌握绘画技巧，提高绘画水平。以下是对这一环节的详细补充和说明：1. 学生实践（1
5、）观察与思考：在实践环节，学生首先需要仔细观察运动鞋的各个部分，思考如何运用绘画技巧表现其特点。例如，观察鞋面的纹理、鞋带的样式、鞋底的纹路等，分析其形状、结构、材质等特征。（2）构图与起稿：学生根据观察和分析的结果，进行构图，确定绘画的布局和比例。在起稿阶段，可以使用铅笔轻轻勾勒出运动鞋的大致轮廓，注意线条的流畅和形状的准确性。（3）细节描绘：在起稿的基础上，学生需要进一步观察和描绘运动鞋的细节。例如，描绘鞋面的纹理时，要注意线条的粗细、疏密和方向；描绘鞋带时，要注意其穿插关系和形状变化；描绘鞋底时，要注意纹路的规律和立体感的表现。（4）明暗与质感：在细节描绘的基础上，学生需要运用明暗对比和
6、质感表现技巧，使画面更具立体感和真实感。例如，通过明暗对比表现鞋子的凹凸感；通过质感表现鞋面的光滑或粗糙程度。2. 教师指导（1）巡回指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，观察学生的绘画过程，了解他们遇到的问题，提供针对性的建议和指导。例如，对于线条描绘不准确的学生，教师可以建议他们多观察、多练习，掌握线条的基本技巧；对于明暗对比不明显的学生，教师可以建议他们加强明暗关系的表现，提高画面的立体感。（2）集体点评：在实践环节结束后，教师应组织学生进行集体点评，总结他们在绘画过程中遇到的问题和取得的成果。针对共性问题，教师可以进行集中讲解和示范，帮助学生掌握相关技巧。例如，对于构图和比例问题，教
7、师可以讲解构图的基本原则和比例的测量方法；对于细节描绘问题，教师可以示范如何观察和描绘运动鞋的细节。（3）个别辅导：在集体点评的基础上，教师还应针对学生的个别问题进行个别辅导，帮助他们解决绘画过程中遇到的难题。例如，对于绘画基础薄弱的学生，教师可以提供额外的练习机会和指导，帮助他们逐步提高绘画水平。总之，在“学生实践与指导”环节，教师需要关注学生在绘画过程中的具体操作和遇到的问题，提供及时、有效的指导，帮助学生掌握绘画技巧，提高绘画水平。同时，教师还应关注学生的学习进度，调整教学策略，确保每个学生都能在实践过程中得到充分的发展和提升。在学生实践与指导环节，教师的具体指导策略和补充说明如下： 教
8、师指导策略 1. 巡回指导- 观察与反馈： 教师在巡回指导时，应密切关注学生的绘画过程，注意观察他们在描绘运动鞋时是否能够准确抓住鞋子的结构、比例和细节。对于观察不准确或表现不到位的地方，教师应给予及时的反馈和指导。- 技巧提示： 对于学生在绘画过程中遇到的技巧性问题，如线条的运用、明暗的处理等，教师应提供具体的技巧提示，帮助学生克服难点。例如，教师可以提示学生如何通过线条的轻重、虚实来表现鞋子的立体感和质感。 2. 集体点评- 作品展示： 教师应鼓励学生展示自己的作品，并让他们分享自己的绘画心得和遇到的挑战。- 共同问题分析： 教师应总结学生在绘画过程中普遍遇到的问题，并通过分析这些问题，提
9、供解决策略。例如，如果多数学生在表现运动鞋的质感上遇到困难，教师可以集体讨论如何通过不同的线条和阴影来表现不同的材质。 3. 个别辅导- 个性化指导： 对于绘画基础较弱或有个别问题的学生，教师应提供个性化的指导，帮助他们逐步提升绘画技能。例如，对于构图能力较弱的学生，教师可以单独辅导他们如何利用辅助线来构图。- 鼓励与激励： 教师在个别辅导时，应给予学生足够的鼓励和激励，帮助他们建立自信，勇于面对绘画中的挑战。 补充说明 1. 观察与思考- 培养观察能力： 在绘画前，教师应强调观察的重要性，引导学生不仅仅看物体的整体，还要注意细节。教师可以提出具体的问题，如“运动鞋的鞋带是如何穿过鞋孔的？”“
10、鞋底的纹路有什么特点？”等，引导学生有目的地观察。- 启发思维： 教师应鼓励学生思考如何将所观察到的信息转化为绘画语言。例如，教师可以提问：“你们认为应该如何用线条来表现鞋子的结构？”“明暗对比如何帮助表现鞋子的立体感？”等，激发学生的创造力和艺术思维。 2. 构图与起稿- 构图原则： 教师应向学生讲解构图的基本原则，如黄金分割、对称、均衡等，并指导学生如何将这些原则应用于绘画实践中。- 起稿技巧： 教师应示范如何使用铅笔轻轻勾勒出物体的轮廓，并强调起稿时线条要轻、准确，以便于后续的修改和细化。 3. 细节描绘- 细节处理： 教师应指导学生如何观察并描绘运动鞋的细节，如鞋带、鞋舌、鞋底等部分的
11、纹理和结构。教师可以通过示范，展示如何用线条和阴影来表现这些细节。- 质感表现： 教师应讲解如何通过线条的粗细、疏密和阴影的深浅来表现不同的质感。例如，教师可以示范如何用细腻的线条和柔和的阴影来表现光滑的鞋面，以及如何用粗糙的线条和明显的阴影来表现鞋底的耐磨材质。 4. 明暗与质感- 明暗对比： 教师应指导学生如何通过明暗对比来增强画面的立体感和深度。教师可以示范如何在不同部位使用不同程度的明暗，以及如何利用光影效果来突出物体的形状和结构。- 质感深化： 教师应引导学生如何在明暗的基础上进一步深化质感的表现。例如，教师可以讲解如何通过高光和反光来表现物体的光泽感，以及如何通过阴影和色调来表现物体的厚重感。通过上述的巡回指导、集体点评和个别辅导，教师可以帮助学生更好地理解和掌握运动鞋写生的技巧，同时也能够促进学生的自主学习和创作能力的提升。教师应不断调整和优化教学策略，确保每个学生都能在实践过程中得到有效的指导和支持，从而提高他们的绘画技能和艺术表现力。7 / 7
