1、巧手工艺坊学编中国结平安结教学设计四年级上册劳动苏教版教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、发展以及寓意，培养学生对传统文化的热爱。2. 学习平安结的编制方法，提高学生的动手能力和创造力。3. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。教学内容：1. 中国结的起源、发展及寓意。2. 平安结的编制方法。教学重点与难点：重点：平安结的编制方法。难点：中国结的编制技巧和创意设计。教具与学具准备：教具：中国结样品、教学视频、PPT等。学具：红绳、绿绳、剪刀、尺子、针等。教学过程：1. 导入（5分钟） 利用PPT展示中国结的图片，引导学生关注中国结的美丽图案和寓意。同时，简要介绍中国结的起源和发展。2.
2、基本知识（10分钟） 讲解平安结的编制方法，包括准备材料、基本步骤和注意事项。通过PPT和实物展示，让学生直观地了解平安结的制作过程。3. 实践操作（10分钟） 学生分组合作，开始编制平安结。教师巡回指导，解答学生在编制过程中遇到的问题。4. 创意设计（10分钟） 鼓励学生发挥创意，将平安结编制成各种喜欢的图案。教师提供一定的建议和指导，帮助学生完成创意作品。5. 作品展示（5分钟） 邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。引导学生从美观、实用、创新等方面进行评价。 回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己在编制平安结过程中的收获和感受。同时，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。板书设
3、计：中国结平安结1. 起源与发展2. 编制方法 a. 准备材料 b. 基本步骤 c. 注意事项3. 创意设计4. 作品展示与评价作业设计：1. 学生回家后，尝试编制一个属于自己的平安结，并拍摄照片。课后反思：本节课通过学习中国结平安结的编制，让学生了解了传统文化的魅力，提高了学生的动手能力和创造力。在实践操作过程中，学生分组合作，培养了团队合作精神。在创意设计环节，学生发挥想象，创作出各种精美的作品。整体教学过程流畅，达到了预期的教学目标。然而，在教学过程中，也发现部分学生在编制过程中遇到困难，影响了作品质量。在今后的工作中，我将更加关注学生的个体差异，适时给予个别指导，提高学生的制作水平。同
4、时，积极引导学生关注生活中的传统手工艺，激发他们对劳动的热爱。在巧手工艺坊学编中国结平安结教学设计中，需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个环节是整个教学设计的核心，是学生实际操作和学习的关键环节。在教学过程中，教师需要引导学生掌握中国结的编制方法，培养学生的动手能力和创造力，同时还要注意学生的安全问题和作品的质量问题。在教学过程中，教师需要引导学生正确理解中国结的文化内涵和寓意。中国结是中国传统文化的一部分，它的起源和发展有着悠久的历史，每一种结法都有其特殊的寓意。例如，平安结就寓意着平安、健康和幸福。教师可以通过展示不同的中国结样品，让学生了解其编制方法和寓意，从而增强学生对中国传统文
5、化的认识和理解。教师需要引导学生掌握中国结的编制方法。中国结的编制方法包括准备材料、基本步骤和注意事项。在准备材料方面，教师需要准备好红绳、绿绳、剪刀、尺子、针等材料，并确保材料的质量。在基本步骤方面，教师需要引导学生掌握结法的每一步，例如平结、横结、竖结等。在注意事项方面，教师需要提醒学生注意安全，避免使用剪刀等工具时受伤，同时还要注意作品的质量，确保结法牢固、整齐。再次，教师需要引导学生发挥创意，进行中国结的创意设计。在创意设计环节，教师可以提供一些灵感和建议，帮助学生完成自己的作品。例如，教师可以引导学生将中国结编制成各种喜欢的图案，如动物、植物、几何图形等。同时，教师还需要鼓励学生发挥
6、自己的想象力和创造力，通过改变结法、颜色和材料，创作出独一无二的作品。教师需要引导学生进行作品展示和评价。在作品展示环节，教师可以邀请学生展示自己的作品，并让大家共同欣赏和评价。在这个过程中，教师可以引导学生从美观、实用、创新等方面进行评价，从而提高学生的审美能力和评价能力。总的来说，教学过程中的每一个环节都是非常重要的，教师需要引导学生正确理解和掌握中国结的编制方法，发挥创意进行设计，并注重作品的质量和安全问题。通过这个过程，学生不仅可以学到中国结的编制技能，还可以增强对中国传统文化的认识和理解，培养动手能力和创造力，提高团队合作精神和审美能力。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供
7、个性化的指导和支持。由于学生在动手能力和创造力上存在差异，教师应根据学生的实际情况，适时给予个别指导，帮助每个学生都能完成作品。对于那些进展较快的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的结法或创作更大的作品；对于那些进展较慢的学生，教师则应耐心地解答他们的疑问，指导他们一步步完成作品。教师在教学过程中应注重培养学生的观察能力和解决问题的能力。在学生编制中国结时，他们可能会遇到各种问题，如结法不牢固、绳子缠绕等。教师应引导学生观察问题所在，思考解决办法。这种解决问题的过程，不仅能够提高学生的动手能力，还能够培养他们的逻辑思维和批判性思维。在教学过程中，教师还应该注重教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。可
8、以通过设置小挑战、竞赛或者奖励机制，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，教师可以组织一个小比赛，看哪个小组能够在规定的时间内编制出最漂亮的中国结，或者评选出最具创意的作品。这样的活动不仅能够提高学生的参与度，还能够增强他们的团队合作意识。安全问题在教学过程中也是不容忽视的。在使用剪刀、针等工具时，教师应强调安全措施，确保学生能够安全操作。教师应示范正确的使用方法，并监督学生遵守规则，以防止意外伤害的发生。在教学过程中，教师还应鼓励学生的自我反思和评价。在作品完成后，教师可以引导学生回顾整个制作过程，思考自己学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。这种自我反思的过程，有助于学生形成批判性思维，提高自我评价的能力。教师在教学过程中应不断调整教学策略，以适应学生的学习需求。教师应根据学生的反馈和作品的质量，及时调整教学计划和方法，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。5 / 5
