1、义务教育地理课程标准（义务教育地理课程标准（20222022年版）年版）运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。向、周期。结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。生产生活的影响。运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。周期。结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。收集
2、中国航天及太空观测发展的建设等人类太空探索的进展与意义。收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。相关材料，举例说出中国太空探索的成就。第二章第二章 认识地球认识地球地球地球的的运动运动七年级地理上册七年级地理上册第二节第二节 地球的地球的自转自转阅读教材，结合图示，完成下面的表格。阅读教材，结合图示，完成下面的表格。地球自转地球自转方向方向周期周期旋转中心旋转中心地理现象地理现象自西向东自西向东一天一天地轴地轴昼夜更替、日月星辰的东升西落等昼夜更替、日月星辰的东升西落等 地球是一个不发光、不透明的球地球是一个不发光、不透明的球体，因此在同一时刻，太阳只能照亮体，因此在
3、同一时刻，太阳只能照亮地球表面的一半。朝向太阳的半球处地球表面的一半。朝向太阳的半球处在白昼，称为昼半球；背向太阳的半在白昼，称为昼半球；背向太阳的半球处在黑夜，称为夜半球。这也导致球处在黑夜，称为夜半球。这也导致地球在同一时刻的不同地点有白天和地球在同一时刻的不同地点有白天和黑夜、日出和日落的差异，即不同经黑夜、日出和日落的差异，即不同经度位置上的地方时间是不同的，从而度位置上的地方时间是不同的，从而产生了时差。产生了时差。昼夜交替昼夜交替 2011 2011年年1111月一个晴朗无月月一个晴朗无月的夜晚，在中国科学院国家天的夜晚，在中国科学院国家天文台兴隆观测站，拍摄团队将文台兴隆观测站，
4、拍摄团队将相机对准北极星附近的星空并相机对准北极星附近的星空并固定好，通过长达固定好，通过长达6 6小时的曝光，小时的曝光，得到一张绚丽的星轨照片。得到一张绚丽的星轨照片。在兴隆观测站拍摄的星轨照片在兴隆观测站拍摄的星轨照片日出而作，日落而息日出而作，日落而息 在日常生活中，人们习惯根据太在日常生活中，人们习惯根据太阳在天空中的位置来确定时间，即把阳在天空中的位置来确定时间，即把太阳位置最高的时刻定为当地的太阳位置最高的时刻定为当地的1212时，时，并依此推定一天的时间，这就是并依此推定一天的时间，这就是“地地方时间方时间”（简称（简称“地方时地方时”）。）。经度不同的地点，经度不同的地点，地
5、方时也不同。地方时也不同。为了方便生活，避免在国际交往中因使用地方时带来时间上的混乱，为了方便生活，避免在国际交往中因使用地方时带来时间上的混乱，国际上规定，以经过伦敦格林尼治天文台旧址的国际上规定，以经过伦敦格林尼治天文台旧址的0 0经线的地方时间作为经线的地方时间作为标准时间，这就是标准时间，这就是“格林尼治时间格林尼治时间”（又称（又称“世界时世界时”）。从西经）。从西经7 73030到东经到东经7 73030划为中时区（又称划为中时区（又称“零时区零时区”）。从中时区分别向东、向）。从中时区分别向东、向西，经度每西，经度每1515划为一个时区，东、西各划出划为一个时区，东、西各划出12
6、12个时区，其中东十二区个时区，其中东十二区和西十二区合为一个时区，这样全球共划分成和西十二区合为一个时区，这样全球共划分成2424个时区。东西十二区时间个时区。东西十二区时间相同，日期相差相同，日期相差1 1天。天。实际上，各国或地区采用的区时，往往是参照行政区界线或自然界实际上，各国或地区采用的区时，往往是参照行政区界线或自然界线进行了一定的调整。例如，线进行了一定的调整。例如，我国采用首都北京所在的东八区的区时我国采用首都北京所在的东八区的区时“北京时间北京时间”作为全国统一使用的时间作为全国统一使用的时间。u 自西向东拨动地球仪，想一想：自西向东拨动地球仪，想一想：从北极上空看，地球仪
7、是按顺时针从北极上空看，地球仪是按顺时针还是逆时针方向转动？如果从南极还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样？上空看，情况又会怎样？课堂课堂活动活动昼半球昼半球夜半球夜半球太阳光线太阳光线逆时针。顺时针。逆时针。顺时针。u 在暗室里，将手电筒的光照射到地在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，观察地球仪上形成的昼半球仪上，观察地球仪上形成的昼半球与夜半球。球与夜半球。用地球仪演示昼夜更替及时差用地球仪演示昼夜更替及时差材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒等。材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒等。演示过程：演示过程：u 自西向东拨动地球仪，想一想：自西向东拨动地球仪，想一想：在地球仪
8、上找到家乡的大致位在地球仪上找到家乡的大致位置，贴上彩色胶带标记，观察置，贴上彩色胶带标记，观察家乡在地球自转过程中产生的家乡在地球自转过程中产生的昼夜更替现象。昼夜更替现象。课堂课堂活动活动昼半球昼半球夜半球夜半球太阳光线太阳光线用地球仪演示昼夜更替及时差用地球仪演示昼夜更替及时差材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒等。材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒等。演示过程：演示过程：u在地球仪上任选一条经线，并用彩色胶带粘贴标记：在地球仪上任选一条经线，并用彩色胶带粘贴标记：自西向东转动地球仪，该经线两侧同一纬度越靠东的地方越自西向东转动地球仪，该经线两侧同一纬度越靠东的地方越先见到太阳，表明时
9、刻越早。先见到太阳，表明时刻越早。在暗室里，将手电筒的光照中心射到粘贴彩色胶带的那条经在暗室里，将手电筒的光照中心射到粘贴彩色胶带的那条经线上。我们会发现，这条经线到国际日界线之间的地方都过线上。我们会发现，这条经线到国际日界线之间的地方都过了了1212时、其他地方还没到时、其他地方还没到1212时，从而感受到时差的存在。时，从而感受到时差的存在。课堂课堂活动活动用地球仪演示昼夜更替及时差用地球仪演示昼夜更替及时差材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒等。材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒等。演示过程：演示过程：巧记地球自转方向巧记地球自转方向右手法右手法 伸出右手，使大拇指朝上指向北极，那么
10、弯曲的四指指向为地球的自转方向。伸出右手，使大拇指朝上指向北极，那么弯曲的四指指向为地球的自转方向。如下图所示：如下图所示：第第2424届北京冬季奥届北京冬季奥 运会于运会于20222022年年2 2月月4 4日日2020时（北京时间）开幕。结合上图，想一想，俄罗斯莫斯科、英时（北京时间）开幕。结合上图，想一想，俄罗斯莫斯科、英国伦敦、美国纽约的当地居民在什么时间可以观看开幕式直播？国伦敦、美国纽约的当地居民在什么时间可以观看开幕式直播？莫斯科莫斯科2 2月月4 4日日1515时，伦敦时，伦敦2 2月月4 4日日1212时，纽约时，纽约2 2月月3 3日日7 7时。时。地球的地球的公转公转阅读
11、教材，结合图示，完成下面的表格。阅读教材，结合图示，完成下面的表格。地球公转地球公转方向方向周期周期旋转中心旋转中心地理现象地理现象自西向东自西向东一年一年太阳太阳四季、昼夜长短变化等四季、昼夜长短变化等 地球在公转轨地球在公转轨道的位置不同，受道的位置不同，受太阳照射的情况也太阳照射的情况也不完全相同，形成不完全相同，形成了春、夏、秋、冬了春、夏、秋、冬四季。四季。在中纬度地在中纬度地区，四季更替最为区，四季更替最为明显明显。u结合上图，分别说出每年太阳直射赤道、结合上图，分别说出每年太阳直射赤道、北回归线、南回归线的大致时间。北回归线、南回归线的大致时间。课堂课堂活动活动赤道赤道33月月2
12、121日前后（春分日）和日前后（春分日）和9 9月月2323日前后（秋分日）；日前后（秋分日）；北回归线北回归线66月月2222日前后（夏至日）日前后（夏至日）;南回归线南回归线1212月月2222日前后（冬至日）。日前后（冬至日）。u说出极昼与极夜产生的原理及其特征。想一想，北极圈说出极昼与极夜产生的原理及其特征。想一想，北极圈 及其以内的地区，哪一天全部出现极昼现象？哪一天全及其以内的地区，哪一天全部出现极昼现象？哪一天全 部出现极夜现象？部出现极夜现象？地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成66.566.5的夹角，这就使得一年内太
13、阳光线的直射点有规律地在南北回归线的夹角，这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午太阳光线与地平面的夹角随之发生有规律的变之间移动，各地正午太阳光线与地平面的夹角随之发生有规律的变化。化。6 6月月2222日前后（夏至日）。日前后（夏至日）。1212月月2222日前后（冬至日）。日前后（冬至日）。u将手电筒的光照中心射到地球仪的三条不同纬线上：将手电筒的光照中心射到地球仪的三条不同纬线上：赤道（赤道（0 0）、北回归线（）、北回归线（23.523.5N N）和南回归线）和南回归线（23.523.5S S），观察家乡的昼夜长短发生了怎样的变化。），观察家乡的昼夜长短发
14、生了怎样的变化。想一想，这一变化与你家乡四季冷暖差异有着怎样的想一想，这一变化与你家乡四季冷暖差异有着怎样的联系？联系？四季变化四季变化全年白昼时间最长的一天。这天过后，白昼渐短，黑夜渐长。全年白昼时间最长的一天。这天过后，白昼渐短，黑夜渐长。昼夜长短变化昼夜长短变化夏夏 至至u玲玲和贝贝的说法正确吗？说出你的判断理由。假玲玲和贝贝的说法正确吗？说出你的判断理由。假如地球不运动，会对我们的生产生活产生哪些影响？如地球不运动，会对我们的生产生活产生哪些影响？玲玲：如果地球不自转，我们玲玲：如果地球不自转，我们可能就无法看到昼夜更替了。可能就无法看到昼夜更替了。贝贝：如果地球不自转，昼夜更替还贝贝
15、：如果地球不自转，昼夜更替还会存在，只是周期不再是一天，而是会存在，只是周期不再是一天，而是一年了。一年了。玲玲错误，贝贝正确。如果地球不自转，那么地球的昼夜更替周期玲玲错误，贝贝正确。如果地球不自转，那么地球的昼夜更替周期将由地球公转来决定。将由地球公转来决定。板书板书设计设计地球的运动地球的运动自自 转转l 旋转中心l 方向l 周期特点特点l 昼夜更替l 日月星辰东升西落现象现象公公 转转l 旋转中心l 方向l 周期特点特点l 四季冷暖差异l 昼夜长短变化现象现象随堂随堂练习练习1.1.（四川巴中中考）下列四幅图中，表示地球自转方向正确的是（四川巴中中考）下列四幅图中，表示地球自转方向正确
16、的是（）2.2.主要是由地球公转运动所产生的地理现象是（主要是由地球公转运动所产生的地理现象是（）A.A.日月星辰的东升西落日月星辰的东升西落 B.B.昼夜现象昼夜现象C.C.昼夜更替昼夜更替 D.D.四季冷暖差异四季冷暖差异D DB B A B C D A B C D3.3.（教材活动改编）读地球上的昼与夜示意图，回答下列问题。（教材活动改编）读地球上的昼与夜示意图，回答下列问题。（1 1）在暗室里，将手电筒的光照射到）在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，由于地球不发光也不地球仪上，由于地球不发光也不_，就会产生昼和夜。太阳光只能照亮地就会产生昼和夜。太阳光只能照亮地球的一半，被太阳照亮的
17、半球是球的一半，被太阳照亮的半球是_，未被太阳照亮的半球是，未被太阳照亮的半球是_。（昼半球）（昼半球）（夜半球）（夜半球）透明透明白天白天黑夜黑夜3.3.（教材活动改编）读地球上的昼与夜示意图，回答下列问题。（教材活动改编）读地球上的昼与夜示意图，回答下列问题。（2 2）按照地球自转的方向拨动地球仪，）按照地球自转的方向拨动地球仪，由于地球不停地自转，便产生了由于地球不停地自转，便产生了_现象。现象。（3 3）昼与夜的分界线称为晨昏线。顺）昼与夜的分界线称为晨昏线。顺着地球自转的方向，由夜变为昼，为着地球自转的方向，由夜变为昼，为晨线；由昼变为夜，为昏线。图中晨线；由昼变为夜，为昏线。图中ABAB 线为线为_。（填。（填“晨线晨线”或或“昏昏线线”）昼夜昼夜更替更替晨线晨线
