1、第第1节节知识梳理知识梳理2考点清单图说物理实验突破实验突破科学探究素养提升科学探究素养提升3实验 比较不同物质吸热的情况 宁夏近年真题及拓展宁夏近年真题及拓展1宁夏宁夏近近年真题及拓展年真题及拓展命题点命题点 1 分子动理论分子动理论(10年年10考考，均结合其他知识综合考查均结合其他知识综合考查)1.(2022宁夏宁夏30题题2分分)吃拉面时能闻到牛肉面的清香，这属于吃拉面时能闻到牛肉面的清香，这属于_现现象拉面师傅将面胚拉成细长的面条，表明力可以改变物体的象拉面师傅将面胚拉成细长的面条，表明力可以改变物体的_扩散扩散形状形状2.(2022宁夏宁夏11A题题1分分)根据下面提供的图、文信息
2、，简要写出其所揭示根据下面提供的图、文信息，简要写出其所揭示的物理规律的物理规律答：答：扩散现象扩散现象(或分子在不停做无规则运动或分子在不停做无规则运动)改变内能的方式改变内能的方式(10年年7考考)命题点命题点 23.(2022宁夏宁夏4题题3分分)下列现象中，通过热传递改变物体内能的是下列现象中，通过热传递改变物体内能的是()A.反复弯折后，铁丝的温度升高反复弯折后，铁丝的温度升高B.火车经过后，铁轨的温度升高火车经过后，铁轨的温度升高C.用火炉烧水，水的温度升高用火炉烧水，水的温度升高D.两手相互搓揉，手掌发热两手相互搓揉，手掌发热C4.(2023宁夏宁夏34题题2分分)在汽油机的压缩
3、冲程，汽缸内气体温度升高，这是在汽油机的压缩冲程，汽缸内气体温度升高，这是通过通过_的方式使汽缸内气体内能发生改变；把苹果放进冰箱保鲜，的方式使汽缸内气体内能发生改变；把苹果放进冰箱保鲜，苹果温度降低，这是通过苹果温度降低，这是通过_的方式使苹果的内能发生改变的方式使苹果的内能发生改变做功做功热传递热传递5.(2022宁夏宁夏32题题2分分)把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用手，这是用_的方法改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，的方法改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用一会儿变凉了，这是用_的方法改变了物体
4、的内能的方法改变了物体的内能做功做功热传递热传递命题点命题点 3比热容的理解比热容的理解(10年年7考考)6.(2023宁夏宁夏4题题3分分)下列实例中，不是利用水的比热容较大这一特性的是下列实例中，不是利用水的比热容较大这一特性的是()A.汽车发动机用水循环冷却汽车发动机用水循环冷却B.在河流上建水电站，蓄水发电在河流上建水电站，蓄水发电C.“暖气暖气”中采用水循环供暖中采用水循环供暖D.在城市建人工湖，有助于调节气温在城市建人工湖，有助于调节气温B7.(2023宁夏宁夏5题题3分分)如图所示，相同质量的水和煤油，用功率相同的电如图所示，相同质量的水和煤油，用功率相同的电热器加热相同的时间后
5、，以下说法正确的是热器加热相同的时间后，以下说法正确的是()A.水的末温高水的末温高B.煤油的末温高煤油的末温高C.水吸收的热量多水吸收的热量多D.煤油的温度变化量大煤油的温度变化量大D8.(2023宁夏宁夏10题题3分分)银川北塔湖公园景色优美，空气清新小红在湖边银川北塔湖公园景色优美，空气清新小红在湖边散步时闻到了阵阵花香，这是散步时闻到了阵阵花香，这是_现象；同时小红感觉湖边比周边现象；同时小红感觉湖边比周边更凉爽，她想到的原因有：水的比热容更凉爽，她想到的原因有：水的比热容_(选填选填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”)沙石的比热容和水要沙石的比热容和水要_(填物态变化名称填物态
6、变化名称)吸热等吸热等扩散扩散大于大于汽化汽化9.(2022宁夏宁夏32题题1分分)如图所示是质量相等的甲、乙两种液体温度随加热如图所示是质量相等的甲、乙两种液体温度随加热时间变化的关系图像由图可知甲、乙两种液体的比热容，时间变化的关系图像由图可知甲、乙两种液体的比热容，c甲甲_c乙乙(选填选填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”)小于小于10.(2020宁夏宁夏37题题3分分)宁夏中卫地区气候干燥，昼夜温差很大，当地特产宁夏中卫地区气候干燥，昼夜温差很大，当地特产压砂瓜，被称为压砂瓜，被称为“石头缝里长出的西瓜石头缝里长出的西瓜”，如图所示每到种植季节，瓜，如图所示每到种植季节，瓜农们把
7、发了芽的西瓜种子种到覆盖了砂石的土壤中，这样可以利用砂石农们把发了芽的西瓜种子种到覆盖了砂石的土壤中，这样可以利用砂石有效蓄水和保温，保证芽苗在深夜不会被冻伤请你根据以上材料所给有效蓄水和保温，保证芽苗在深夜不会被冻伤请你根据以上材料所给信息，利用比热容知识分析：为什么瓜农在土壤上覆盖砂石后，能起到信息，利用比热容知识分析：为什么瓜农在土壤上覆盖砂石后，能起到保温作用？保温作用？答：答：瓜农们把发了芽的西瓜种子种到覆盖了砂石的土瓜农们把发了芽的西瓜种子种到覆盖了砂石的土壤中壤中，由于砂石具有有效蓄水的功能由于砂石具有有效蓄水的功能，到了晚间到了晚间，在在放出相同的热量时放出相同的热量时，由于水
8、的比热容较大由于水的比热容较大，水的温度水的温度降得小一些降得小一些，从而保证芽苗在深夜不会被冻伤从而保证芽苗在深夜不会被冻伤拓展训练拓展训练11.(2021玉林玉林)若质量为若质量为2 kg的某种物质温度从的某种物质温度从20 升高到升高到40 时，吸收时，吸收的热量是的热量是1.84104 J，则该物质的比热容为，则该物质的比热容为_J/(kg)；比热；比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量均容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量均_(选填选填“有有关关”或或“无关无关”)0.46103无关无关命题点命题点 4 温度、内能、热量的关系温度、内能、热量的关系(10年年3考考)
9、12.(2023宁夏宁夏13题题2分分)如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气当瓶塞跳如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气当瓶塞跳起时，瓶内气体内能起时，瓶内气体内能_(选填选填“增大增大”或或“减小减小”)，温度，温度_(选选填填“升高升高”或或“降低降低”)，瓶内水蒸气发生，瓶内水蒸气发生_(选填物态变化名称选填物态变化名称)现现象，从而出现象，从而出现“白气白气”减小减小降低降低液化液化拓展训练拓展训练13.(2021宿迁宿迁)关于温度、热量和内能，下列说法正确的是关于温度、热量和内能，下列说法正确的是()A.物体吸收了热量，温度一定升高物体吸收了热量，温度一定升高B.温度高的物体含有热量多温
10、度高的物体含有热量多C.温度相同的物体，内能不一定相同温度相同的物体，内能不一定相同D.物体内能增加，一定从外界吸收了热量物体内能增加，一定从外界吸收了热量 C内能内能内能的利用内能的利用比热容比热容能量的转能量的转化化与与守恒守恒内能内能分子分子热运动热运动汽油机的工作汽油机的工作过程及特点过程及特点热热机的机的效率效率热量热量定义定义改变改变物体物体内能的方式内能的方式热传递热传递做功做功定义定义物理意义物理意义水比热容大水比热容大的的特点的特点的应用应用扩散现象扩散现象分子间的作用力分子间的作用力能量能量的转化的转化能量守恒定律能量守恒定律分子动理论分子动理论能量转化能量转化热机热机影响
11、因素影响因素单位及符号单位及符号理解理解燃料的热值燃料的热值热量的计算热量的计算比热容比热容热量热量的计算的计算知识梳理知识梳理【版本导航】人教：【版本导航】人教：九年级第十三章九年级第十三章P1P15考点清单考点清单一、分子热运动一、分子热运动1、扩散现象扩散现象(1)定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象(2)影响因素：扩散现象的剧烈程度与影响因素：扩散现象的剧烈程度与_有关有关_越高，扩越高，扩散越散越_(3)举例：糖水变甜、花香四溢等举例：糖水变甜、花香四溢等温度温度温度温度剧烈剧烈2、分子间的作用力分子间的作用力(1)分子之间存在
12、分子之间存在_如被紧压在一起的铅柱很难被分开如被紧压在一起的铅柱很难被分开(2)分子之间还存在分子之间还存在_如固体、液体很难被压缩如固体、液体很难被压缩注：注：“破镜难重圆破镜难重圆”不属于分子间斥力的作用不属于分子间斥力的作用，因为破镜之间的距离对分，因为破镜之间的距离对分子而言极大子而言极大，它不属于分子间作用力范围，它不属于分子间作用力范围3、分子动理论：分子动理论：(1)常见的物质是由大量的常见的物质是由大量的_、_构成的；构成的；(2)物质内的分子在不停地做热运动；物质内的分子在不停地做热运动；(3)分子之间存在相互作用的分子之间存在相互作用的_引力引力斥力斥力分子分子原子原子引力
13、和斥力引力和斥力4、定义：构成物体的所有分子定义：构成物体的所有分子，其热运动的，其热运动的_与与_的的总和总和，叫做物体的内能单位为焦耳，叫做物体的内能单位为焦耳，符号为，符号为J，各种形式能量的单位都，各种形式能量的单位都是焦耳是焦耳5、影响因素：一切物体在任何情况下都影响因素：一切物体在任何情况下都具有内能内能的大小不可能为具有内能内能的大小不可能为_质量一定的同一物体质量一定的同一物体，在相同物态下，在相同物态下，温度越高，温度越高，分子热运动越，分子热运动越_，内能，内能_，温度越低，温度越低，内能，内能_内能还与物质质内能还与物质质量、种类、结构、状态等有关量、种类、结构、状态等有
14、关分子动能分子动能分子势能分子势能零零剧烈剧烈越大越大越小越小二、二、内能内能1、改变物体内能的方式改变物体内能的方式(1)热量热量定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量单位是焦耳定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量单位是焦耳(J)热量与内能的关系：物体吸收热量时内能热量与内能的关系：物体吸收热量时内能_，放出热量时内能，放出热量时内能_增大增大减小减小方式方式实质实质条件条件方向方向热传递热传递能量的能量的_存在温度差存在温度差(高高温温低温低温)热量由热量由_温物体转移到温物体转移到_温物体或从物体的温物体或从物体的_温温部分转移到部分转移到_温部分温部分做功做功能量的能量的
15、_物体对外界做物体对外界做功或外界对物功或外界对物体做功体做功(摩擦、摩擦、压缩等压缩等)对物体做功对物体做功，物体的内能物体的内能_；物体对外做功；物体对外做功，物体的内能物体的内能_(均选填均选填“增大增大”或或“减小减小”)转移转移高高高高低低低低转化转化增大增大减小减小方式方式实例实例说明说明热传递热传递a.用热水袋取暖；用热水袋取暖；b.钻木取火；钻木取火；c.搓手取搓手取暖；暖；d.烧水水变热；烧水水变热；e.晒太阳取暖；晒太阳取暖；f.刀刀具在砂轮上磨得发烫；具在砂轮上磨得发烫；g.陨石坠入大气陨石坠入大气层成为流星；层成为流星；h.哈气暖手哈气暖手属于热传递的是属于热传递的是_
16、，属于做功的是属于做功的是_做功和热传递对改变物做功和热传递对改变物体的内能是体的内能是_的，的，一个物体温度升高一个物体温度升高，有有可能是外界对物体做了可能是外界对物体做了功功，也有可能是发生了也有可能是发生了热传热传递递做功做功adehbcfg等效等效三、比热容三、比热容1、比热容比热容(1)定义：一定定义：一定_的某种物质，在温度升高时所吸收的热的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的质量和升高温度的量与它的质量和升高温度的_之比，用符号之比，用符号c表示表示(2)物理意义：表示物质吸热或放热能力强弱的物理量物理意义：表示物质吸热或放热能力强弱的物理量(3)单位及符号：单位是单位及符
17、号：单位是_，符号是，符号是_(4)理解理解比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与质比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与质量、体积、温度等无关量、体积、温度等无关质量相同的不同物质，当吸收或放出相同热量时，比热容质量相同的不同物质，当吸收或放出相同热量时，比热容_的的物质温度变化较小物质温度变化较小质量相同的不同物质质量相同的不同物质，当温度的变化量相同时当温度的变化量相同时，比热容比热容_的物的物质吸收或放出的热量多质吸收或放出的热量多质量质量乘积乘积J/(kg)c大大大大(5)水的比热容大的应用：调节气温水的比热容大的应用：调节气温(人工湖人工湖)、取暖、取暖
18、(水作传热介质水作传热介质)、作冷、作冷却剂等却剂等2、热量的计算：热量的计算：QcmtQ表示表示_，单位是，单位是_c表示表示_，单位是，单位是_m表示质量，单位必是表示质量，单位必是kg.t表示温度的变化量，单位是表示温度的变化量，单位是.吸热公式：吸热公式：Q吸吸cm(t末末t初初)放热公式：放热公式：Q放放cm(t初初t末末)热量热量J比热容比热容J/(kg)易错辨析易错辨析判断下列说法是否正确判断下列说法是否正确，并说明理由并说明理由(1)尘土飞扬尘土飞扬，说明分子在不停地运动说明分子在不停地运动()理由：理由：_(2)运动的物体具有内能运动的物体具有内能，静止的物体没有内能静止的物
19、体没有内能()理由：理由：_(3)内能大的物体温度一定高内能大的物体温度一定高()理由：理由：_ 尘土飞扬尘土飞扬，飞扬的尘飞扬的尘土是小颗粒的机械运动土是小颗粒的机械运动，不能说明分子在不停地运动不能说明分子在不停地运动 一切物体在一切物体在任何情况下都具有内能任何情况下都具有内能 不同物体的内能不但和物体的不同物体的内能不但和物体的温度有关温度有关，还与物体的质量和状态有关还与物体的质量和状态有关，所以在物体质量和状态不一定所以在物体质量和状态不一定的情况下的情况下，内能大的物体内能大的物体，温度不一定高温度不一定高 内能的多少与物体的质量、内能的多少与物体的质量、温度和状态有关温度和状态
20、有关，在其他条件不变时在其他条件不变时，物体的温度升高物体的温度升高，内能内能增大增大(4)物体的温度越高物体的温度越高，具有的热量越多具有的热量越多()理由：理由：_(5)物体吸收热量物体吸收热量，温度不一定升高温度不一定升高()理由：理由：_(6)物体的温度升高物体的温度升高，内能增大内能增大()理由：理由：_(7)物体内能增大物体内能增大，一定从外界吸收了热量一定从外界吸收了热量()理由：理由：_ 物体吸收热量物体吸收热量，温度不温度不一定升高一定升高，如晶体熔化时如晶体熔化时，吸收热量吸收热量，但温度不变但温度不变 热量是一个过程量热量是一个过程量，不能说物体具有多少热量不能说物体具有
21、多少热量 物体内能增大物体内能增大，可能是从外界吸收了热量可能是从外界吸收了热量，也可能是外界物体对它做了功也可能是外界物体对它做了功(8)0 的冰块变成的冰块变成0 的水，其内能不变的水，其内能不变()理由：理由：_(9)温度高的物体，内能一定大温度高的物体，内能一定大()理由：理由：_(10)热量总是从高温物体传递给低温物体热量总是从高温物体传递给低温物体()理由：理由：_(11)两磁铁相互排斥，说明分子间有斥力两磁铁相互排斥，说明分子间有斥力()理由：理由：_ 热量总是从高温热量总是从高温物体传递给低温物体，或者从高温部分传向低温部分物体传递给低温物体，或者从高温部分传向低温部分 温度不
22、是决定物体内能大小温度不是决定物体内能大小的唯一因素的唯一因素，温度高的物体内能不一定大，温度低的物体内能不一定小，温度高的物体内能不一定大，温度低的物体内能不一定小 把把0 的冰块加热的冰块加热熔化成熔化成0 的水的水，该过程中冰吸收热量，其内能会增加，该过程中冰吸收热量，其内能会增加 两磁铁相互排斥两磁铁相互排斥，这是磁力作用的结果，不能说明分子间有斥力这是磁力作用的结果，不能说明分子间有斥力图说物理图说物理1.两个相同的集气瓶中分别装有空气和红棕色二氧化氮气体，用玻璃板两个相同的集气瓶中分别装有空气和红棕色二氧化氮气体，用玻璃板隔开后按如图所示位置放置抽掉玻璃板，保持两瓶口紧贴静置较长时
23、隔开后按如图所示位置放置抽掉玻璃板，保持两瓶口紧贴静置较长时间后，两瓶中气体的颜色变得相同，这是间后，两瓶中气体的颜色变得相同，这是_现象，说明了现象，说明了_(RJ九年级九年级P3图图13.12)扩散扩散 分子在分子在不停地做无规则运动不停地做无规则运动变式：变式：小明将装有二氧化氮气体的瓶子放在装有空气的瓶子的上面进行小明将装有二氧化氮气体的瓶子放在装有空气的瓶子的上面进行了实验了实验，也观察到相同的现象也观察到相同的现象，得出了上述结论你认为小明的操作是得出了上述结论你认为小明的操作是否合理否合理，为什么？为什么？_.不合理不合理，二氧化氮的密度大于空气二氧化氮的密度大于空气，在重力作用
24、下也在重力作用下也会出现相同现象会出现相同现象2.如图所示，将一块干净的玻璃板吊在弹簧测力计下，弹簧测力计的示如图所示，将一块干净的玻璃板吊在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数为数为F1，然后使玻璃板水平接触水面，稍稍向上用力提拉弹簧测力计，然后使玻璃板水平接触水面，稍稍向上用力提拉弹簧测力计，当玻璃板即将离开水面时，此时测力计的示数为当玻璃板即将离开水面时，此时测力计的示数为F2,则则F2_F1(选填选填“”“”或或“”)，此现象间接说明分子间存在，此现象间接说明分子间存在_(选填选填“引力引力”或或“斥力斥力”)再将玻璃板慢慢浸没在水中，玻璃板没有接触杯底，静止时测再将玻璃板慢慢浸没在水中，玻
25、璃板没有接触杯底，静止时测力计示数为力计示数为F3，则，则F3_F1(选填选填“”“”或或“”).(RJ九年级九年级P6图图13.18)引力引力实验突破实验突破科学探究素养提升科学探究素养提升实验实验 比较不同物质吸热的情况比较不同物质吸热的情况(近近10年未考年未考)一题多设问一题多设问例例 为研究水和食用油的吸热能力为研究水和食用油的吸热能力，小明同学用如图甲所示两套完全相小明同学用如图甲所示两套完全相同的装置进行实验探究同的装置进行实验探究.甲甲设计与进行实验设计与进行实验(1)实验前实验前，小明同学应选取初温和小明同学应选取初温和_相同的水和食用油除了图中相同的水和食用油除了图中所示的
26、实验器材外所示的实验器材外，还需要的测量工具有还需要的测量工具有_.(2)实验采用电加热器的好处是实验采用电加热器的好处是_、_.(3)实验中实验中，两烧杯中放入相同的电加热器两烧杯中放入相同的电加热器，可以通过可以通过_来比较来比较两种液体吸收热量的两种液体吸收热量的多少；当水和食用油吸收相同的多少；当水和食用油吸收相同的热量时，可以通过比较热量时，可以通过比较_来判断吸热能力的来判断吸热能力的强弱强弱(均选填均选填“加热时间加热时间”或或“温度变化量温度变化量”)质量质量天平和秒表天平和秒表更容易控制相同时间内提供的热量相同更容易控制相同时间内提供的热量相同内部加热内部加热，热量损失少热量
27、损失少加热时间加热时间温度变化量温度变化量甲甲(4)小明设计的实验表格如下小明设计的实验表格如下，在表格中横线处补全缺少的项目在表格中横线处补全缺少的项目.物质物质质量质量/g初温初温/加热时间加热时间/min_升高的温度升高的温度/水水200206 25食用油食用油200206 50末温末温/分析与论证分析与论证(5)根据表格信息，判断下列图像能大致反映该实验结果的是根据表格信息，判断下列图像能大致反映该实验结果的是_(选填选填“A”或或“B”)分析图像可知，升高相同的分析图像可知，升高相同的温度，温度，_需要的时间短，需要的时间短，_吸收吸收的热量更多，的热量更多，_的吸热能力更强的吸热能
28、力更强.B食用油食用油水水水水(6)分析表格数据可知，若停止加热后，分析表格数据可知，若停止加热后，_(选填选填“水水”或或“食用食用油油”)的温度下降得快的温度下降得快.食用油食用油物质物质质量质量/g初温初温/加热时间加热时间/min_升高的温度升高的温度/水水200206 25食用油食用油200206 50交流与评估交流与评估(7)(2022广州改编广州改编)实验结束后实验结束后，小明又用电加热器给初温均为，小明又用电加热器给初温均为20 的的a、b液体加热液体加热(mamb)，两种液体每秒吸收的热量相同这两种液体的温，两种液体每秒吸收的热量相同这两种液体的温度度加热时间的图线如图乙所示
29、小明根据图乙中加热时间的图线如图乙所示小明根据图乙中0至至30 s图线得出：图线得出：a液液体的比热容比体的比热容比b液体的大液体的大，你认为小明的说法是否正确？，你认为小明的说法是否正确？_你的你的判断依据是什么？判断依据是什么？_.乙乙正确正确 a、b吸收相同的热量吸收相同的热量，升高相同的温度，升高相同的温度，由于，由于a的质的质量小于量小于b的质量的质量，根据，根据c 可知，可知，a的比热容大于的比热容大于b的比热容的比热容Qm t(8)(2022盐城改编盐城改编)小红用酒精灯也做了小红用酒精灯也做了“研究水和食用油的吸热能力研究水和食用油的吸热能力”的实验的实验，如图丙所示是食用油的
30、正确图像如图丙所示是食用油的正确图像，分析图像分析图像，发现图像的开始发现图像的开始部分并不是直线部分并不是直线，导致这一现象的原因可能是导致这一现象的原因可能是_ _为了减小这种影响为了减小这种影响，请请你提出一个可行的方法：你提出一个可行的方法：_.丙丙 开始加热时烧杯吸收了部开始加热时烧杯吸收了部分热量分热量 实验前先对实验前先对烧杯进行预热处理烧杯进行预热处理(9)(生活实践生活实践)(2023泰州改编泰州改编)冬天，小明想自制一个暖手袋，若只能从食冬天，小明想自制一个暖手袋，若只能从食用油和水中选一种装入暖手袋中作为供热物质，则应选择用油和水中选一种装入暖手袋中作为供热物质，则应选择
31、_.(10)(生活实践生活实践)(2020陕西陕西)如图丁是探究不同物质吸热如图丁是探究不同物质吸热升温现象的实验装置将质量和初温都相同的升温现象的实验装置将质量和初温都相同的c、d两两种液体，分别装入鸳鸯锅左右两侧锅体中种液体，分别装入鸳鸯锅左右两侧锅体中(中间隔挡加中间隔挡加装了隔热层装了隔热层)，用电磁炉加热该装置可以较好地控制，用电磁炉加热该装置可以较好地控制c、d两种液体在相两种液体在相同加热时间内同加热时间内_相同加热时，若相同加热时，若c液体升温较快，则表明液体升温较快，则表明_(选填选填“c”或或“d”)液体吸热本领较强，比热容较大液体吸热本领较强，比热容较大.创新设问创新设问丁丁水水吸收的热量吸收的热量d
