1、 欧姆定律实验欧姆定律实验实验名称实验名称 实验要点实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系根据电路图根据电路图连接实物图连接实物图请画出电路图请画出电路图 请连接实物图请连接实物图 实验名称实验名称 实验要点实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系电路连接电路连接的注意事项的注意事项(1)连接电路时，开关应处于连接电路时，开关应处于_状态，且电路中状态，且电路中导线不交叉导线不交叉(2)电表接入电路时应电表接入电路时应“_”；滑动变阻器要；滑动变阻器要“_”接入电路接入电路(3)闭合开关前，滑动变
2、阻器的滑片移到闭合开关前，滑动变阻器的滑片移到_处处断开断开正进负出正进负出一上一下一上一下阻值最大阻值最大实验名称实验名称 实验要点实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系实验操作要点实验操作要点(控制变量法的控制变量法的应用应用)(1)控制控制_不变不变(2)移动滑动变阻器滑片，移动滑动变阻器滑片，改变定值电阻两端的电压改变定值电阻两端的电压(3)观察并记录两表的示数观察并记录两表的示数(1)更换不同阻值的定值电阻更换不同阻值的定值电阻(2)移动滑动变阻器滑片，控移动滑动变阻器滑片，控制制_不变不变(3)观察并记录不同电阻对应观察并记录不同电
3、阻对应的电流的电流滑动变阻器滑动变阻器的作用的作用保护电路保护电路 _电阻阻值电阻阻值定值电阻两端电压定值电阻两端电压改变定值电阻两端的电压改变定值电阻两端的电压 保持定值电阻两端的电压不变保持定值电阻两端的电压不变实验名称实验名称 实验要点实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系电路故障分析电路故障分析多次测量的目的多次测量的目的_记录实验数记录实验数据的表格据的表格电阻电阻R/电压电压U/V 电流电流I/A电压电压U/V 电阻电阻R/电流电流I/A得到普遍规律得到普遍规律实验名称实验名称 实验要点实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电压的关
4、系探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系实验数据处理实验数据处理根据数据绘制根据数据绘制IU图像：图像：先描点，然后顺次连接各先描点，然后顺次连接各点，注意排除错误数据点，注意排除错误数据根据数据描绘根据数据描绘IR图像：先图像：先描点，然后顺次连接各点，描点，然后顺次连接各点，注意排除错误数据注意排除错误数据实验名称实验名称 实验要点实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系判断成正比判断成正比/反比的方法反比的方法(1)比值法比值法：计算出每组电压：计算出每组电压与电流的比值，若为定值，与电流的比值，若为定值，说明二者成正比说明二者成正比(2
5、)图像法图像法：作出：作出IU图像，图像，若为一条过原点的斜向上的若为一条过原点的斜向上的直线，说明二者成正比直线，说明二者成正比乘积法乘积法：计算出每组电流：计算出每组电流与电阻的乘积，若为定值，与电阻的乘积，若为定值，说明二者成反比说明二者成反比实验名称实验名称 实验要点实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系实验结论实验结论在电阻一定时，通过导体的在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成电流与导体两端的电压成_比比在电压一定时，通过导体在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成的电流与导体的电阻成_比比正正反反实验名称实验名称 实验要
6、点实验要点探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系其他其他(1)若电压表示数不能降低到某若电压表示数不能降低到某一数值：可通过减小电源电压、一数值：可通过减小电源电压、串联一个电阻或换用最大阻值串联一个电阻或换用最大阻值更大的滑动变阻器等更大的滑动变阻器等(2)若滑动变阻器损坏：改变电若滑动变阻器损坏：改变电源电压进行多次测量源电压进行多次测量IR图像无法直观判断图像无法直观判断电流与电阻的定量关系，电流与电阻的定量关系，可将图像变为可将图像变为I 图图像或像或 R图像图像1R1I一题多设问一题多设问例例1小明和同学们一起探究小明和同学们一起探究“通过导
7、体的电流与导体两端电压的关系通过导体的电流与导体两端电压的关系”，准备了两节新干电池、定值电阻准备了两节新干电池、定值电阻R、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、开关各一个，导线若干各一个，导线若干.(1)小明连接的实物电路如图小明连接的实物电路如图1所示，其中有一所示，其中有一处连接错误，请在这根连接错误的导线上画处连接错误，请在这根连接错误的导线上画“”，并用笔画线代替导线进行改正，并用笔画线代替导线进行改正.图图1设计与进行实验设计与进行实验(2)连接电路时开关应连接电路时开关应_(选填选填“断开断开”或或“闭合闭合”)；若闭合开关，发现电流表的示数如图若闭合开
8、关，发现电流表的示数如图2所示，其原因所示，其原因是是_，接下来的实验操作是，接下来的实验操作是_.(3)重新连接电路后，闭合开关，发现电压表示数接近重新连接电路后，闭合开关，发现电压表示数接近3 V，电流表也有较，电流表也有较大示数，针对此现象的解决方案是大示数，针对此现象的解决方案是_.(4)(重点重点电路故障分析电路故障分析)按照正确的操作连接好电路后，闭合开关，发现按照正确的操作连接好电路后，闭合开关，发现电流表有示数，移动滑片，电压表示数始终接近电流表有示数，移动滑片，电压表示数始终接近3 V，则电路中存在的故，则电路中存在的故障可能是障可能是_.图图2断开断开电流表正负接线柱接反了
9、电流表正负接线柱接反了断开开关，将电流表正负接线对调，重新实验断开开关，将电流表正负接线对调，重新实验将滑动变阻器滑片移到阻值最大处将滑动变阻器滑片移到阻值最大处滑动变阻器短路滑动变阻器短路变式练变式练变式变式1：(2021陕西陕西)电路连接正确后，闭合开关发现电流表无示数，电压电路连接正确后，闭合开关发现电流表无示数，电压表示数为表示数为3 V，则故障可能是，则故障可能是_.变式变式2：(2021深圳深圳)电路连接正确后，闭合开关，移动滑片电路连接正确后，闭合开关，移动滑片P，发现电压，发现电压表始终无示数，电流表有示数，已知电表完好，其原因可能是表始终无示数，电流表有示数，已知电表完好，其
10、原因可能是_.变式变式3：(2020德阳德阳)闭合开关，发现电流表和电压表的指针均不动断开闭合开关，发现电流表和电压表的指针均不动断开开关开关S，把电压表改接在滑动变阻器两端，再次闭合开关，发现电流表指，把电压表改接在滑动变阻器两端，再次闭合开关，发现电流表指针仍不动，但电压表指针有明显偏转若电路中只有一处故障，则故障针仍不动，但电压表指针有明显偏转若电路中只有一处故障，则故障是是_.定值电阻断路定值电阻断路 定值电阻定值电阻短路短路滑动变阻器断路滑动变阻器断路分析与论证分析与论证(5)排除故障后，继续进行实验，移动滑动变阻器的滑片，并将所得的数排除故障后，继续进行实验，移动滑动变阻器的滑片，
11、并将所得的数据记录在下表中据记录在下表中.第第5次实验时电流表示数如图次实验时电流表示数如图3所示，读数是所示，读数是_A，小明实验中所用电，小明实验中所用电阻阻R的阻值为的阻值为_.请根据实验数据，在图请根据实验数据，在图4的坐标图中画出电流随电压变化的图像的坐标图中画出电流随电压变化的图像.序号序号12345电压电压U/V0.51.01.52.02.5电流电流I/A0.10.20.30.40.55分析图像，可得出的结论是分析图像，可得出的结论是_.由表格数据可推测，测完第由表格数据可推测，测完第3组数据后，继续测量第组数据后，继续测量第4组数据时，滑动组数据时，滑动变阻器的滑片应向变阻器的
12、滑片应向_(选填选填“左左”或或“右右”)端移动端移动.序号序号12345电压电压U/V0.51.01.52.02.5电流电流I/A0.10.20.30.4 电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比的电压成正比右右交流与评估交流与评估(6)(2023沈阳改编沈阳改编)小明将定值电阻换成额定电压为小明将定值电阻换成额定电压为2.5 V的小灯泡，探究的小灯泡，探究通过小灯泡的电流与其两端电压的关系，经过几次实验后，小明根据实通过小灯泡的电流与其两端电压的关系，经过几次实验后，小明根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的验测得的数据，绘制出小灯泡的IU图像应与图
13、图像应与图5中图像中图像_(选填选填“a”或或“b”)相似相似.(7)实验中实验中_(选填选填“能能”或或“不能不能”)用小灯泡代替定值用小灯泡代替定值电阻进行该实验，原因是电阻进行该实验，原因是_.图图5b不能不能 小灯泡的电阻随温度的变化小灯泡的电阻随温度的变化而变化而变化(8)同桌小丽进行实验时所选取的滑动变阻器规格与小明选用的不同，同桌小丽进行实验时所选取的滑动变阻器规格与小明选用的不同，实验时发现无论如何移动滑片，都无法使电压表示数为实验时发现无论如何移动滑片，都无法使电压表示数为0.5 V，原因是，原因是_，为了解决这个问题，可以采取的方法是，为了解决这个问题，可以采取的方法是_(
14、写出一种即可写出一种即可)滑动变阻器最大阻值较小滑动变阻器最大阻值较小换用最大阻值较大的滑动变阻器换用最大阻值较大的滑动变阻器创新设问创新设问(9)(装置改进装置改进)实验操作过程中，小明同学发现本组的滑动变阻器损坏了，实验操作过程中，小明同学发现本组的滑动变阻器损坏了，且没有滑动变阻器进行替换，于是去掉损坏的滑动变阻器，添加一个变且没有滑动变阻器进行替换，于是去掉损坏的滑动变阻器，添加一个变阻箱，设计的改进电路如图阻箱，设计的改进电路如图6所示所示(电源仍为电源仍为2节新干电池节新干电池)请你分析小明请你分析小明设计的改进电路能否完成本实验？设计的改进电路能否完成本实验？_(选填选填“能能”
15、或或“不能不能”)，原因是，原因是_.通过通过改变变阻箱接入电路的阻值可以改变通过定值电阻改变变阻箱接入电路的阻值可以改变通过定值电阻R的的电流，通过串联电路电压关系可以计算出定值电阻电流，通过串联电路电压关系可以计算出定值电阻R两两端的电压端的电压图图6能能例例2实验小组的小张同学在做实验小组的小张同学在做“探究通过导体的电流与电阻的关系探究通过导体的电流与电阻的关系”实验实验中，实验器材有：学生电源中，实验器材有：学生电源(3 V不变不变)、电流表、电压表、定值电阻四只、电流表、电压表、定值电阻四只(5、10、20、25 各一只各一只)，滑动变阻器，滑动变阻器M(10 1 A)、滑动变阻、
16、滑动变阻器器N(20 1 A)、开关、导线若干、开关、导线若干.(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整电路连接完整.(2)滑动变阻器在电路中除了起到保护电路的作用滑动变阻器在电路中除了起到保护电路的作用外，还起到外，还起到_的作用的作用.设计与进行实验设计与进行实验保持定值电阻两端电压不变保持定值电阻两端电压不变(3)(重点重点电路故障分析电路故障分析)连接好电路，闭合开关，发现电流表和电压表都连接好电路，闭合开关，发现电流表和电压表都有较小的示数，且无论怎么移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表的有较小的示数，且无论怎么移动滑动变阻器的滑片，
17、电流表和电压表的示数都不变，造成这一现象的原因可能是示数都不变，造成这一现象的原因可能是_.滑动变阻器同时接了下面两个滑动变阻器同时接了下面两个接线柱接线柱变式变式1：(2023天水改编天水改编)闭合开关，发现电压表和电流表均无示数用另闭合开关，发现电压表和电流表均无示数用另一只完好的电压表进行检测，先把电压表接在一只完好的电压表进行检测，先把电压表接在a、b之间和之间和a、c之间，电之间，电压表均有示数；接在压表均有示数；接在b、c之间时，电压表无示数若导线完好且电路只之间时，电压表无示数若导线完好且电路只有一个元件有故障，该故障可能是有一个元件有故障，该故障可能是_.变式变式2：(2021
18、荆州荆州)闭合开关，发现电流表和电压表示数都为闭合开关，发现电流表和电压表示数都为0.用一根导用一根导线在图中先后连接接线柱线在图中先后连接接线柱c与与d、d与与b时，电压表和电流表示数仍为时，电压表和电流表示数仍为0，连，连接接线柱接接线柱b与滑动变阻器接线柱与滑动变阻器接线柱D时，电压表和电流表指针明显偏转，则时，电压表和电流表指针明显偏转，则电路的故障是电路的故障是_.变式练变式练滑动变阻器断路滑动变阻器断路滑动变阻器断路滑动变阻器断路(4)排除故障后开始实验，小张先将排除故障后开始实验，小张先将5 的电阻连入电路中，移动滑动变阻的电阻连入电路中，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为器的
19、滑片使电压表的示数为2 V，并记下电流值接着断开开关，将，并记下电流值接着断开开关，将5 电阻更换成电阻更换成10 电阻电阻(滑动变阻器滑片未动滑动变阻器滑片未动)，闭合开关后，接下来的操作，闭合开关后，接下来的操作是是_，直至电压表示数为，直至电压表示数为_V，并记下此时电，并记下此时电流表的示数，再改接流表的示数，再改接20 的电阻，重复上述步骤的电阻，重复上述步骤.(5)实验结束后，应先实验结束后，应先_，拆除，拆除_两端的导线后，再拆除其他两端的导线后，再拆除其他导线并整理好仪器导线并整理好仪器.将滑动变阻器滑片向左移动将滑动变阻器滑片向左移动2断开开关断开开关电源电源分析与论证分析与
20、论证(6)实验数据记录如表，其中第实验数据记录如表，其中第3次实验电流表示数如图乙所示，其读数为次实验电流表示数如图乙所示，其读数为_A，这里采用的研究方法是，这里采用的研究方法是_.(难点难点滑动变阻器的规格选取滑动变阻器的规格选取)分析表中数据可知，小张同学选取的滑分析表中数据可知，小张同学选取的滑动变阻器的规格为动变阻器的规格为_.分析表中数据得出实验结论：电阻两端的分析表中数据得出实验结论：电阻两端的_不变时，通过电阻的电不变时，通过电阻的电流与电阻的阻值成流与电阻的阻值成_.序号序号1234电阻电阻R/5102025电流电流I/A0.40.2 0.080.1控制变量法控制变量法N(2
21、0 1 A)电压电压反比反比图乙图乙变式变式3：(2021重庆重庆B卷改编卷改编)在探究在探究“电流与电阻的关系电流与电阻的关系”实验中：实验小实验中：实验小组的其他同学用组的其他同学用5、10、15 的定值电阻以及电压为的定值电阻以及电压为3 V的电源进行的电源进行探究为得到更多的实验数据，老师又给提供一个探究为得到更多的实验数据，老师又给提供一个30 的定值电阻的定值电阻R0，但是无论怎样移动滑片但是无论怎样移动滑片P都不能将都不能将R0两端电压调为两端电压调为1.5 V，其原因是滑动，其原因是滑动变阻器的最大阻值太变阻器的最大阻值太_(选填选填“大大”或或“小小”)，则该小组所使用的滑动
22、变阻，则该小组所使用的滑动变阻器的规格可能是器的规格可能是_(选填下列选项前的字母选填下列选项前的字母).A.10 3 A B.20 2 A C.50 1 A变式练变式练小小B交流与评估交流与评估(7)(2020宜昌宜昌)实验中需要不断更换电阻，操作比较麻烦，请你写出一条实验中需要不断更换电阻，操作比较麻烦，请你写出一条改进措施改进措施_.(8)(2022聊城改编聊城改编)同桌小华在同桌小华在“探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系”实验中，通过实实验中，通过实验记录的数据如下表所示，对表中数据进行分析，你认为错误的数据是验记录的数据如下表所示，对表中数据进行分析，你认为错误的数据是实验序号
23、实验序号_，出现此错误的原因可能是，出现此错误的原因可能是_.序号序号1234电阻电阻R/5102025电流电流I/A0.400.200.500.08将定值电阻换为电阻箱将定值电阻换为电阻箱3 电流表选用小量程，却按大量程电流表选用小量程，却按大量程读数读数(9)同学小明在探究同学小明在探究“电流与电阻的关系电流与电阻的关系”时，记录的实验数据如下表他时，记录的实验数据如下表他在分析数据时发现，不能得出教科书上在分析数据时发现，不能得出教科书上“通电导体的电流跟电阻的大小成通电导体的电流跟电阻的大小成反比反比”的结论，出现这一问题的原因是的结论，出现这一问题的原因是_.序号序号电阻电阻R/电流
24、电流I/A1100.302200.503300.20 没有控制定值电阻没有控制定值电阻R两端的电压两端的电压不变不变(10)(2022苏州改编苏州改编)小明同学改正自己的不足，重新做了一次实验，将得小明同学改正自己的不足，重新做了一次实验，将得出的数据描绘出如图丙所示的实验图像，进一步研究发现由图线上的任出的数据描绘出如图丙所示的实验图像，进一步研究发现由图线上的任一点和坐标轴围成的矩形一点和坐标轴围成的矩形“面积面积”大小都相等，由此可以得出的实验结论大小都相等，由此可以得出的实验结论是是_图丙图丙电阻两端的电压不变时，通过电阻的电流与电阻的阻值成反比电阻两端的电压不变时，通过电阻的电流与电
25、阻的阻值成反比同学小红自己也做了一次实验同学小红自己也做了一次实验，发现在相同的坐标系中画出的图像如图，发现在相同的坐标系中画出的图像如图丁所示，你认为图像不同的原因是丁所示，你认为图像不同的原因是_，同组的小强认为该曲线图不便直观判断同组的小强认为该曲线图不便直观判断I与与 R的定量关系，于是对图像中的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与与R的关系你认为小强的的关系你认为小强的改进方法是：改进方法是：_.图丁图丁控制的定值电阻两端的电压不相同控制的定值电阻两端的电压不相同绘制绘制I 图像图像1R针对训练针对训练1.(2021陕
26、西陕西)在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，小明设计在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，小明设计了如图甲所示电路电源电压为了如图甲所示电路电源电压为3 V且保持不变，且保持不变，R为定值电阻为定值电阻(1)连接电路时，开关应处于连接电路时，开关应处于_状态；闭合开关前滑动变阻器的滑片状态；闭合开关前滑动变阻器的滑片P应位于应位于_处处(2)闭合开关闭合开关S，发现电压表示数接近，发现电压表示数接近3 V，电流表指针，电流表指针几乎不偏转，移动滑片几乎不偏转，移动滑片P的过程中，两表示数均无变化的过程中，两表示数均无变化已知导线、仪表均完好，且接触良好，则故障原因是已知导线、仪表
27、均完好，且接触良好，则故障原因是_断开断开阻值最大阻值最大(或最大阻值或最右端或最大阻值或最右端)定值电阻定值电阻R断路断路(3)排除故障后，闭合开关排除故障后，闭合开关S，小明改变电阻，小明改变电阻R两端的电压，进行了多次实两端的电压，进行了多次实验，实验数据记录如下表验，实验数据记录如下表请根据表中数据，在图乙中用描点法画出导体请根据表中数据，在图乙中用描点法画出导体中的电流中的电流I与导体两端电压与导体两端电压U的关系图像的关系图像分析数据可得：当导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压分析数据可得：当导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成成_实验次数实验次数1234电压表示
28、数电压表示数U/V1.01.52.02.5电流表示数电流表示数I/A0.100.150.200.25正比正比(4)在此实验中改变电阻在此实验中改变电阻R两端的电压是通过改变两端的电压是通过改变_来实现的来实现的(5)此实验中多次测量寻找普遍规律的目的与下面的此实验中多次测量寻找普遍规律的目的与下面的_(选填选填“A”或或“B”)实实验中多次测量的目的相同验中多次测量的目的相同A.探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系B.测量未知电阻的阻值测量未知电阻的阻值 滑动变阻器接入电路的滑动变阻器接入电路的阻值阻值(或滑片或滑片P的位置的位置)A2.(2021张家界张家界)小丽在探究小丽在探究“电路中
29、电流与电阻的关系电路中电流与电阻的关系”时，可供使用的实时，可供使用的实验器材有：电源验器材有：电源(电压恒为电压恒为6 V)、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个一个、阻值不同的定值电阻四个(5、10、15、20)、导线若干、导线若干(1)请用笔画线代替导线将甲图的实物图补充完整，要求滑动变阻器滑片请用笔画线代替导线将甲图的实物图补充完整，要求滑动变阻器滑片P向向c端滑动时接入电路中的阻值变小端滑动时接入电路中的阻值变小(2)当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了图乙所示情况，存在当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了图乙
30、所示情况，存在的问题是：的问题是：_(3)将将5 的电阻接入的电阻接入a、b间，闭合开关后，移动滑片间，闭合开关后，移动滑片P使电压表示数为使电压表示数为U0，记录相应的电流值；然后将记录相应的电流值；然后将5 的电阻换成的电阻换成10、15 的电阻接入的电阻接入a、b间，间，闭合开关后，滑片闭合开关后，滑片P应向应向_(选填选填“c”或或“d”)端移动，直至电压表示数也为端移动，直至电压表示数也为U0，记下相应的电流值，记下相应的电流值电流表正负接线柱接反了电流表正负接线柱接反了d(4)小丽在换用小丽在换用20 电阻做实验时，发现电阻已经损坏，她灵机一动，利电阻做实验时，发现电阻已经损坏，她
31、灵机一动，利用现有的几个电阻解决了这个问题请你写出小丽的做法：用现有的几个电阻解决了这个问题请你写出小丽的做法：_(5)小丽完成上述操作后又选了一个小丽完成上述操作后又选了一个2 的电阻进行实验，结果发现实验不的电阻进行实验，结果发现实验不能正常进行，为完成此实验，电路需要做出的调整是能正常进行，为完成此实验，电路需要做出的调整是_ 将将5 和和15 的电阻串联后接入电路的电阻串联后接入电路a、b间间增大电流表的量程增大电流表的量程(6)小丽根据实验数据得出小丽根据实验数据得出IR变化的图像，如图丙所示，则小丽实验时变化的图像，如图丙所示，则小丽实验时U0_V，实验时小丽所用的滑动变阻器其最大阻值不能小于，实验时小丽所用的滑动变阻器其最大阻值不能小于_.(7)小丽在得出小丽在得出IR图像之后，又画出了如图丁所示的图像之后，又画出了如图丁所示的I 图像，得出结图像，得出结论：电流与电阻成反比请对此做出评价论：电流与电阻成反比请对此做出评价_1R2.430 小丽的结论不正确，没有注意小丽的结论不正确，没有注意电压一定电压一定
