1、第第1节节四川近年真题及拓展四川近年真题及拓展1实验突破实验突破-科学探究素养提升科学探究素养提升3知识精讲知识精讲2考点清单实验探究影响压力作用效果的因素重难点突破四川近年真题及拓展四川近年真题及拓展增大、减小压强的方法增大、减小压强的方法1.(2020宜宾宜宾5题题3分分)下列事例中，能增大压强的是下列事例中，能增大压强的是()A.货车装有较多车轮货车装有较多车轮B.滑雪板面积做得较大滑雪板面积做得较大C.铁锤的手柄又圆又粗铁锤的手柄又圆又粗D.石磨的磨盘做得很重石磨的磨盘做得很重D命题点命题点 12.(2021广元广元7题题3分分)如图所示，如图所示，人坐在沙发上比坐在木凳上感觉要舒服，
2、人坐在沙发上比坐在木凳上感觉要舒服，是因为是因为()A.弹簧的弹力与人体受到的重力平衡弹簧的弹力与人体受到的重力平衡B.减小了人体受到的压力减小了人体受到的压力C.减小了人体受到的压强减小了人体受到的压强D.减小了人体受到的压力和压强减小了人体受到的压力和压强C其他地市真题展示其他地市真题展示3.(2020攀枝花攀枝花1题题3分分)下列实例中，为了减小压强的是下列实例中，为了减小压强的是()A.安全锤头部做成锥形安全锤头部做成锥形B.吸管的一端做得很尖吸管的一端做得很尖C.菜刀刀刃磨得很薄菜刀刀刃磨得很薄D.书包背带做的比较宽书包背带做的比较宽D4.(2021绵阳绵阳29题题4分分)公交车窗户
3、旁都配有红色的破窗锤破窗锤的锤头公交车窗户旁都配有红色的破窗锤破窗锤的锤头顶部尖，是为了在紧急情况下乘客敲击车窗时顶部尖，是为了在紧急情况下乘客敲击车窗时_(选填选填“增大增大”或或“减小减小”)压强，更容易破窗；已知锤头顶部面积是压强，更容易破窗；已知锤头顶部面积是2.0 mm2，底部面积是，底部面积是2.0 cm2，若乘客敲击力是，若乘客敲击力是50 N，则破窗锤对车窗的最大压强是，则破窗锤对车窗的最大压强是_Pa.增大增大固体压强相关计算及相关判断固体压强相关计算及相关判断命题点命题点 22.51075.(2021宜宾宜宾20题题2分分)在水平地面上，有一块砖先平放如图在水平地面上，有一
4、块砖先平放如图A，再立放如，再立放如图图B.平放时砖对地面的压力和压强分别为平放时砖对地面的压力和压强分别为FA和和pA，立放时砖对地面的压，立放时砖对地面的压力和压强分别为力和压强分别为FB和和pB，则，则FA_FB，pA_pB.(均选填均选填“”“”或或“”)6.(2022凉山州凉山州19题题2分分)如图所示，质量分布均匀的长为如图所示，质量分布均匀的长为L的木板的木板A，放在，放在水平桌面上，木板右端与桌边缘相齐，在水平向右推力作用下匀速地向水平桌面上，木板右端与桌边缘相齐，在水平向右推力作用下匀速地向右运动，在木板右运动，在木板 离开桌面前的过程中，下列分析正确的是离开桌面前的过程中，
5、下列分析正确的是()A.木板对桌面的压强不断变小木板对桌面的压强不断变小B.木板对桌面的压力与桌面对木板的支持力是一对平衡力木板对桌面的压力与桌面对木板的支持力是一对平衡力C.木板对桌面的压力不变木板对桌面的压力不变D.木板对桌面的压强不变木板对桌面的压强不变C其他地市真题展示其他地市真题展示127.(2021凉山州凉山州14题题2分分)一块长方体合金块，重一块长方体合金块，重1.2 N，侧放于面积为，侧放于面积为1m2的水平桌面上，它与桌面的接触面积是的水平桌面上，它与桌面的接触面积是1103m2，下列说法正确的是，下列说法正确的是()合金块对桌面的压强是合金块对桌面的压强是1.2 Pa合金
6、块对桌面的压强是合金块对桌面的压强是1200 Pa若沿竖直方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变若沿竖直方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变若沿水平方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变若沿水平方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变A.B.C.D.B8.(2023南充南充16题题2分分)边长边长12 cm的均匀正方体，重为的均匀正方体，重为72 N，放在水平桌面，放在水平桌面中央，则正方体对桌面的压强为中央，则正方体对桌面的压强为_Pa；如图所示，若沿水平方向；如图所示，若沿水平方向截下一部分截下一部分a立放在水平桌面上，且使立放在水平桌面上，且使a对桌面压强为剩余部分对桌面压强为剩
7、余部分b对桌面压对桌面压强的强的1.5倍，则剩余部分倍，则剩余部分b的高度为的高度为_cm.5103 89.(2020南充南充27题题5分分)在在“探究压力作用效果与哪些因素探究压力作用效果与哪些因素有关有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验的实验(1)实验中通过观察海绵的实验中通过观察海绵的_来比较压力作用效果来比较压力作用效果(2)对比甲、乙两图可以得出：当对比甲、乙两图可以得出：当_一定时，受力面积越小，压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显作用效果越明显探究压力作用效果与哪些因素有关探究压力
8、作用效果与哪些因素有关命题点命题点 3其他地市真题展示其他地市真题展示一题多设问一题多设问 凹陷程度凹陷程度(或形变程度或形变程度)压力压力(5)如果实验时找不到海绵，小红说可以用课本来代替，小强认为此方案如果实验时找不到海绵，小红说可以用课本来代替，小强认为此方案不行，其原因是不行，其原因是_课本不易发生形变，使得实验效果不明显课本不易发生形变，使得实验效果不明显拓展设问拓展设问(3)由甲、丙两图可以探究压力作用效果与由甲、丙两图可以探究压力作用效果与_的关系的关系(4)对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的
9、观点的观点_(选填选填“正确正确”或或“错误错误”)；理由是；理由是_ 压力大小压力大小 错误错误 没有控制受力面积相同没有控制受力面积相同压强压强固体固体压强压强流体压强与流体压强与流速的关系流速的关系压力压力三要素三要素定义定义与重力的关系与重力的关系特点特点 公式公式影响因素影响因素连通器连通器定义定义公式公式增大或减小增大或减小压强的方法压强的方法大气大气压强压强证明证明大气压强存在大气压强存在的实验的实验大气压的大气压的测量测量高度的关系高度的关系沸点沸点的关系的关系应用应用影响因素影响因素产生原因产生原因定义定义特点特点应用举例应用举例液体压强与液体压强与流速的关系流速的关系飞机的
10、升力飞机的升力流体流体常考现象举例常考现象举例液体液体压强压强一、一、压力压力1、定义：定义：_作用在物体表面的力作用在物体表面的力2、三要素三要素(1)方向：垂直于被压物体表面且指向被压物体内部方向：垂直于被压物体表面且指向被压物体内部(2)作用点：在受力物体表面上作用点：在受力物体表面上(3)大小：只有自由放在水平面上的物体，压力大小才等于重力大小，方大小：只有自由放在水平面上的物体，压力大小才等于重力大小，方向才与重力方向相同向才与重力方向相同考点清单考点清单垂直垂直知识精讲知识精讲3、影响压力作用效果的因素影响压力作用效果的因素压力的作用效果与压力大小和受力面积有关压力的作用效果与压力
11、大小和受力面积有关(1)受力面积一定时，压力越受力面积一定时，压力越_，压力的作用效果越明显；，压力的作用效果越明显；(2)压力一定时，受力面积越压力一定时，受力面积越_，压力的作用效果越明显，压力的作用效果越明显大大小小(4)压力与重力大小比较压力与重力大小比较2、公式：公式：p_F表示压力，单位是表示压力，单位是N.S表示物体的受力面积，单位必为表示物体的受力面积，单位必为_p表示压强，单位是表示压强，单位是_3、变形公式：求压力变形公式：求压力FpS，求面积，求面积S .注注：S是两物体相互挤压的接触面积，而不是物体的底面积是两物体相互挤压的接触面积，而不是物体的底面积4、适用范围：固体
12、、液体、气体压强的计算适用范围：固体、液体、气体压强的计算m2PaFpFS二、压强二、压强1、定义：物体所受定义：物体所受_的大小与的大小与_之比叫做压强之比叫做压强压力压力受力面积受力面积目的目的方法方法对应实对应实例归类例归类常考实例常考实例增大增大压强压强压力不变时，减压力不变时，减小小_a.自行车的车座较大；自行车的车座较大；b.载重汽车的载重汽车的车轮多而宽；车轮多而宽；c.货运汽车不要超载；货运汽车不要超载；d.骆驼宽大的脚掌；骆驼宽大的脚掌；e.啄木鸟的尖喙；啄木鸟的尖喙；f.在易碎的冰面上行走时丢掉负重；在易碎的冰面上行走时丢掉负重；g.滑雪板和书包背带都比较宽；滑雪板和书包背
13、带都比较宽；h.坦坦克装有履带；克装有履带；i.压路机用质量大的碾压路机用质量大的碾子压新修的路面；子压新修的路面；j.菜刀刀刃很薄菜刀刀刃很薄受力面积不变时，受力面积不变时，增大增大_减小减小压强压强压力不变时，增压力不变时，增大大_受力面积不变时，受力面积不变时，减小减小_5、增大、减小压强的方法增大、减小压强的方法受力面积受力面积ej压力压力i受力面积受力面积abdghcf压力压力判断下列说法的正误判断下列说法的正误(1)重力越大的物体产生的压力一定越大重力越大的物体产生的压力一定越大()(2)物体受到的压力越大，产生的压强越大物体受到的压力越大，产生的压强越大()(3)同一物体所受压力
14、增大，压强一定增大同一物体所受压力增大，压强一定增大()(4)公式公式pgh适用于计算一切物体的压强适用于计算一切物体的压强()(5)相互接触的物体间一定存在压力相互接触的物体间一定存在压力()(6)物体产生的压力方向始终和重力方向相同，都是竖直向下的物体产生的压力方向始终和重力方向相同，都是竖直向下的()微点诊断微点诊断一、固体压强的相关计算一、固体压强的相关计算例例1 如图甲、乙所示，实心均匀正方体如图甲、乙所示，实心均匀正方体A、B放置在水平放置在水平地面上，受到的重力均为地面上，受到的重力均为64 N，A的边长为的边长为0.2 m，B的边长为的边长为0.3 m试试求求(结果保留到小数点
15、后两位结果保留到小数点后两位)：一题多设问一题多设问重难点突破重难点突破(1)正方体正方体A对水平地面的压强为对水平地面的压强为_Pa；1600(2)将正方体将正方体A、B按照图丙、丁所示放置时，其对水平地面的压强大小关按照图丙、丁所示放置时，其对水平地面的压强大小关系为系为p丙丙_p丁丁(选填选填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”)；(3)如图丙，正方体如图丙，正方体A对正方体对正方体B的压强为的压强为_Pa，正方体，正方体B对水平地面对水平地面的压强为的压强为_Pa；(4)如图丁，正方体如图丁，正方体B对正方体对正方体A的压强为的压强为_Pa，正方体，正方体A对水平地面对水平地面的压
16、强为的压强为_Pa.小于小于1422.22160032001600(1)竖切特点竖切特点：对于密度均匀形状规则的柱状物体用：对于密度均匀形状规则的柱状物体用pgh求解，所以切求解，所以切后的压强不变；对于不规则物体，只能用后的压强不变；对于不规则物体，只能用p 求压强求压强(2)横切特点横切特点(两个物体两个物体)：受力面积：受力面积S不变，压力不变，压力F变化切质量变化切质量m时：时：用用 求剩余物体压强切体积求剩余物体压强切体积V时：先根据公式时：先根据公式mV求求出质量，再用出质量，再用 求解剩余物体压强；柱形物体密度均匀、求解剩余物体压强；柱形物体密度均匀、形状规则与地面的接触面积为物
17、体的底面积，也可以用形状规则与地面的接触面积为物体的底面积，也可以用pgh求解剩余求解剩余物体压强切厚度物体压强切厚度h切切时，对于形状规则，密度均匀的柱形物体用时，对于形状规则，密度均匀的柱形物体用pg(h物物h切切)求解剩余物体压强；对于不规则物体，只能用求解剩余物体压强；对于不规则物体，只能用p 求求压压强强二、切割模型压强相关分析与计算二、切割模型压强相关分析与计算方法指导方法指导FS FFmgpSS FFVgpSS FS例例2 (竖直切割竖直切割)如图所示，一正方体均质物块静止在水如图所示，一正方体均质物块静止在水平地面上物块对水平地面的压强为平地面上物块对水平地面的压强为1500
18、Pa.从虚线处将正方体物块沿竖从虚线处将正方体物块沿竖直方向切成直方向切成A、B两部分，两部分，A部部分对水平地面的压强为分对水平地面的压强为_Pa.一题多设问一题多设问1500变式变式1水平切割水平切割如图所示，一正方体均质物块静止在水平地面上物块对水平地面的压如图所示，一正方体均质物块静止在水平地面上物块对水平地面的压强为强为1500 Pa.从虚线处将正方体物块沿水平方向切去三分之一，如图所示，从虚线处将正方体物块沿水平方向切去三分之一，如图所示，则剩余部分对水平地面的压强为则剩余部分对水平地面的压强为_Pa.1000变式变式2对角线切割对角线切割如图所示，一正方体均质物块静止在水平地面上
19、物块对水平地面的压如图所示，一正方体均质物块静止在水平地面上物块对水平地面的压强为强为1500 Pa.从虚线处将正方体物块切去一半，如图所示，则剩余部分对从虚线处将正方体物块切去一半，如图所示，则剩余部分对水平地面的压强为水平地面的压强为_Pa.750例例3(切等高切等高)如图所示，底面均为正方形的均匀长方体甲、乙放置在水如图所示，底面均为正方形的均匀长方体甲、乙放置在水平地面上，底面积之比平地面上，底面积之比S1 S24 1，现将甲、乙分别切去相同的高度，现将甲、乙分别切去相同的高度h，甲、乙剩余的高度分别为甲、乙剩余的高度分别为h1、h2，若甲、乙剩余部分对地面的压力相等，若甲、乙剩余部分
20、对地面的压力相等，则则甲甲 乙乙_(用用h、h1、h2表示表示)；剩余部分对地面的压强分别为；剩余部分对地面的压强分别为 p1、p2，则，则p1 p2_，甲、乙对地面压强的变化量之比，甲、乙对地面压强的变化量之比p1 p2_.h2 4h11 4h2 4h1探究影响压力作用效果的因素探究影响压力作用效果的因素实验突破实验突破科学探究素养提升科学探究素养提升实验实验图示法过实验图示法过实验1.探究压力的作用效果与压力的大小是否有关探究压力的作用效果与压力的大小是否有关控制控制_不变，改变不变，改变_，观察，观察_实验结论：实验结论：_._.受力面积受力面积压力大小压力大小海绵的凹陷程度海绵的凹陷程
21、度受力面积一定时，压力受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越越大，压力作用效果越明显明显控制控制_不变，改变不变，改变_，观察，观察_实验结论：实验结论：_._.3.实验操作要点实验操作要点(1)控制变量法控制变量法(2)转换法的应用转换法的应用(通过海绵的通过海绵的_来反映来反映压力的作用效果压力的作用效果)(3)可代替海绵的材料可代替海绵的材料(沙子、橡皮泥、面粉等容易发生形变的物体沙子、橡皮泥、面粉等容易发生形变的物体)压力一定时，压力一定时，受力面积越受力面积越小，压力作用效果越明显小，压力作用效果越明显压力大小压力大小受力面积受力面积海绵的凹陷程度海绵的凹陷程度凹陷程度凹陷程度2.
22、探究压力的作用效果与受力面积是否有关探究压力的作用效果与受力面积是否有关例例 小明在探究压力的作用效果与哪些因素有关时作出了如下猜想：小明在探究压力的作用效果与哪些因素有关时作出了如下猜想：提出提出猜想与假设猜想与假设(1)请根据表中的猜想依据将小明的猜想补充完整请根据表中的猜想依据将小明的猜想补充完整.序号序号猜想依据猜想依据提出猜想提出猜想猜想一猜想一压路机的碾子很重压路机的碾子很重压力的作用效果可能与压力的作用效果可能与_有关有关猜想二猜想二 火车轨道上铺设枕木火车轨道上铺设枕木压力的作用效果可能与压力的作用效果可能与_有关有关受力面积受力面积压力大小压力大小一题多设问一题多设问为了验证
23、上述猜想，小明利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图甲、为了验证上述猜想，小明利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图甲、乙、丙所示的实验乙、丙所示的实验.设计与进行实验设计与进行实验(2)小桌对海绵的压力改变了海绵的小桌对海绵的压力改变了海绵的_(选填选填“形状形状”或或“运动状态运动状态”),实验中通过观察实验中通过观察_来比较压力的作用效果，下列实验中，来比较压力的作用效果，下列实验中，所用方法与上述相同的是所用方法与上述相同的是_(选填序号选填序号).A.用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B.当电压一定时，探究电流与电阻的关系当电压一定时，探究电
24、流与电阻的关系C.用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱(3)该实验中砝码的作用是该实验中砝码的作用是_.形状形状海绵的凹陷程度海绵的凹陷程度C改变压力的大小改变压力的大小(4)为了验证猜想一，应比较为了验证猜想一，应比较_两图的实验，可初步得出结论：受两图的实验，可初步得出结论：受力面积相同时，力面积相同时，_，压力的作用效果越明显，压力的作用效果越明显.(5)比较乙、丙两图的实验，可初步得出结论：比较乙、丙两图的实验，可初步得出结论：_,压力的作用效果越明显下列事例中，直接应用该结论的是压力的作用效果越明显下列事例中，直接应用该结论的是_(选填序号选填
25、序号).A.有些课桌的边缘设计成圆弧形状有些课桌的边缘设计成圆弧形状B.水壶的壶嘴和壶身设计成水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度相同的高度C.交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10 t压力越大压力越大分析与论证分析与论证甲、乙甲、乙压力一定时，受力面积越小压力一定时，受力面积越小A(6)(2023张家界改编张家界改编)此实验此实验_(选填选填“能能”或或“不能不能”)用硬纸板代用硬纸板代替海绵，原因是替海绵，原因是_.(7)(2023衡阳改编衡阳改编)小明在验证猜想二时，选用物块和泡沫进行实验，将物小明在验证猜想二时，选用物块
26、和泡沫进行实验，将物块块A沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示将左边部分移开后，沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示将左边部分移开后，发现剩余部分对泡沫的压力作用效果没有发生变化，发现剩余部分对泡沫的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是你认为他在探究过程中存在的问题是_.硬纸板不易发生形变，压力的作用效果不明显硬纸板不易发生形变，压力的作用效果不明显不能不能交流与评估交流与评估 没有控制压力没有控制压力大小相同大小相同(8)(2020黔东南州改编黔东南州改编)若将该小桌和砝码放
27、在如图戊所示的木板上，则若将该小桌和砝码放在如图戊所示的木板上，则图乙中海绵受到的压强图乙中海绵受到的压强p乙乙 和图戊中木板受到的压强和图戊中木板受到的压强p戊戊 的大小关系为的大小关系为p乙乙_ p戊戊(选填选填“”“”“”或或“”).戊戊(9)(提出问题提出问题)(RJ教参八下教参八下P62)实验结束后，小明将一支铅笔一端削尖，实验结束后，小明将一支铅笔一端削尖，分别用两个手的食指抵住铅笔两端，如图己所示，可以探究压力作用效分别用两个手的食指抵住铅笔两端，如图己所示，可以探究压力作用效果与果与_的关系，实验时的关系，实验时_(选填选填“左左”或或“右右”)手食指感觉手食指感觉更疼更疼.受
28、力面积受力面积创新设问创新设问己己右右(10)(生活实践生活实践)(2023河池改编河池改编)课后老师要求同学们用身边的物品探究压课后老师要求同学们用身边的物品探究压力的作用效果与压力大小的关系小明选择的器材是海绵和两瓶完全相力的作用效果与压力大小的关系小明选择的器材是海绵和两瓶完全相同的矿泉水请帮他设计实验方案：同的矿泉水请帮他设计实验方案：_.把其中一瓶倒出一些水后正立把其中一瓶倒出一些水后正立(或或倒立倒立)放在海绵上，另一瓶也正立放在海绵上，另一瓶也正立(或倒立或倒立)放在海绵上，观察对比海绵的放在海绵上，观察对比海绵的凹陷程度凹陷程度(开放性试题，答案合理即可开放性试题，答案合理即可)
