1、 1 2016-2017 学年 下 学期 期末考试 高二语文 本试卷分第卷（阅读题）和第卷 (表达题 )两部分，共计 8页，第卷第 1页至第 7页，第卷第 7页至第 8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分 150分，考试时间 150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标记涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。 第卷 （阅读题 共分） 一、现代文阅读 （ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 小题。 意
2、境是山水画的灵魂，意境就是景与情的结合。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它当然包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景情结合。如果片面追求自然，花、鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，感动不了自己，更感动不了别人。古诗里往往有很好的意境，如李白的送孟浩然之广陵：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这四句诗完全描写自然的景象，却使人深深体会到诗人深厚的友情。古人说“缘 物寄情”，写景就是写情。诗画有了意境，就有了灵魂。 山水画意境的产生，有赖于思想感情。而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认
3、识对象，必须身临其境，长期观察。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。写景就是为了写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里是很明确的。无论写诗还是作画，都要 求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。毛泽东沁园春雪开头两句“千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。山水画不强调“光”，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，在山水画家看来，早晨八点钟或中午十
4、二点，都 不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上画松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。一位画家出外写生，两个礼拜就画了2 一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意 境。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想 感情的夸张渲染，意境会更加鲜明，木然地画画是画不出好画的。一个山水画家对所描绘的景物，一定要有强烈的、真挚的、朴素的感情，有的画家没有深刻感受，没有表达自己亲身感受的强烈愿望，总是重复别人的 ，就不会有意境的独创性。 画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境还不够，还要有意匠；意匠即表现方 法、表现手段，简单地说，就是
5、加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家 为 了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。 （摘编自李可染山水画的意境，有删改） 1. 下列关于山水画意境的理解，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人。 B意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情感，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。 C意境的
6、产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境的长期观察和全面、深刻的认识。 D山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，意境也就越是鲜明。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3 分） A李白的送孟浩然之广陵描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是情寓于景，读者能够体会诗人深厚的感情。 B齐白石对虾的神态和精神熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。 C山水画画家并不注重表现“光”，而注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观 景物就
7、会成了标本。 D五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，有位画家写生十几天画了一百多张，可见，画作的数量影响着意境的创造。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3 分） 3 A无论写诗还是作画，要创作出融思想性和艺术性于一体的作品，不能仅靠长期观察来反映现实，还应该站到高于现实的层面。 B优秀的诗人和画家都很明确写景就是为了写情这一关键，因此，创作时着力夸张渲染自己的思想感情，不太追求描摹景物的真实度。 C意境和意匠是山水画的两个关键，没有意境，画画时力量无处使，没有意匠，意 境就会落空。因此，二者不可偏废。 D齐白石画画很讲究手段，杜甫作诗“语不惊人死不休”，可见，表现
8、方法、手段对艺术家创造出感人至深的作品至关重要。 二、古代诗文阅读（分） （一）文言文阅读（ 19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-8 题。 归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以 怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而
9、相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 聊乘化以归 尽，乐乎天命复奚疑！ （选自陶渊明归去来兮辞） 4.下面加点字的含义解说不正确的一项是（ ）（ 3 分） A 归去 来 兮！（来，助词，无义） 复驾 言 兮焉求（言，助词，无义） B 载 欣载奔（载，义同 “ 载歌载舞 ” 的 “ 载 ” ） 引壶 觞 以自酌（觞
10、，酒杯） C 或植杖而 耘 耔（耔，培苗） 审 容膝之易安（审，觉察，自知） 4 D 策 扶老 以流憩（扶老，手杖） 景 翳翳以将入（景，风景，景物） 5.下列各句文学常识的表述，不正确的 一项是 （ ）（ 3 分） A辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。 B陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人 “ 五柳先生 ” 称之。 C毛泽东有诗云 “ 陶令不知何处去，桃花源里可耕田 ” ，这里的 “ 陶令 ” 就是陶
11、渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。 D陶渊明的作品桃花源记（并序）描绘了一 幅没有剥削的 社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。 6.下列对文段内容的表述与分析，不符合文意的一项是（ ）（ 3 分） A作者认为，人寄身于天地之间，不过是短暂的一瞬，应该顺应自己的心意来决定行止，不要违背自己的心愿，整日生活在痛苦之中。 B作者的人生态度是顺随死生变化，一切听其自然，乐天知命地享尽其余生。 C作者表明了自己的态度，是既不愿到处奔走以求荣华富贵，也不期望到皇帝的故乡游玩。 D 最后一段文字虽不免消极，但确是发自内心的，包含着从庸俗险恶的官场
12、脱身引退 后的痛苦反省与体验。 7.把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）悟已往之不谏，知来者之可追。（ 5 分） （ 2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！（ 5 分） （二）古代诗歌阅读（ 11 分） 阅读下面一首诗，完成 9-10 题。 千秋岁 秦 观 5 水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边 4 清梦断，镜 里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。 【注】千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。西池：汴京金明池。鹓鹭：两种鸟，这里借指同僚和朋友。 4 日边：见世说新语夙惠， 后以日边喻京都帝王左右
13、。 8词的开头四句描绘了怎样的景象？这四句在全词中有何作用？（ 5 分） 9“春去也，飞红万点愁如海”是传诵千古的名句，请结合词的下片内容对其“愁”的内容作简要分析。（ 6 分） （三）名句名篇默写（ 10 分） 10.补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1 分，共 10 分） （ 1） ，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序） （ 2）故曰： ， ，圣人无名。（庄子逍遥游） （ 3）外无期功强近之亲， 。（李密陈情表） （ 4）出师未捷身先死， _。（杜甫蜀相） （ 5） ，只是朱颜改。问君能有几多愁？ 。（李煜虞美人） （ 6）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ， 。（李 白将进酒） （ 7）春江潮水连海平， 。（张若虚春江花月夜
