1、第一部分 教材知识梳理第九讲 压强中考必备知识梳理源头活水话中考经典例题与变式拓展实验探究河北十年中考真题中考必备知识梳理 压强压强 1.压强是表示压力压强是表示压力_的物理量。在物理学中，物体所受的物理量。在物理学中，物体所受_的大小与的大小与_之比叫做压强。压强的公式记为之比叫做压强。压强的公式记为_。压强。压强的单位叫做的单位叫做_，符号是，符号是_。2.增大、减小压强的方法增大、减小压强的方法 （1）增大压强的方法：当压力一定时，）增大压强的方法：当压力一定时，_受力面积；当受力面受力面积；当受力面积一定时，积一定时，_压力；也可以同时压力；也可以同时_压力、压力、_受力面积。受力面积
2、。（2）减小压强的方法：当压力一定时，）减小压强的方法：当压力一定时，_受力面积；当受力面受力面积；当受力面积一定时，积一定时，_压力；也可以同时压力；也可以同时_压力、压力、_受力面积。受力面积。作用效果作用效果压力压力受力面积受力面积帕斯卡帕斯卡减小减小增大增大增大增大减小减小增大增大减小减小减小减小增大增大【跟踪练【跟踪练1】如图所示，有三个实心圆柱体甲、乙、丙，放在水平地面上，如图所示，有三个实心圆柱体甲、乙、丙，放在水平地面上，其中甲、乙高度相同，乙、丙的底面积相同，三者对地面的压强相等。下其中甲、乙高度相同，乙、丙的底面积相同，三者对地面的压强相等。下列判断正确的是列判断正确的是(
3、)A 液体压强液体压强 1.产生的原因：由于液体受产生的原因：由于液体受_的作用，且具有的作用，且具有_，所以液，所以液体对容器底和容器壁都有压强，液体内向各个方向都有压强。体对容器底和容器壁都有压强，液体内向各个方向都有压强。2.液体压强的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都液体压强的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都_；深度越深，压强越；深度越深，压强越_。液体内部压强的大小还跟液体的。液体内部压强的大小还跟液体的_有关，在深度相同时，液体的有关，在深度相同时，液体的_越大，压强越大。越大，压强越大。重力重力流动性流动性相等相等大大密度密度密度密度开口开口连通连通相同
4、的液体相同的液体不流动不流动 2.液体对容器底的压力与液体重力的关系液体对容器底的压力与液体重力的关系图序图序甲甲乙乙丙丙4 大气压强大气压强 1.大气压强的存在大气压强的存在 （1）产生原因：地球周围存在大气层，气体也像液体一样具有）产生原因：地球周围存在大气层，气体也像液体一样具有_性，同时也受到性，同时也受到_的作用，那么大气也像液体那样在它的内的作用，那么大气也像液体那样在它的内部向各个方向都有部向各个方向都有_，大气压强简称为大气压。，大气压强简称为大气压。（2）马德堡半球实验证明了）马德堡半球实验证明了_的存在。塑料吸盘能贴在光的存在。塑料吸盘能贴在光滑的墙面上，悬空倒置的塑料管中
5、的水能用纸片托住，用吸管吸饮料等现滑的墙面上，悬空倒置的塑料管中的水能用纸片托住，用吸管吸饮料等现象也可证明。象也可证明。流动流动重力重力压强压强大气压强大气压强气压计气压计水银气压计水银气压计无液气压计无液气压计低低降低降低升高升高 对托里拆利实验的正确理解对托里拆利实验的正确理解 1.水银柱高度是指管内外水银面的竖直高度差，不是指倾斜管内水水银柱高度是指管内外水银面的竖直高度差，不是指倾斜管内水银柱的长度。银柱的长度。2.实验中，玻璃管的粗细（实验中，玻璃管的粗细（内径不同内径不同）不会影响大气压强的测量值，因）不会影响大气压强的测量值，因为液体的压强只与液体的密度和深度有关，而与液体的总
6、重力、体积无关。为液体的压强只与液体的密度和深度有关，而与液体的总重力、体积无关。3.实验中，玻璃管进入水银槽中的深度对测量值没有影响，管口向上实验中，玻璃管进入水银槽中的深度对测量值没有影响，管口向上提时，管内水银面上方真空部分体积增大，水银柱高度不变；管口向下压提时，管内水银面上方真空部分体积增大，水银柱高度不变；管口向下压时，管内水银面上方真空部分体积减小，水银柱高度也不变。时，管内水银面上方真空部分体积减小，水银柱高度也不变。4.若玻璃管内水银面上方的空间不是真空，则测量值会比真实值小些。若玻璃管内水银面上方的空间不是真空，则测量值会比真实值小些。A 流体压强与流速的关系流体压强与流速
7、的关系 1.科学家通过大量实验发现，在气体和液体中，流速越大的位置，压科学家通过大量实验发现，在气体和液体中，流速越大的位置，压强强_；流速越小的位置，压强；流速越小的位置，压强_。2.应用：飞机的升力、弧线球、喷雾器等。应用：飞机的升力、弧线球、喷雾器等。越小越小越大越大 判断流体流速大小的技巧：判断流体流速大小的技巧：自然流体如流动的空气（自然流体如流动的空气（风风）、流动的水，一般是在较宽阔的地方流）、流动的水，一般是在较宽阔的地方流速小，在较窄的地方流速大；运动的物体引起空气和液体流动时，运动物速小，在较窄的地方流速大；运动的物体引起空气和液体流动时，运动物体周围的流体流速大，其余地方
8、的流体流速小。体周围的流体流速大，其余地方的流体流速小。【跟踪练【跟踪练4】在雨天我们打伞行走在外面时，当大风吹来，平举着的在雨天我们打伞行走在外面时，当大风吹来，平举着的雨伞会被吹着向上偏，而不会向下偏，这是因为伞上方的空气流速雨伞会被吹着向上偏，而不会向下偏，这是因为伞上方的空气流速_伞下方的空气流速，从而使伞上方的空气压强伞下方的空气流速，从而使伞上方的空气压强_伞下方的空气压强。伞下方的空气压强。（均选填均选填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”）大于大于小于小于源头活水话中考源头：八下人教版教材第源头：八下人教版教材第31页图页图9.1-4,第第46页图页图9.4-61.（202
9、4，石家庄一模），石家庄一模）我国高铁技术处于我国高铁技术处于世界领先地位世界领先地位，高铁线路总长度居世界第一高铁线路总长度居世界第一。如图甲为高铁车厢内的破窗锤如图甲为高铁车厢内的破窗锤，金属端制成金属端制成增大增大小小锥形是为了在需要破窗时锥形是为了在需要破窗时_（选填选填“增大增大”或或“减小减小”）压强压强；如图乙站如图乙站台处设置安全线台处设置安全线，是因为运行时高铁的一侧空气流速大压强是因为运行时高铁的一侧空气流速大压强_（选填选填“大大”或或“小小”），），乘客站在安全线与轨道之间容易发生危险乘客站在安全线与轨道之间容易发生危险。源头：八下人教版教材第源头：八下人教版教材第35
10、页图页图9.2-42.（2024，江西），江西）如图是我国自主研发的如图是我国自主研发的“奋斗者奋斗者”号载人潜水器号载人潜水器，它创造它创造了万米的载人深潜新纪录了万米的载人深潜新纪录，标志着我国在大深度载人深潜领域达到世界领标志着我国在大深度载人深潜领域达到世界领先水平先水平。“奋斗者奋斗者”号在万米深海处继续下潜的过程中号在万米深海处继续下潜的过程中，不考虑海水密度及不考虑海水密度及潜水器体积的变化潜水器体积的变化，以下说法正确的是以下说法正确的是()AA.“奋斗者奋斗者”号受到海水的浮力不变号受到海水的浮力不变、压强变大压强变大B.“奋斗者奋斗者”号受到海水的浮力不变号受到海水的浮力不
11、变、压强不变压强不变C.“奋斗者奋斗者”号受到海水的浮力变大号受到海水的浮力变大、压强不变压强不变D.“奋斗者奋斗者”号受到海水的浮力变大号受到海水的浮力变大、压强变大压强变大源头：八下人教版教材第源头：八下人教版教材第39页图页图9.3-1,第第45页图页图9.4-43.（2024，鸡西），鸡西）下列现象用流体压强与流速关系知识解释的是下列现象用流体压强与流速关系知识解释的是()DA.硬纸板不掉下硬纸板不掉下来来B.吸盘挂钩吸盘挂钩C.用吸管吸饮料用吸管吸饮料 D.飞机机翼飞机机翼4.（2024，赤峰），赤峰）下列选项是对图中物理现象的解释下列选项是对图中物理现象的解释，其中错误的是其中错误
12、的是()源头：八下人教版教材第源头：八下人教版教材第39页图页图9.3-1,第第36页图页图9.2-6，第，第33页图页图9.2-1,第第47页图页图9.4-7源头：八下人教版教材第源头：八下人教版教材第41页图页图9.3-5大于大于升高升高升高升高请在括号内画请在括号内画“”或或“”。1.相互接触的物体间一定存在压力。相互接触的物体间一定存在压力。()2.斜面上的物体对斜面产生的压力的方向是竖直向下。斜面上的物体对斜面产生的压力的方向是竖直向下。()3.物体的重力越大，产生的压力越大。物体的重力越大，产生的压力越大。()4.压力越大，压力的作用效果越明显。压力越大，压力的作用效果越明显。()
13、5.相同深度的同种液体对容器底部的压强相等。相同深度的同种液体对容器底部的压强相等。()6.微小压强计不是连通器。微小压强计不是连通器。()7.液体对容器底部的压强与容器的粗细无关。液体对容器底部的压强与容器的粗细无关。()8.液体对容器底部的压力等于液体自身受到的重力。液体对容器底部的压力等于液体自身受到的重力。()9.菜刀的刀刃薄，是通过减小受力面积来减小压强的。菜刀的刀刃薄，是通过减小受力面积来减小压强的。()10.马德堡半球实验首次测出了大气压强值。马德堡半球实验首次测出了大气压强值。()11.两列高速运行的列车交会过程中，两列车之间的空气流速大，压强小，两列高速运行的列车交会过程中，
14、两列车之间的空气流速大，压强小，会产生会产生“强吸力强吸力”。()经典例题与变式拓展考向一考向一 固体压强固体压强例例1图图DB变式拓展变式拓展1图图考向二考向二 增大或减小压强的方法增大或减小压强的方法例例2图图CA.减小压力减小压力B.增大压力增大压力C.减小压强减小压强D.增大压强增大压强变式拓展变式拓展2（1）下列实例与嫦娥六号着落架下方安装圆盘形）下列实例与嫦娥六号着落架下方安装圆盘形“脚脚”原理相同原理相同的是的是()AA.宽大的滑雪板宽大的滑雪板B.压路机的碾子质量大压路机的碾子质量大C.盲道由突起的棱和圆点组成盲道由突起的棱和圆点组成D.啄木鸟的尖喙啄木鸟的尖喙（2）着陆前，嫦
15、娥六号环绕月球飞行时处于）着陆前，嫦娥六号环绕月球飞行时处于_（选填选填“平衡平衡”或或“非非平衡平衡”）状态。）状态。非平衡非平衡小于小于考向三考向三 液体压强液体压强例例3图图D连通器连通器大于大于考向四考向四 大气压强大气压强例例4图图平整平整摩擦力摩擦力考向五考向五 流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系例例5 （2024，苏州），苏州）下列现象不能用流体压强与流速的关系来解释的是下列现象不能用流体压强与流速的关系来解释的是()BA.吹气时纸条向吹气时纸条向上上B.用吸管喝水用吸管喝水C.将硬币吹进盘将硬币吹进盘中中D.吹气时乒乓球吹气时乒乓球不掉不掉变式拓展变式拓展5图图变式拓展变
16、式拓展5 压强与气体的流速存在密切联系，对于如压强与气体的流速存在密切联系，对于如图所示的理解或说明，不正确的是图所示的理解或说明，不正确的是()CA.甲甲：战斗机利用气流在机翼上下表面压力差而产生战斗机利用气流在机翼上下表面压力差而产生向上的升力向上的升力，使其可以飞起来使其可以飞起来B.乙乙：候车时候车时，乘客必须站在火车安全线以外的地方乘客必须站在火车安全线以外的地方C.丙丙：气流偏导器上表面平直气流偏导器上表面平直，下表面凸起下表面凸起，它的作它的作用是给车身较大升力用是给车身较大升力，减小车与地面间的摩擦减小车与地面间的摩擦D.丁丁：在自由下垂的两张纸中间向下吹气在自由下垂的两张纸中
17、间向下吹气，两张纸会两张纸会相互靠拢相互靠拢考向六考向六 固体压强切割、叠加问题固体压强切割、叠加问题例例6图图变式拓展变式拓展6图图实验探究实验一实验一 探究影响压力作用效果的因素探究影响压力作用效果的因素【中考命题角度及内容】【中考命题角度及内容】1.选用海绵而不用木板（选用海绵而不用木板（更有利于观察实验现象更有利于观察实验现象）。）。2.可代替海绵的材料（可代替海绵的材料（沙子沙子、橡皮泥橡皮泥）。）。3.转换法的应用（转换法的应用（通过被压物体的凹陷程度来反映压力的作用效果通过被压物体的凹陷程度来反映压力的作用效果）。）。4.控制变量法的应用。控制变量法的应用。（1）探究压力的作用效
18、果与压力大小的关系（）探究压力的作用效果与压力大小的关系（保持受力面积不变保持受力面积不变，改变压力的大小改变压力的大小）。）。（2）探究压力的作用效果与受力面积的关系（）探究压力的作用效果与受力面积的关系（保持压力不变保持压力不变，改变改变受力面积的大小受力面积的大小）。）。5.实验方案的选取及评估。实验方案的选取及评估。6.实验现象分析、结论总结。实验现象分析、结论总结。例例1图图例例1 （2024，齐齐哈尔），齐齐哈尔）在探究在探究“影影响压力作用效果的因素响压力作用效果的因素”实验中，实实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究
19、。等器材在水平台面上进行探究。（1）实验中压力的作用效果是通过海绵）实验中压力的作用效果是通过海绵_来体现的，来体现的，_（选填选填“可以可以”或或“不可以不可以”）用木板代替海绵来完成实验。）用木板代替海绵来完成实验。凹陷程度凹陷程度不可以不可以例例1图图（2）比较图甲、乙所示的实验现象，）比较图甲、乙所示的实验现象，将小桌分别正立放在海绵上，这样做将小桌分别正立放在海绵上，这样做的目的是控制的目的是控制_相同；改变相同；改变压力的大小，可以得出结论：压力的大小，可以得出结论：_。受力面积受力面积 受力受力面积相同时，压力越大，压力的作用面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显效果越明显（
20、3）比较图乙、丙所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可）比较图乙、丙所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是用此结论解释的是_（填字母填字母）。）。AA.书包的背带做得很宽书包的背带做得很宽B.严禁货车超载严禁货车超载例例1图图例例1图图（5）小彬选用质地均匀的长方体物）小彬选用质地均匀的长方体物块块A代替小桌进行探究，如图戊所示，代替小桌进行探究，如图戊所示，将物块将物块A沿竖直虚线方向切成大小不沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发同的两部分。将左边部分移开后，发 没有没有控制压力的大小相同控制压力的大小相同现剩余部分对海绵的压力作用效果没有
21、发生变化，由此他得出结论：压力现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_。【拓展设问提素养】【拓展设问提素养】例例1图图（6）图戊中物块）图戊中物块A受到的重力与受到的重力与_是一对平衡力。是一对平衡力。支持力支持力（7）本实验选择海绵而不是木板的）本实验选择海绵而不是木板的原因是原因是_。本。本海绵松软，形变更明显海绵松软，形变更明显控制变量法控制变量法（8）若将图戊中的物块）若将图戊中的物块A分别横放和竖放在图甲的小桌上，则两次实验分别横放和竖放在图甲
22、的小桌上，则两次实验对海绵的压强对海绵的压强_（选填选填“相同相同”或或“不相同不相同”）。）。相同相同实验采用的实验方法是转换法和实验采用的实验方法是转换法和_。例例1图图（9）比较甲、丙两图，小华发现小）比较甲、丙两图，小华发现小桌对海绵的压力作用效果相同，由此桌对海绵的压力作用效果相同，由此得出结论：压力的作用效果与受力面得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为在探究过程中存在的积无关。你认为在探究过程中存在的问题是问题是_。没有控制压力大小相同没有控制压力大小相同例例1图图（10）某同学在家中用两个相同的质）某同学在家中用两个相同的质量可忽略的矿泉水瓶和海绵进行实验，量可忽略的矿
23、泉水瓶和海绵进行实验，将装满水的矿泉水瓶分别正放、倒放将装满水的矿泉水瓶分别正放、倒放于海绵上，此时探究的是压力的作用于海绵上，此时探究的是压力的作用受力面积受力面积 从倒置的矿泉水瓶中倒出一些水后正从倒置的矿泉水瓶中倒出一些水后正放于海绵上，与原来装满水正放的矿泉水瓶比较海绵的凹陷程度放于海绵上，与原来装满水正放的矿泉水瓶比较海绵的凹陷程度效果与效果与_的关系。接下来他想探究压力作用效果与压力大小的关的关系。接下来他想探究压力作用效果与压力大小的关系，在此基础上，接下来的操作是系，在此基础上，接下来的操作是_。实验二实验二 研究液体内部的压强研究液体内部的压强【中考命题角度及内容】【中考命题
24、角度及内容】4.控制变量法的应用。控制变量法的应用。（1）探究液体内部压强与方向的关系（）探究液体内部压强与方向的关系（让金属盒处于同种液体内相让金属盒处于同种液体内相同的深度同的深度,不同的方向不同的方向）。）。（2）探究液体内部压强与深度的关系（）探究液体内部压强与深度的关系（让金属盒处于同种液体内相让金属盒处于同种液体内相同的方向同的方向,不同的深度不同的深度）。）。（3）探究液体内部压强与液体密度的关系（）探究液体内部压强与液体密度的关系（让金属盒处于相同深度让金属盒处于相同深度、相同的方向相同的方向,密度不同的液体中密度不同的液体中）。）。5.实验现象分析及实验结论。实验现象分析及实
25、验结论。例例2图图（1）根据）根据A、B、C图的实验现象图的实验现象,可得出结可得出结论论:在液体内部向各个方向都有压强，在液体内部向各个方向都有压强，_。同同种液体同一深度种液体同一深度,液体向各个方向的压强大液体向各个方向的压强大小相等小相等（2）根据）根据_三幅图的实验现象三幅图的实验现象,可可得出得出“液体的压强随深度的增加而增大液体的压强随深度的增加而增大”的的结论。结论。例例2图图例例2图图深度深度大大例例2图图【拓展设问提素养】【拓展设问提素养】（6）图）图B实验时，压强计显示的是橡皮膜实验时，压强计显示的是橡皮膜_（选填选填“上方上方”或或“下方下方”）的水对它的压强。的水对它
26、的压强。上方上方例例2图图例例2图图（7）将压强计的金属盒放入水中后，观察到）将压强计的金属盒放入水中后，观察到橡皮膜橡皮膜_（选填选填“外凸外凸”或或“内凹内凹”），压），压强计左右两边液面出现高度差，说明液体内强计左右两边液面出现高度差，说明液体内部存在压强。部存在压强。内凹内凹例例2图图 没有保持液体的深度相没有保持液体的深度相同同向水中加入适量的盐向水中加入适量的盐例例2图图薄薄气密性气密性例例2图图AA.拆除软管重新安装拆除软管重新安装B.若开口一端液面低若开口一端液面低，则向管中加入水则向管中加入水C.若开口一端液面高若开口一端液面高，则将管中的水倒出一些则将管中的水倒出一些河北十
27、年中考真题1.（2024，河北），河北）如图所示，在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后如图所示，在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水。在把桶口堵住，然后浇上冷水。在_作用下，铁桶被压扁了。这种作作用下，铁桶被压扁了。这种作用在生活中有很多应用，请举出一个实例：用在生活中有很多应用，请举出一个实例：_。大气压大气压塑料吸盘塑料吸盘第第1题图题图第第2题图题图小小大大大大压强越压强越_，跳起的硬币在上升过程中重力势能越来越，跳起的硬币在上升过程中重力势能越来越_，下降过程中，下降过程中动能越来越动能越来越_。3.（2022，河北改编），河北改编）如图所示的四幅图中，能利用流体压强与流速的关如图所示的四幅图中，能利用流体压强与流速的关系解释的是系解释的是()DA.用吸管将饮料用吸管将饮料吸到嘴里吸到嘴里B.热气球腾空而热气球腾空而起起C.向烧瓶浇冷水，向烧瓶浇冷水，停止沸腾的水又沸停止沸腾的水又沸腾了腾了
