苏教版三年级上册科学1.生命离不开水 教案.doc

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1、 苏教版小学科学三年级上册 第三单元 生命之源 水 - 1 - 1.生命离不开水 【教学目标】 1 知道水是生命体的重要组成部分,动植物的生长、繁殖离不开水。 2 能够用不同的方法研究植物体内含水的多少。 3 意识到水哺育着地球上的所有生命。 【教学重点】 水在生命活动中的重要作用 【教学难点】 想各种方法,比较物体中的含水量 【教学准备】 教师材料:课件、榨汁机、香蕉、桔子。 学生材料:提前布置学生搜集有关水的作用的资料、每人准备一个桔子或橙子、带材料袋中的透明试管,有根的小草。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、赞美水,了解水的作用 1 多媒体出示“诗” : “因为有你,小草变

2、得嫩绿;因为有你,鱼儿游得欢畅?”读了你有什么感受?(学生说) 2 对了,诗中赞美的是水,生命离不开水。(板书课题) 3 除了小诗中讲到的,你还知道哪些生物离不开水的例子?(指名说) 4 那我们照着黑板上的格式,你也来编一首小诗赞美一下水吧! 5 提问:你知道动植物为什么离不开水吗? 6 学生答。 7 师补充:水是生命体中重要的组成部分,它在动植物体内占的比例很大,比如,有些海洋动物体中的水占了百分之 98,人体肌肉里含水百分之 70,血液、淋巴液含水百分之 90。水还是人体、动植物新陈代 谢必不可少的物质之一。如果没有水,养料不能吸收,废物不能排泄,光合作用不能进行,一切生命活动就停止了,所

3、以水是生命之源,生命离不开水! 二、知道水是生命体的必须,设计实验验证 1 我们每天从食物中吸取了很多水分,科学研究表明:正常人每天要摄取 2-3 升水,相当于一大雪碧瓶那么多。如果我们不吃食物能活两三个星期,可要是不喝水,也许三天也活不了,苏教版小学科学三年级上册 第三单元 生命之源 水 - 2 - 那么你知道一棵小草每天喝多少水吗? 2 小组讨论,怎样设计实验来观察和验证。 3 学生交流实验设计,师生补充完善。 4 多媒体出示记录表时间第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 水面高度(厘米) 注意点:每天同一时间观察测量。 三、了解人体及食物的含水量 1 我们已经知道生物离开水,动植物体内

4、也都有水,那么我们人体内究竟含多少水呢?你猜猜看。 2 教师边讲解边画图:人体内有百分之 65 的水(圆圈),就是扇形面积部分,我们把它涂上蓝色。 3 对照书中的各种食物的百分数,请你们用自己喜欢的颜色在图中涂色。 4 过渡:顾名思义:水果是含水很多的,你平常喜欢吃水果吗?你吃过的水果中觉得哪种含水最多,你是怎么知道的? 5 学生交流。 四、比较植物体内水分的多少 1 下面我们就来比较两 种水果的含水量,香蕉和桔子。你先猜猜哪种含水量多? 2 你想用什么办法来证明? 3 学生交流。 4 老师也想到了一种办法,不过要借助一样现代化的工具。出示:“榨汁机”。 你知道该怎么做了吗?学生讨论实验步骤,并交流。 5 师根据学生的答案,示范操作。(注意:两次分别放入同体积的桔子和香蕉) 6 最后得出结论。 7 你还想比较哪些蔬菜或水果的含水量呢?课后我们自己可以想个办法去验证。

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